妈妈教案

　　这是笔者为您整理的“小蝌蚪找妈妈教案”相关的最新消息，希望这些参考内容能够对您的工作学习有所帮助。每位老师都需要为每堂课准备教案和课件，撰写教案和制作课件是每个老师的必要工作。制作针对性强的教学课件可以满足不同层次学生的需求。

小蝌蚪找妈妈教案(篇1)

　　教学目标：

　　1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。

　　2、学会本课的14个生字，认识矢字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。

　　3、 能按问题的提示写句子，把句子写具体；通过选词填空连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

　　4、 会分角色朗读课文，能背诵课文的最后两个自然段。

　　教学重点：让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手。

　　难点：懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。

　　教具准备：课前引导学生观察蝌蚪的生长变化。

　　教学时间：

　　3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、读通课文，初步了解课文内容。

　　2、学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字，理解词意。

　　3、能正确朗读第一段，说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。

　　教学过程：

　　一、 激趣揭题。

　　[1、出示课件，认识“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字。

　　2、小蝌蚪长大后变成了什么？

　　师：青蛙在水中产卵，小蝌蚪从卵里出来，慢慢地变成了青蛙。因为小蝌蚪没有看见过自己的妈妈，不知妈妈在哪里，所以小蝌蚪要去找妈妈。补充课题后齐读。]

　　1、 小朋友，我们已经观察过小蝌蚪的生长变化，谁能说说它是怎样的？

　　2、 揭题：小蝌蚪找妈妈。学习“蝌、蚪”，怎么记住它？ 3、 看了课题你还想知道什么？

　　小蝌蚪为什么要找妈妈？

　　他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？

　　二、图文对照，初步了解课文内容。

　　1、 听录音，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？小蝌蚪的妈妈到底是谁？

　　2、 听完后汇报。

　　小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。（观察课文插图）

　　学习生字“鲤”，怎么记？

　　学习生字“龟”，共几笔，第七笔是什么？

　　小蝌蚪的妈妈是大青蛙。（观察课文插图4）

　　3、 跟录音轻读课文，给每幅图找出相应的课文。

　　三、学习第一自然段。

　　1、看第一幅图，说说图上画着什么？

　　（ 一群小蝌蚪在水里游来游去。）

　　2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一段并思考：...

　　现在为您提供的是编辑整理的“小班我的好妈妈教案”，相信您可以在这篇文章中找到您需要的一切。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是激发学生创造力的有效手段。

小班我的好妈妈教案(篇1)

　　理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

　　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　1、介绍歌曲名称。

　　2、教师一边表演，一边进行范唱。

　　他为妈妈做什么事？

　　4、按歌曲节奏学念歌词。

　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。

　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。

　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

　　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

小班我的好妈妈教案(篇2)

　　教学内容：

　　儿歌《我的好妈妈》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《世上只有妈妈好》和听本班同学讲妈妈爱自己的小故事，让学生感受爱。

　　2、通过学唱歌曲《我的好妈妈》，创编新歌词唱妈妈，让学生体验爱。

　　3、通过表演让学生懂得如何奉献爱。

　　教学重、难点：

　　1、用歌声表达和传递对妈妈的爱。

　　2、即兴填词及创编表演动作。

　　教学准备：

　　《我的好妈妈》课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　上课，师生问好！

　　二、欣赏歌曲，感受爱

　　1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》

　　出示课件，第一遍欣赏，第二遍会唱的学生可一起唱。

　　问题：歌曲中唱到有妈的...

　　经过精心筛选留学群编辑向大家推荐了名为“我爱妈妈教案反思”的文章。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 教案课件要敲定教学内容，也要注重梳理难点。以下建议供不知道该怎么做的友人参考！

我爱妈妈教案反思(篇1)

　　活动目标：

　　1．通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。

　　2．感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

　　3．尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1．录像片《我在妈妈的怀抱里》。

　　2．请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?

　　3．请邻班怀孕的朱老师参加活动。

　　活动过程：

　　1．师幼交谈，引出课题。

　　师：知道什么节日就要到了吗?幼：母亲节就要到了。

　　幼：就是妈妈的节日。

　　师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

　　2．观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。

　　师：每个小朋友都是妈妈的宝贝．是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看，朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。

　　幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?

　　幼：小宝宝也要吃东西吗?

　　师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。

　　3．了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。

　　师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

　　幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。

　　幼：然后开始长手和脚。

　　师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?

　　幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。

　　幼：朱老师也要吃很多东西吗?

　　朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养，朱老师必须吃下去。

　　幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?

　　朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

　　幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?

　　朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。

　　师：朱老师，等你生下小宝宝后，我们一起去看你和小宝宝好吗?

　　朱：好的，谢谢你们。

　　4．幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。

　　师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?

　　幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。

　　师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿...

妈妈节教案【篇1】

　　活动目标：

　　(1)能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。

　　(2)培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。

　　(3)通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。

　　(4)通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。

　　课前准备：

　　(1)教师搜集有关“母爱”的资料。

　　(2)给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。

　　(3)明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。

　　活动过程：

　　导语：母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠;母亲是寒夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦……

　　提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女一天天长大了，母亲却一天天的老了……

　　今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌!

　　1、道不尽的母爱

　　A、与母亲有关的格言或俗语。

　　B、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

　　C、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。

　　2、说真话、诉真情

　　举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。(尽量每组1人，教师也参与其中)

　　(过渡语)

　　母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。

　　让我们多角度看母爱——

　　3、多角度看母爱

　　狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为?

　　(引导)思考：你认为理智的母爱应该是怎样的?

　　4、报得三春晖

　　有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。

　　为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做?(在小组中交流，选代表在班内交流)

　　5、推荐作业

　　A、每天为母亲做一件小事。如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。

　　B、找时间与母亲聊天，了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。

　　C、以“母爱”为话题，写一篇文章。

妈妈节教案【篇2】

　　一、教材分析

　　本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。

　　二、学情分析

　　如果你对“小蝌蚪找妈妈教案”感到好奇请参考下面的资料，请添加本网页为您的浏览器书签。教案课件是老师需要精心准备的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。写好教案，课堂教学更完美。

小蝌蚪找妈妈教案 篇1

　　教学目标

　　1、熟读课文，背诵课文、（重点）

　　2、能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化、

　　3、明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理、（难点）

　　教学过程

　　一、课前导入

　　1、同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触、这节课，我们要深入了解课文、现在就让我们走进课文，看看小蝌蚪是怎样找到妈妈的？

　　2、出示本课时教学目标、

　　设计意图：（运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务、）

　　二、品读释疑

　　1、自由读文，用“”画出小蝌蚪找妈妈的过程中，都遇到了谁，说了想什么？

　　学生自主读文，画出相关语句、

　　思考问题，小组交流、

　　代表发言，汇报展示如下：

　　（1）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”

　　从“迎”字看出了什么？（板书：迎鲤鱼）

　　（“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情、从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌、）

　　鲤鱼阿姨是怎么说的？

　　出示：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴、到那边去找吧！”

　　从鲤鱼阿姨那里，小蝌蚪知道，他们的妈妈的外形特点是？（四条腿，宽嘴巴）

　　（2）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游、小蝌蚪连忙追上去叫：“妈妈，妈妈！”

　　乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳、你们到那边去找吧！”

　　“连忙追上去”说明什么？（“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切、）（板书：追乌龟）

　　从乌龟那里，小蝌蚪了解到自己的妈妈的外形特点是？（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳、）

　　小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？（鲤鱼、乌龟）

　　小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写、

　　预设：鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧！”

　　“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去、

　　最后小蝌蚪找到妈妈了吗？（找到了）

　　朗读指导：读小蝌蚪找妈妈过程中的急切心情、

　　（3）“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上、”

　　从这段对话中你能体会到小青蛙的什么心情？

　　（“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情、“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情、）（板书：游青蛙）

　　每位教师都需要在授课前认真制定教案课件，而现在正是他们开始动手写教案课件的时间。充足的备课时间可以帮助教师设计更为精妙的教案。经过层层筛选，留学群的编辑为您找到了最新最全的“植物妈妈有办法教案”，请务必记下本网页的网址以免失忆！

植物妈妈有办法教案 篇1

　　教学目标

　　１、认识“旅、蒲”等１２个生字，会写“已、甲”等１０个生字。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

　　３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

　　教学重点

　　识字、写字，朗读课文，背诵课文。

　　教学难点

　　激发学生观察事物和热爱自然的情趣。

　　用具准备

　　多媒体课件。

　　教学设想

　　本课以诗歌的形式，拟人化的语言介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，语言生动活泼，读起来亲切、有趣。教学时可充分利用多媒体课件，帮助学生理解课文内容。通过多种形式的读，引导学生在读中感悟、了解知识，达到背诵。对于激发学生观察事物、探索大自然奥秘的兴趣，可以让学生课前搜集资料或作为课后作业，把学习引向生活的大课堂。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈怎样送别自己的小宝宝吗？今天，我们一起来学习一篇关于植物妈妈的小诗。愿意和老师一起去探索植物王国的奥秘吗？

　　二、初读课文，自主识字

　　１、读一读，找一找：

　　自己读课文，画出本课要求认识的生字，自己认一认。

　　２、听一听，认一认：

　　课件出示本课生字，学生边听老师范读课文，边看看哪些生字自己已经认识了，哪些还不认识。听完后，和同学交流。

　　３、教一教，帮一帮：

　　⑴请已经认识生字的同学上台当小老师。帮一帮，教一教其他同学读好生字。教师随时纠正读音、点评。

　　⑵小组内互相帮一帮，教一教。

　　４、再读课文，把课文读通顺：

　　⑴自己练读。

　　⑵同桌互读。

　　三、整体感知，朗读感悟

　　１、说说诗中介绍了哪几种植物妈妈传播种子的方法？

　　２、课件出示这三种的植物图，学生认识。

　　３、你知道他们是用什么方法让自己的孩子旅行的吗？（学生说哪种植物就出示相应的课件）

　　四、拓展练习

　　１、聪明的孩子们，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？（学生自由发言）

　　２、你能像课文中写蒲公英、苍耳或豌豆那样，将你知道的用诗的形式说出来吗？

　　第二课时

　　一、复习导入

　　１、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用什么方法传播种子。

　　为了让学生们能够在课堂上体验到生动有趣的学习氛围，老师可是辛苦准备了教案和课件。在编写这些教材时，老师常常要动用心思，不仅仅是为了让课堂更加精彩，更重要的是为了指导学生顺利完成学习。为了让大家更好地掌握课程知识，留学群的编辑特意为大家整理了这些值得分享的“妈妈睡了教案”，相信大家阅读完后一定有所收获哦！

妈妈睡了教案【篇1】

　　教学目标

　　1、 学会“灰、迎”等8个生字。会写“有、在”等6个生字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。

　　3、 增强对科学童话的兴趣。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：能通过朗读感知青蛙的变化。

　　教学具准备：课件、生字卡片

　　课时安排：两课时

　　第一课时

　　一、创设情境，激发兴趣

　　小朋友们，认识它们吗？（课件出示小蝌蚪）它们的妈妈不见了，它们要去找妈妈。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题）

　　（采用课件出示蝌蚪可爱的形象，激发学生的兴趣，得知小蝌蚪要找妈妈，更增强学生的好奇心，也迫切的要进行读书。）

　　二、整体感知，自主识字

　　1、 多媒体播放动画，教师范读。

　　2、 用自己喜欢的方式读课文，不认识的字圈出来，请小伙伴帮忙，把课文读通。

　　3、 小组交流识字情况。读准字音，给生字找朋友，说说记住这些字的好方法。

　　4、 出示生字卡片，开火车读。

　　（学生是识字的主人，让学生养成“不动笔墨不读书”的学习习惯至关重要，教师引导学生自主识字和合作识字，突显出学生的主体地位）

　　三、图文结合，读中感悟

　　1、 指名分段读课文，要求读得正确、流利。

　　2、 找出与插图对应的自然段，选择自己喜欢的部分练习读课文。

　　3、 自由读全文，想一想小蝌蚪找到妈妈了吗？

　　（给学生自主选择读内容的权力，尊重了学生的自主权，能促进学生更好的读书。）

　　四、指导写字

　　1、 出示“有、在、什、么”引导认读。

　　2、 观察特点，说说它们在田字格中的位置。

　　3、 教师范写，学生练习。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　水底寻宝：（课件出示）小蝌蚪在水里看到了这些词：打鼓、披风、阿姨、迎接、追赶、头顶，大家读一读吧！

　　二、精读课文，深入领会

　　1、 课件出示第一幅图，指名读第一段，想想小蝌蚪是什么样的？指导朗读。

　　课件出示填一填：________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。

　　2、自由读第二、三段，想想你知道了什么...

　　编写教案和课件需要老师精心准备，所以不能随意对待。教案是提高教师教学能力的工具，那么如何编写好的教案呢？这个页面提供了“小蝌蚪找妈妈教案”，您可以收藏本页以便以后阅读。

小蝌蚪找妈妈教案(篇1)

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点：

　　1．学会塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

　　2．能联系课文内容辨析迎上去追上去游过去等三个词语及所处句子的意思。

　　3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如披露鼓。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（二）能力训练点：

　　1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。

　　2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

　　3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。（三）德育渗透点：

　　让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。

　　（三）注意体现创新和实践能力：

　　在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生变化的，也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进行直观教学。

　　二、重点、难点、疑点及解决方法

　　（一）重点：

　　1．学会生字新词。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．图文结合，理解课文内容。

　　（二）难点：

　　1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

　　2．了解迎上去追上去游过去的不同用法。

　　3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

　　4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

　　（三）疑点：

　　了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

　　（四）解决方法：

　　通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

　　三、课时安排：3课时。

　　四、学生活动设计

　　1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。

　　2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。

　　3．分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。

　　4．将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。

　　五、教学步骤

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