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托福口语之如何抓重点

　　托福口语既要不断的练习与积累，也有一定的技巧，为了帮助考生们更加有效的备考托福，留学群托福考试栏目为大家提供“托福口语之如何抓重点”，希望考生们能有所收获。

　　其实，托福口语中的六个题型，根据内容大略一分就是两类题型：学校生活类(campus life)和科学讲座类(science lecture)。而根据题型细致分析可分为自述事实观点(description & explanation)，阅读辅助听力(reading & listening)和听力复述(listening & summarizing)。下面，我会按照这几类型分析一下托福口语中六个tasks该如何拿捏重点，如何组织答案。

　　首先，托福口语内容主要以学校生活类和科学讲座为主。学校生活类这个对于考生来说是非常熟悉的。所以，从这一点出发，我们也不该畏惧这一考试。Campus life在第一二题中常体现为描述类和表明立场类。

　　学校生活之描述类题，我会把它归结为像是女生八卦gossip时所想要了解的。就像是fresh man刚进大学校园，在宿舍中与舍友们聊天畅谈时长问到的问题。譬如说聊到童年事迹，我们会想要知道：你最喜欢最难忘的老师或朋友，你做过的最有意思的事情(可能是旅游，家务，学习或运动)，你习惯用什么必需品(或是衣服，书籍，电子产品)，你喜欢什么样的环境(学校设施，家里摆设，朋友性格等)。这一些，我想我们在聊天时会常常提到，甚至有非常好的答案。

　　学校生活之观点类的也会常涉及学校生活或学生本身经历或常见情形。我们只需要选择其中一个观点然后加以阐释就可以了。

　　讲到这，可能会抱怨，“题目到不陌生，但是想不出能够解释的好点子啊。”我所建议的是，首先要有随时可以brainstorm的能力。例如，从一台电脑，可以想到电脑对于学生的优劣，电脑那里购买，店铺的优劣，店铺本身所作宣传多以image和slogan两种形式，这些还可以往经济上靠拢属于second interest，再回到学校鼓励学生用电脑等等。其次是关于从哪里出发想理由来支撑观点。我个人认为从最基础的自身利益来想再加上一到两点例子来润色会比较好。例如学生较怵头的一个题目：Describe an interesting piece of clothing in your country. 我们可以放到自身来讲，中国-56个民族-56种特色衣服-我熟知的藏族服饰，彝族服饰，满族旗袍-容易讲的藏服-冷穿热搭，跳舞甩袖。这样就可以组织成一个较好的答案。

　　讲座类的多出现于task4和task6，常见领域为business，zoology和biology。讲座内容并不会出现较生疏的单词，且往往跟一到两个极易理解的例子。讲座结构也非常条例清晰，容易勾出重点作为答题材料。

　　刚刚已经分析了task1和2的答题方向，下面我会从题目类型来剖析怎样来巧妙地回答剩余四种题型。

　　Task3会有一部分较小段落的reading部分，这一题多为campus life类，主要以学校notice，policy，学生letter和proposal形式出现。而这一小部分会包含三个内容，这一新的提议是什么，有哪两点益处(原因，后果，影响等)。那么在45秒内要记下这三小点。因为listening部分的学生对话如若同意则提供两点与reading部分是一样的，如果否定也会是根据reading部分的两点进行反驳。这样就可以...

与如何抓兔子相关的托福口语

备考托福听力如何抓重点

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　　为了帮助考生们更好地备考托福，留学群托福栏目为大家带来“备考托福听力如何抓重点”，希望对大家有所帮助哦!

　　托福考试中听力融入到了写作和阅读部分之中，对听力水平要求也不算低。而且在写作和阅读中的听力考查，考生不仅要听懂，还要在此基础上理解、归纳，并与所阅读的部分相结合，才能做题。试想一下，如果一开始就听不懂，后面也就无法写了，由此可见托福听力在托福考试中的重要性。

　　托福听力考试的主要要求是考生既能通晓生存性语言，又能听懂学术性语言，听力考查的学术话题又可细分为1)Arts 2)Life Science 3)Physical Science 4)Social Science四大类。所以考生们应该要很熟悉甚至是熟背这些听力高频词汇和分类词汇，培养对听力的敏感度，以达到学以致用。

　　而在记忆听力词汇时要注意：

　　在平时的托福听力训练中就要对词汇有较深的理解，能灵活运用，在听到是结合语境做出及时反应。

　　熟悉的词也不要忽略，有的时候听力出现的并不是你熟悉的意思，可能是较生僻的意思，平时要注意掌握。

　　平时记忆时对于听力词汇含义的理解要结合英文释义，这样才能理解得更到位。

　　记忆听力词汇不能只追求速度，要反复熟悉，让这个词达到融入你的骨血的地步，才不会出现我听过这个词，我应该认识，但就是想不起来是什么的囧况。

　　对于托福听力而言，最常见的出题点之一就是对大量美国习语和俚语的考查，要多加重视。

　　托福听力栏目推荐：

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行测言语理解如何“抓要点”

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　　公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力，下面由留学群小编为你精心准备了“行测言语理解如何“抓要点””，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

行测言语理解如何“抓要点”

　　同学们在复习行测言语理解部分时总是抓不住重点，感觉作者和自己想的总是不一样，无法站在作者的角度思考问题，其实最重要的还是大家没有掌握做题技巧，言语部分相对来说灵活一些，但是并不是没有方法，今天就来看一看如何“抓要点”。

　　一、片段阅读

　　做片段阅读的题目大家要特别注意了，如果在文段中出现了一些标志性的词语，比如关联词、表示作者观点的词语或者句子，这往往会给我们一些提示，我们需要重点关注标志性词语或者句子。

　　例1：在知识社会里，有文化远不止于会阅读、写作与计算，如今，有文化还包括基本的计算机操作技能及对信息化社会的了解。每个社会成员对这个复杂的世界都必须有相当深的了解与广博的知识，而新的传播媒介提供了大量这样的知识。在知识社会中，我们要学会如何学习，因为迅速变化是知识的基本性质。因此，学会如何学习远比掌握有限的知识更重要。

　　这段文字主要说明了：

　　A.在知识社会里，阅读、写作与计算能力不再重要

　　B.在知识社会里，每个社会成员都要掌握广博的知识

　　C.在知识社会里，新的传播媒介提供了大量的知识

　　D.在知识社会里，掌握学习方法比掌握知识更重要

　　解析：此题选D。观察题干发现，文段中有明显的判定标志词“因此”，此词后句应该是一个结论，所以通过这个词语我们可以确定重点应该是在末尾。我们再来看题干，前文描述了在知识社会里有文化包括对信息化的了解，而新的媒介提供了大量的知识，并且我们要学会如何学习。根据上文的描述得出了结论如何学习比掌握知识更重要，所以“因此”后面的这句话就是作者想表达的观点。故本题选D。

　　例2：传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。

　　这段文字意在说明：

　　A.专注是提升创造力的重要影响因素

　　B.框架内的思维往往会更有助于创新

　　C.忽视规则和模式的观念不利于激发创造力

　　D.没有固定结构的创新会限制创新者的思维

　　解析：此题选B。通过阅读题干可知，文段前两句讲述了传统的创新观念，要想成为创新者必须要跳出固有的思维模式。之后通过一个标志词“则”进行转折，作者等人主张一种截然不同的方法，即需要在框架内思考，不能跳出它的范围，并且阐述了原因。很明显，文段作者想要表达的观点是在转折之后，如果同学们能够快速的找到“则”这个转折词，就能很快的找出作者的观点。接下来看一下选项：A选项提到的是“专注”，而作者的主要观点是在框架内思考，所以不是文段重点;C和D选项文段中没有涉及。选项故本题选B。

　　二、...

如何巧抓托福听力Conversation重点

托福听力Conversation重点托福Conversation

　　很多烤鸭都认为Conversation除了拥有强大的记忆力没有别的突破点。它没有重点。然而这种想法不对的。Conversation其实是有分明的结构和重点的。抓住Conversation重点也就抓住了得分点，那么如何才能抓住Conversation重点呢?

　　第一招：预判场景Conversation 场景揭秘：

　　1. 学生和学校一些职能部门员工的对话(图书馆、餐厅、住宿、求职等)。

　　例如，听到 “listen to a conversation between a student and a librarian”，可预测出听力内容是围绕如何借书找书、为什么找不到书或者找一个图书馆里的工作展开的。

　　2. 学生和教授的对话，具体可分为学术或非学术。

　　学术类，例如“ listen to a conversation between a student and a biology professor”时可预判听力中学生将请教授解答作业中或者课堂上biology相关的学术问题(学术方面的解释考点基本同lecture，本篇不细讲)。

　　非学术的旁白会说” listen to a conversation between a student and a professor ”，考生们将会听到学生与教授咨询作业要求、成绩、申请调课等不涉及学科词汇的内容(或偶尔提到几个，但不需要记下来)。

　　此处要注意，有时候学生与教授进行跨学科的学术讨论(如讨论完biology又讨论geology)，则旁白也跟非学术类相同(因为无法归类到哪个学科) 。例子参见TPO19 conversation 1。所以，预判为与教授讨论非学术问题后，却发现听力材料中突然出现解释一些学科问题或者大量出现学科词汇，则为此类场景，应视同lecture一样对待。

　　第二招：考点分析在预判完场景，进入听力播放时，考生们就可以准备抓考点，并将相应信息记在笔记或记在脑子里。

　　conversation一共有五道问题，其中第1道固定考主旨题(main idea)或目的题(main purpose)，第2至4(有时是2-5)为细节题(details)，最后第5题为句子功能题(function)，考查conversation中出现的态度或特殊语气的作用。这五道题的答案在听力原文中的位置遵循“顺序原则”，即先出现第1题答案才出现第2题答案，以此类推。第5题若是句子功能题则该题答案出处不遵循顺序原则。

　　第三招：逐个击破清楚出题点位置后，我们就需要根据不同题开始记录重点了。

　　Main purpose目的题答案都出在开头段。需要听的重点是开头段学生主动提出的第一个问题。

　　需要注意的常见陷阱是话题转换(一开始的目的和后面谈论的主要内容不同)，或者教授/工作人员先岔开话题，如TPO 7 conversation 1开头，学生一进办公室刚打完招呼，教授就说“ I think there was something I wanted to talk to you about too.”并对缺失的作业进行一番讨论，谈论完毕学生才说：“ Right. Now, um, I just have...

雅思听力：如何抓关键信息点

很多考生决觉得雅思听力速度过快的表现一般都是觉得听力勉勉强强能听懂，可是刚刚一听懂就错过了，根本来不及抓关键信息点;好不容易抓到关键信息点了，又来不及写下来。

考生觉得雅思听力速度太快的原因有很多，大家可以对症下药：

首先，觉得雅思听力速度快，最传统也是最有效的解决方法就是多听。除了反复练耳朵，别无捷径。

除此之外，建议平时大声朗读文章，并且保持一定的速度。听和说是密切联系的，因此，快速的朗读在一定程度上是可以促进听力水平的提高的。需要注意的是，朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准，否则适得其反。

其次，英语基础的不牢固，对英语词汇的辨识度不够，所以要听说结合，正确的发音。

听和说是息息相关的;听力不好，口语可能就不太好;反之亦然。很多时候，
因为我们的发音不好甚至不对，句子重音移位甚至错位，导致我们对本来是正确的英语句子和单词产生了“无法辨识”的错觉，大脑根本无法处理这些信息，因为平时习惯了那些错误的声音。就算能够勉强调整过来，听力材料都已经过了一大半了。

对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播，来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，保证以后不再有类似错误。
最后，就是英语词汇量不够，所以想要提高雅思听力速度，就要背诵单词了。

很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系。

对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量)，通过综合刺激形成稳固印象;二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练。

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叫你元宵节如何做兔子灯

元宵节

　　传统兔子灯，点上蜡烛小朋友可以拖着走，很有趣。。。

　　工具/原料

　　铅丝、白纸、浆糊、吸管、玩具轮子

　　步骤/方法

　　用铅丝做3个大圆，2个中圆，2个小圆，和2个长耳朵的形状。

　　3个大圆拉长成椭圆形，交叉固定在一起，作为兔子的身体。

　　椭圆形的2头各套一个中圆，结头地方用胶布固定。

　　两个小圆作为脸，和耳朵一起固定到合适位置，一个兔子骨架就完成了。

　　糊上白纸。为了保证透光效果，最好选择半透明比较薄的纸。

　　把纸条剪成流苏，贴在兔子身体上。可以用彩色纸，也可以用白纸。

　　白纸裁成一条，对折几道，然后剪成细穗，一头用订书机固定。

　　揉捏成球装，固定在兔子尾部作为尾巴。

　　底部固定一块硬纸板用来放蜡烛。

　　把吸管固定到兔子的底部，车轴穿过吸管，装上轮子。

　　别忘了用红纸贴上眼睛和耳朵，再栓一根绳子，就可以拖着走啦。。。

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高考政治复习的要“抓考纲、抓专题、抓规范”

复习高考

上海各区模拟及各区际、校际联考等均轮番登场，2012届政治高考第一轮训练即将成为过去。对师生来说，艰难的第二轮复习已然拉开了序幕。

表面上看，考生以为所有三个年级的教材都已经学过，复习可能陷于“炒冷饭”之尴尬，特别是那些一模考中赢得好成绩的学生；其次，教师疲于应付各种模拟考试，感觉既“来不及了”，又“没什么东西好讲了”；第三，参加过自主考试且即将进入面试阶段的那些优秀生有可能开始松懈；第四，部分成绩尚不理想的考生全面补课影响到“+1”学科的复习。

因而政治高考第二轮复习师生要懂得一般的计划、方法和做题思路，对于那些已取得高分和已得到自主考试预录取的学生，务必保持平常心，再接再厉；一些暂时未考好的同学切记总结得失，理顺心情，看到自己的进步，在平时做题的准确性和速度上狠下功夫。

政治高考第二轮复习还要“三抓”。

一抓考纲。每年的考纲中都有基本面和变化点。我们应仔细研究，看到每个知识点不同层次的要求，懂得不同要求在高考中的体现程度。例如，考纲中将学习水平分为“识记、理解、运用”三个层次，识记要求我们准确记忆和再现概念和原理。理解，要求我们懂得知识、原理的内涵与实质，能够在答题时灵活运用某个知识与其他知识之间的内在的关系，基本都是教材中的重点和难点知识。应用往往是对人们实践有重要意义的知识，如“依法维护消费者合法权益”、“坚持走和平发展道路”等等。后两者知识都可能出现在分析说明题和论述题中。

二抓专题。第二轮复习最怕拿教材重学一遍。而是应该侧重梳理和归纳。一般要在两方面下功夫。第一，纵向理顺。任何一个考点都要搞清含义、特点、内容、意义等知识点。第二，横向梳理。政治高考是三大部分与时政的结合，打破和整合三块六本教材，是专题复习的根本。如经济常识和政治常识、哲学中都有“科学发展观”，都包括了“以人为本”、“发展”等等，时政中有哪些与这些知识相关？比如：中共十七届六中全会2011年10月15日至18日在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出建设社会主义文化强国和到2020年文化改革发展的奋斗目标。这里的文化体制可以结合的知识包括：党的领导地位和作用、正确理论对实践的指导作用、社会主义核心价值，等等。我们可以结合时政，以重要原理为落脚点，整理并归纳出学科知识，组合成一个个专题，提高专题复习的效率。

三抓规范。任何一门学科都有自身的内在科学性，通过有序的文字或数字有逻辑地表达出来。近年的高考更加重视学生这方面的表现。因此，在这一轮的复习中，一是，文字和数字的规范书写，以避免卷面书写问题考验阅卷者的视觉，甚至失去应得的分数；二是文字表达方式，尽量做到表述简练、有逻辑层次、观点鲜明以及举例恰当。遇到表格题，训练中务必做到：利用题目，反复练习——数据反映的现象、发展趋势、造成的原因、体现的实质和意义，掌握对数据的分析方法，尤其是对数据现象和实质、数据与数据之间的关系的分析和理解。

除此之外，高考模拟试题的训练也是必不可少的，以便于检测和弥补自己的薄弱环节，确保没有知识盲点、思维乱点和表达缺点。但并不必以多为佳。要注意选择符合高考程度和出题思路比较正确的模拟试题训练题册，避免书摊上鱼龙混杂的模拟试题扰乱学生正常的学习和思考。
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学校工作总结：抓教育抓教学抓安全

教育

一、安全工作无小事

（一）对学校存在的安全隐患及时逐项进行了排查，排出了学校重点部位安全承包网和老师上课前、放学后的安全值班表。（二）九月份举行了法制报告会和交通法规、防火知识教育；（三）与各班班主任老师分别签订了安全工作责任书，及用电、用空调、用电脑安全责任书；（四）为各班教室、教师办公室分别重新安装了电灯，广播，为电脑室、多媒体室配备了灭火器；（五）利用多媒体教室组织学生观看法制讲座、安全知识讲座、防火知识教育等，做到逢会必讲法制、必讲安全，特别是对安全隐患易发的用电、上下楼梯、秋季饮食卫生等都当作大事来抓，切实做到防患于未然。

二、抓教育教学质量，丰富校园文化活动

1、积极开展了提高教师自身业务素质和水平的学习和课外教学交流活动。通过老教师与青年教师之间的互帮互学，带动全校教育教学工作的开展。全体教师参加了第三轮继续教育学习，参学率100%；2、我们聘请了北京教育专家余小红到我校为全体学生家长作了一场“让孩子爱上学习”的演讲报告，一千名家长参加了听课，效果很好；3、开展了“阳光健身广播操”比赛。经过班级之间的比赛选拔，又组织了50名优秀学生参加了青云中心校的比赛，获得了第二名的好成绩；4、举行了庆“六一”文艺汇演暨少先队入队仪式、庆“元旦”跳绳比赛；5、开展了“告别零食、做文明小学生”大型广播会活动，聘请了20名 “文明小卫士”，小学生的举止行动文明了，爱护班级，讲究卫生的风气蔚然成风。吃零食的现象得到很好的控制；6、举行了庆祝少先队建队60周年广播宣誓活动，少先队代表积极发言，活动热烈而隆重；7、举行“田成兰老师语文公开课活动周”每位教师都听课、评课，效果很好；8、开展庆“国庆黑板报”比赛和小学生绘画大赛；9、举行甲型hini知识专题广播讲座等。10、10名党员参加了办事处组织的第三批科学发展观学习活动，制定计划、参加学习、记笔记、写心得体会，交流学习经验，帮扶学生家长等。

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