奇怪的

　　经过小编反复校验和调整这篇“奇怪的梦日记”得以呈现。周记写作是人类表现自己思想情感的方式之一，作为学生，相信对周记非常熟悉吧。写周记能够提高我们的文字功夫和写作水平。希望我们的建议能够为您提供更多的领导力和职业素养指导！

奇怪的梦日记(篇1)

　　哦!倒霉的日子来了!要考试了!

　　叮叮叮上课了，我无精打采的回到了教室，老师用沉重的脚步走进了教室，我心想：不愧是我班的班主任，气势竟然这么大、老师说：大家做好准备，去大教室那里去考试!说着，杨老师头也不回的走了，啊!好威风啊!我拿起品德书、草稿本和铅笔盒走进大教室，就吓了一下，我心想：哎?不是有六年级考试了吗，我们进来干嘛，老师难道不知道?老师说：大家去坐吧!我好奇地走到了六年级的群里。找到了自己的位子，坐了下来，我往前面看了看，一排都是六年级的，我往后看了看也是六年级的，我心想：不愧是杨老师，前后都是不一样的年级，怎么可能看得见别人的答案，老师的技术真高超、

　　终于开始考试了，我看见他们做的全部都是数学题，我突然看见我前面的两个人在用纸条传答案，他们发现了我，就立刻把纸条收了起来，我心想：还六年级，一点也不配，还互相对答案，老师还叫我们跟六年级学呢!那修六年级真是不要脸，一点都不害羞，他们还说：看什么看，写你的考试卷去!我心想：这六年级也太奇怪了，而且好凶哦!我赶紧的做完了试卷，交给了老师，回到了班里、

　　哎!今天的考试真奇怪，害的我都没有心思了。

奇怪的梦日记(篇2)

　　昨天晚上我和妈妈一起回家,走到三楼楼道拐弯的地方,我突然看见地面上有一片绿色的光!楼道很黑,那一束光刺到我的眼睛,我感觉眼前全都是绿光,像个怪物,我吓了一跳!一抬头,我看见了爸爸!那个像怪物的绿光就是从爸爸手里发出的!我还没反应过来,就听见爸爸说:“怕什么?爸爸在这儿呢!这是荧光灯!宝贝,你喜欢吗?”哦,原来不是怪物,而是我做梦都很想要的荧光灯!用爸爸的话就叫做梦寐以求。

　　回到家,我无论干什么都想拿着这个荧光灯,它真神奇,荧光灯中间有个按钮,按住它,它就会发出绿色的光,灯前面有个圆圈,用手一转,它就会变成各种各样的形状。我躺在床上,关上电灯,打开荧光灯,不停的转动圆圈,它一会儿像满天星,一会儿像棋盘,一会儿像饼干,这灯真好玩呀。我多想让我的同学也看看这个神奇的“怪物”啊!

奇怪的梦日记(篇3)

　　哦！倒霉的日子来了！要考试了！

　　“叮叮叮”上课了，我无精打采的回到了教室，老师用沉重的脚步走进了教室，我心想：不愧是我班的班主任，气势竟然这么大、老师说：“大家做好准备，去大教室那里去考试！”说着，杨老师头也不回的走了，啊！好威风啊！我拿起品德书、草稿本和铅笔盒走进大教室，就吓了一下，我心想：哎？不是有六年级考试了吗，我们进来干嘛，老师难道不知道？老师说：“大家去坐吧！”我好奇地走到了六年级的群里。找到了自己的位子，坐了下来，我往前面看了看，一排都是六年级的，我往后看了看也是六年级的，我心想：不愧是杨老师，前后都是不一样的年级，怎么可能看得见别人的答案，老师的技术真高超、

　　终于开始考试了，我看见他们做的全部都是数学题，我突然看见我前面的两个人在用纸条传答案，他们发现了我，就立刻把...

　　本栏目小编耗费了不少心力，特意为大家精选出了最新的“奇怪的事四年级作文”。作文乃人生中的一处绿洲，我们可以在此不断激发自己的创造激情，通过写作能够更好地掌握和运用语言表达能力。因此，在写作之前我们需要多看、多练习、多写作文。提醒各位，本网页仅供参考！

奇怪的事四年级作文【篇1】

　　我有一个哭虫妹妹。她长着小小的眼睛，一张樱桃小嘴，加上那圆圆的脸蛋更讨人喜欢。但你不要被她那柔弱的外表所迷惑，她哭起来那个汹涌，那个澎湃。不是吹的，她哭起来就是：“黄河之水眼泪来，奔流到海不复回……”

　　妹妹的哭声还有一绝：时长时短，有时无缘无故地哭，有时怎么打她都不哭。有一次，我和她在客厅玩。忽然她不知怎么了，竟哇哇大哭起来，外婆和妈妈听到哭声，连忙从厨房走过来，以为是我把妹妹打哭的，就质问我怎么把妹妹打哭了。我正要解释，妹妹突然不哭了，安安静静玩了起来。我们都哑口无言，特别是我，把刚才要说的话整个“吞”到肚子里去了。

　　还有一次，妹妹不小心把电视弄坏了，外婆生气极了，“啪啪”重重地打着妹妹的屁股，可往常天天哭的妹妹竟一滴眼泪也没掉。但过了半个小时，妹妹不知是委屈还是痛得受不了，竟哇哇哭了一个半小时。真是稀奇。

　　你们说这个哭虫妹妹奇不奇怪？

奇怪的事四年级作文【篇2】

　　[导读]今天下午，我和爸爸妈妈一起从清溪绿城练车回来，刚把车子停在停车位上，突然来了一辆特警车和一辆警车。 我们吓得飞快地跑回家关上门，从楼上往下看，特警们全副武装地下车了。 警察叔叔们走到了隔壁的汉庭酒店，大约过了半个小时啊，他们出来了，但不一会

　　我们吓得飞快地跑回家关上门，从楼上往下看，特警们全副武装地下车了。

　　警察叔叔们走到了隔壁的汉庭酒店，大约过了半个小时啊，他们出来了，但不一会儿又回到酒店。路边的车子都不敢开了，生怕犯了什么事儿。

　　只见警察叔叔们来来回回往返好几趟，我们都在纳闷：警察叔叔们在干啥呀？半天都不走。

　　大约过了一天之后，特警们在酒店里抓走了一个满身戴着黄金链的男人和一个女性，他们两个都被带上了银光闪闪的手铐。

　　谜底揭开了，原来他们以卖假黄金为生，骗了许多人。被骗了的人都去举报他们俩，所以他们就被抓住了。

　　心中那块沉重的石头，终于掉了下来。

奇怪的事四年级作文【篇3】

　　在一个月光如水的夜晚，森林里的小动物们都安安静静地进入了梦乡。然而，一片凄厉的叫声惊扰了整片森林。

　　小动物们都走过来一看，一只小鸟躺在地上，而周围的树木和草丛都有被破坏过的痕迹。经过小动物们一夜的探查，找到了线索，线索就在一条小路上

　　小动物们沿着这条小路走去，最终看到了一间小木屋。小木屋非常大，能容下三辆飞机，屋顶破了个大洞。小动物们毫不犹豫地走进了小木屋。然而，真正的危险即将出现!

　　这时，木屋的大门关闭，大洞也关闭，小动物们都被困在了里面。森林里再次传出奇怪的叫声，一片一片，一阵一阵。而当再次有人发现小木屋时，那群动物已变成了一个个白骨。

奇怪的事四年级作文【篇4】

　　我是个爱幻想的人，脑子里不时地冒出稀奇古怪的想法世界末日是怎样的？为什么女的生孩子...

　　在正式授课之前，每一位老师都必须认真地编写本学期的教学教案课件，考虑到自己的授课内容以及学生的需要。在编写教案时，需要注意到教学方式和授课手段之间的差异性，以确保授课质量和效果。为了帮助大家更好地进行学习和工作，留学群小编为大家准备了一篇关于“奇怪的大石头课件”的文章，希望能够对您有所帮助！

奇怪的大石头课件(篇1)

　　　一、教材分析：

　　1、关于教材：《奇怪的大石头》是鲁教版语文三年级上册第二组的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光从小对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己多年研究终于弄明白巨石由来的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。

　　2、编写意图：选编这篇课文的意图，不仅使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑、执着追求才会取得成功，还要让学生体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执着追求写具体的。

　　　二、学情分析。

　　课文中难理解的词语比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”， 第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也很陌生，可以课前布置学生收集相关资料。

　　　三、教学目标

　　根据本组训练重点和学生实际，确立了本课第一课时的教学目标。

　　1、认识8个字，会写“藏”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

　　　四、教学重、难点

　　教学重点：读懂课文，感受李四光勤于动脑，执著求索的品质

　　教学难点：领会李四光如何思考问题、提出问题，知道作者是如何抓住这两点把内容写具体的。

　　　五、教学准备

　　三年级的'学生已有独立识字的能力，因此本课的字词学习将由学生在家预习完成。学生课前收集相关资料。课件。。

　　　六、教学方法：

　　以新课标为指导，以人为本，着眼于学生实际，将“教师主导，学生主体”的理念贯穿教学的始终，落实好工具性、人文性本质统一。充分利用多媒体创设情景，在教学中抓住重点句子让学生多种形式、反复朗读，以读促思，读中感悟

　　学法渗透：根据以上教法，学生可采用“自主、合作、探究”的方法学习本课，让学生运用问、读、思、议等方法，在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，这也体现了以“教师为主导，学生为主体”的原则

　　　八、教学设计：

　　（一）、导入新课，走近李四光。

　　1、（课件示：李四光照片）师：同学们，你们知道眼前这位老人是谁吗？学生交流对李四光的了解。教师重点简介李四光的成就。

　　2、李四光爷爷为什么能取得这么大的成就呢?今天，就让我们一起学习他小时候的故事——《奇怪的大石头》。

　　教师板书课题并齐读。

　　（二）质疑问难，初步了解课文内容。

　　1、看到这个题目，你有什么问题要问吗？

　　（学生质疑：大石头什...

　　如何打开作文写作的思维呢？写好作文对学习语文的重要性不言而喻，通过写作文，我们可以表达我们的想法。写作是一套功夫、学问、技艺和智慧，以下内容是我们特地为您准备作文奇怪的同学，希望大家喜欢本文！

作文奇怪的同学(篇1)

　　进入了初中，我又认识了许多的新同学，他们有的幽默，有的大方，有的聪明，有的奇怪……说到奇怪，就不得不说到我的新同学——张煦荃了。

　　他有时很大方。记得有一次，老师让我们都买一本本子，一本三块钱。可是中午在家写完作业，又和院子里的小伙伴们打闹成一片，把买本子的事情忘得一干二净。下午到学校时，突然想到要买本子，可是又没带钱，该怎么办呢？我只好硬着头皮去找张熙荃借钱，没想到，他毫不推辞的把钱给了我，并说不还了。呵呵，他可真大方。

　　但是，他也有“小气”的时候。一次考试，我在他后面坐，考试前我和他说：“考试的时候我给他写纸条”。可是考试的时候我给他写了七.八张纸条，他都没给我答案，我不禁感到生气，又过了一会，他终于回了一张纸条，我一看不觉呀然一惊上面写到：“自己写，我给你写了下次考试你仍然不会。”我骂了他一句“小气鬼。”便自己静下心来想，没过多久，我便想出来了。啊，真是感谢张熙全的“小气”啊！

　　他有时又很幽默。爱和我们一起猜字谜。一次上体育课，我们围坐在草坪上。张熙全冷不丁地说：“米（你）的爸爸是谁？”我们有的说是“花”.有的说是“米”，有的说是“稻谷”。答案简直五花八门的。过了一会，我们都停下来。张熙全说：“你们听好了，我问的是你的爸爸是谁，啊啊。你的爸爸是米，你的爸爸是稻谷吗？呵呵”。他还真幽默无比啊！

　　他有时也很严肃。记得一次上地理课，我和同桌在一起小声说话。他听见了，让我们不要再说话了，再说话就把我们的名字记下来。因为我们是好朋友，所以我以为他和我说到玩呢，就继续和同桌说话。谁知，世事难料啊，他一下课就到值日班长那里让班长把我给举报了，我恨恨地说：“就这你还说自己讲义气，你自己故意让班长记我”。他说：“我这还不是为你好吗？”

　　你说我这个同学，时而幽默，时而小气，时而严肃，时而大方。真是奇怪呀！

作文奇怪的同学(篇2)

　　“今天下午叫家长！”班主任的声音再次“响彻云霄”。之所以会这样，还得从我们班的“调皮捣蛋王”说起。

　　他的头是个五边形，小寸头，戴着一副蓝色框架的眼镜，显得呆头呆脑，举止言行有时甚至“不受大脑控制”。有一天中午午休，大家都沉浸在作业当中，只有他在走廊中闲逛。一开始，他只是孤军一人“奋战”在走廊上，过了一会儿，他飞速跑进了班级，拉上他的同伙一起去“撒野”。“叮铃铃”上课铃响了，但班主任却迟迟没有步入教室，走廊上的他也不见了，至于为什么，只有一个可能——被老师召见到办公室了啊。原来他把一只小的“西瓜虫”放到了他“同伙”的头上，结果这一幕正好被老师发现，500字检讨就不可少了。

　　再来说说他过人的体能。他这人天生就像患了多动症，屁股上长了刺儿一样，60米冲刺他只需要8.1秒。篮球就更不用说了，虽然投篮命中率不高，但是他防守技术特别高超！有一次，我和他分在两个队进行比赛，太阳炙热地烘烤着大地，正因为他的严防死守，给我的进攻造成了巨大障碍，让我毫无突破口，比赛不久，我就已经被热得大汗淋漓，像从臭水里捞出来的一样。然而，整场比赛结束后，他还像一只精灵的猴子一样“上蹿下跳”，而我，却只能筋疲力尽地坐在地上，完全无法动弹了。

奇怪的大石头教学反思(篇1)

　　《奇怪的大石头》是三年级语文上册的课文。这篇课文讲诉的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。我在教学时，抓住“奇怪”这个词语展开教学：“我们二年级学过《黄山奇石》，知道黄山的石头奇形怪状，那这篇课文石头奇怪在哪？请同学们到课文寻找答案。”

　　学生听了都认真地阅读课文后纷纷举手，“孤零零”、“遮得严严实实”、“有几百年的历史”、“答不上来、说不清楚”等关键词句被他们找出来了。接着我就接着引导学生“对这么一块奇怪的石头，李四光是怎么做的？”经过反复读课文，学生也体会到了李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。在这篇课文中有些比较专业的词语：“地质学、冰川、长江流域、第四季冰川”课前带着学生到百度去寻找答案，学生初步了解了这些知识，学起课文更有兴趣。

奇怪的大石头教学反思(篇2)

　　《奇怪的大石头》这一课讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。

　　在教学这一课时，我首先自己通读了教材，认真钻研了教学用书，确定了本文的教学重点是要引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。在教学第二课时的过程中，为了让学生理解课文内容，弄清李四光探索巨石由来的过程，我引导学生围绕下面三个问题展开讨论：

　　（1）奇怪的大石头“怪”在哪里？

　　（2）李四光提出了哪些疑问？

　　（3）李四光是如何解决自己的疑问的？

　　在解决第一个问题时，我让学生反复读课文，抓住重点词句展开讨论，进行探讨。学生抓住“这块巨石孤零零地立在草地上”中的“孤零零”，知道了石头是独立的一块； “这块石头恐怕有几百年的历史了”，说明这块石头已经有很长很长的时间了等等；通过这几方面，学生解决了第一个问题，知道了这块大石头确实“怪”。在学生们反复读第二自然段时，让学生理解它的“大”。从“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”这句话知道了这块石头非常大；正是因为这样，李四光才产生了疑问。

　　紧接着，我引导学生讨论第二个问题。我让学生反复朗读老师和李四光的对话，感受李四光提出问题、思考问题的过程。虽然老师和父亲都说不清楚石头的真正来历，但是李四光没有放弃求索，教育学生要学习李四光这种执著求索的精神品质。

　　最后，我又引导学生解决第三个问题。引导学生反复朗读课文的最后几段，找一找李四光是如何解开怪石之谜的，感受李四光从童年到青年到中年执著研究的可贵品质，并重点抓住“许多年”“直到”“才”“专门考察”“发现”等关键词语来体会，学生通过反复诵读体会，模仿写话等，解决了第三个问题，进一步理解了李四光执著探索的可贵品质。

　　反思我在第二课时的教学，最大优点就是能够以几个关键问题统领全文的学习，使学生在小组合作学习中，有目标、有重点、有任务、有兴趣，汇报起来条理清楚、重点突出，收到良好的效果。另外，小组合作学习的实效性增加，每个孩子能积极参与讨论交流，学习热情比较高。对本堂课的不足点我总结如下：

　　1．在让学生说说“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里时，学生找到相关语句后，我就轻描淡写地带过了，没有让学生针对性的读...

奇怪的大石头教学反思(篇1)

　　“接下来，我来当文中的老师，你们就是李四光，咱们一起来读读。”听完这话，学生们的眼中马上绽放异彩，读得入情入境，颇有味道。比起之前让同桌单纯地让学生角色读，更有示范性。

　　朗读是语文有效教学细酌入“味”之佳法。叶圣陶先生说过：“语文课以读书为目的，教师若引导学生善于读，则功莫大焉。”学生在朗读实践中充分与文本进行对话，与教师、学生进行互动，产生共鸣，真正落实了课堂的有效教学。

　　于是教学产生了思考，朗读不是一蹴而就的，应该是步步为营的。以本课为模板，探究如何有层次地让学生进行有效性的朗读。 1、充分做好预习，奠定有效朗读基础。

　　有位教育专家说过，只有扎扎实实落实初读，让学生读准字音、读通句子、读顺课文，才能预约下一步的精彩。对三年级学生而言，生字词是朗读的障碍，要让学生通过预习，通过查字典等各种方法解决文章中“秦、陨、卧”等生字，为流利的朗读扫清障碍。同时，老师应要求学生预习时的朗读应该是放声朗读，不仅训练发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解，感悟李四光爱观察、勤思考、乐发问、善研究的精神奠定情感基础。

　　1、让学生们正确流利的朗读全文

　　2、了解童年李四光对石头产生的疑问及他后来震惊世界研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。上课时先让学生们通读全文，搞清处“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里？让他们去思考，去提问，积极发言，并针对提出的问题去展开教学，逐个分析问题，最后探讨李四光是怎么样解决内心疑惑的？说实话因为是随堂上课，我在上课之前是做好准备的，我想好了上课应该说什么，学生可能会说什么，我又该怎样回答他们。可是一上课，好多东西都跟想象的不一样。

　　对本堂课的不足点我总结如下：

　　一、对课本的阅读语言平淡，我基本上用了提问的方法，如让学生说说“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里？学生能找到，但是我就轻描淡写地带过了。没有让学生针对性的读一读，使得学生对这篇文章的理解不够深。

　　二、阅读的针对性不强，课文让学生反复读。但是学生虽然在读，可我感觉他们只是在配合我，他们没有读出人物对话的语气情感来。我现在想想，其实每一篇课文每一次读的要求应该是不一样的、如可以分1、解决生字词，把课文读通顺。2、有感情地读。3、深入了解了课文，以情景读来加深印象等、但是我在这方面做的很欠缺、让学生读的有点不知所谓。

　　三、我本课的教学目标没有很好的完成。我在上课时感觉是在设计一个过程，好学生回答的和我的想法一样就可以了，然后按照我的想法一直上下去。如果学生偏离我的想法就会想方设法把他们引导到我的思路上来。过程和我一样了，我就觉得成功了似的。其实现在想来，这跟我对教学目标不明确很有关系。

　　我觉得我们不管课怎么上我们最终的目标就是要完成教学目标，只要围绕着教学目标，不偏离、站在学生的回答角度跟着学生上也未尝不可。

奇怪的大石头教学反思(篇2)

　　教学反思

　　1、期望过高，合作学习没有实效。

　　新课程理念当然是课堂上应以学生为主体，最大限度的调动学生的学习主动性。小组合作学习当然也是由此发展而来的。而刚刚由低年级才走入中年级的孩子，合作学习的能力、方法都不具备，在合作学习中，给一些学生提供了偷懒的机会。

　　不管是工作还是学习中，总有和作文打交道的时候，写作的过程可以变得内心充实，远离浮躁，想要写好作文，平时积累写作材料必不可少。作文想拿高分怎么办？以下是编辑为大家收集的“奇怪的声音作文”请在阅读后，可以继续收藏本页！

奇怪的声音作文【篇1】

　　正走着，突然听到了一种奇怪的声音，我的背后发凉。可是我还是忍不住我的好奇心过去看了看原来是一位老奶奶，这他自己也成了起不来了，一直发出的声音，我看这老奶奶很不舒服，所以大步的走了过去。听他怎么了？可是老奶奶很要面子，所以说:没事，你走吧。但是我也没多想直接走了。

　　又过一天，我悄悄地去了那个老奶奶对面的房子，我看见老奶奶不见了。我想他应该进屋了吧。可是我回去时别人都在议论你知道吗？那一位要面子的老奶奶在昨天晚上儿子回来了。老奶奶让她儿子把自己扶起来。之后在家里吃饭时，他的女儿和她的男朋友和自己的丈夫也回来了，她非常的开心在。

　　里吃饭时他们三个哭口同声的说:妈/老婆生日快乐！但是老奶奶反应过来，原来今天是他的生日。老奶奶那里高兴的快要哭了。

　　我很担心老奶奶，所以我去了他的甜品店。我说:有人吗？老奶奶反应过来说:你要什么？我看老奶奶一面祥和的样子，我放下心来，我说:我要一个草莓蛋糕。老奶奶说:好的。

　　在老奶奶给我蛋糕时，我看见他那干巴巴的手，枯燥的头发，可怜的我心疼了，我不想看见所有的老师都是干巴巴的头发和脸都是枯燥的。

　　我出去的时候哭了，我心里在想。我什么时候也能和姑姑见面呢？

奇怪的声音作文【篇2】

　　正走着，我突然听到了一种奇怪的声音。我好奇的寻找着声音的来源，却始终一无所获。

　　忽然，前方突然凭空出现了一扇门。这里怎么会突然出现一扇门呢？正想着，突然这扇门打开了。里面是一片森林，里面有许许多多的小动物。好奇心使我走了进去。诶诶诶？我的视角怎么变低了？不对应该是我变低了。诶？我的手，怎么长出了羽毛？我扭头看了一下自己。这，我怎么变成了一只燕子！

　　啾啾，啾啾之前那奇怪的声音又在我耳边飘荡。莫非，那声音就在这森林里？我顺着声音寻了过去，这翅膀着实不太好用。不过我很快便也习惯了。

　　声音越来越近，突然我的眼前出现了一只很小的燕子宝宝。原来它从树窝里掉了出来。我把它扶了起来。叼到了树窝里。

　　刚刚往这边飞的时候摔了好几下。身上都脏了。记得刚刚飞起来的时候看到这附近有一条河来着。过去洗洗吧。我这样想着，飞了起来。嗯在东边。我飞了过去。正当我洗着身上的羽毛时。忽然，一不小心掉进了水里。扑通

　　啊！诶？我怎么在家。呼～原来是场梦啊。

奇怪的声音作文【篇3】

　　正走着，我突然听到了一种希奇的声音。固然有些害怕，可我仍然感到好奇。“嗷呜，嗷呜”那种希奇哀嚎的声音又响起来了。于是我小心翼翼的拨开草丛，探出头看去……

　　那是一个漆黑、宁静的夜晚。我辗转反侧，眼睛像打鼓般就是合不上，于是看向闹钟，已经凌晨了。突然来了兴致，我穿上外套，拿上手电筒做贼似的偷偷溜了出来。

　　走在小路上的我小心翼翼，两侧的树枝在黑夜下格外吓人，像魔鬼的手爪一样远远地挥着手。突然我听到了一种希奇的声音，仔细听是从旁边草丛发出的。于是我屏住呼吸拨开草丛，探出头看去，原来是一只小狗，可这只小狗肚子胀胀圆圆的，再看它十分痛苦的表情，我意识到它要当...

　　读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。读完作品之后，可以把他的思想给简要记录下来。写读后感首先要读好原文。从什么角度写作品最好嗯？为此，栏目小编特意呈上“奇怪的雨伞读后感”，供你参考，希望能帮到你。

奇怪的雨伞读后感(篇1)

　　周末的，我捧起《小巴掌童话》，走进了张秋生编织的童话世界里，我看到了一篇篇很的，合上书本，我仿佛看见了顽皮的小兔掉进了小溪里，光脚的小熊在草地上呼呼大睡，看见了池塘里竖着的狼尾巴；我仿佛听见了像般的敲门声，鸡小小鸡时的哭泣声，听见了风在轻轻地诉说着什么

　　在这本童话里，最令我的是《奇怪的伞》这篇文章。下雨了，小熊妈妈为了不让小熊姑娘淋雨，总是把伞伸向小熊姑娘那边。天晴了，小熊姑娘发现自己身上没有沾到一滴雨水，而小熊妈妈却湿了半身，很奇怪慢慢地，小熊姑娘了，也当上了妈妈，她终于明白那把雨伞其实并不是什么奇怪的雨伞，而是妈妈对深深的爱。这让我也想起了妈妈平时对我们的爱，吃饭时，妈妈总是帮我和盛好饭，怕我们烫着，有什么好吃的也总是想着留给我和姐姐，半夜醒来帮我们盖被子有一天晚上，我被噩梦惊醒，我好害怕，三步并作两步来到妈妈房间，轻轻的拍着妈妈，妈妈醒了，问我：怎么了？，我说：妈妈，我做噩梦了。妈妈立刻掀开被子让我躺下，抱着我入眠，那一晚，我甜甜的进入了梦乡。后面，我才知道，那晚，妈妈却被我挤得没睡好就像冬日里的，而明亮，照亮了我的心田；妈妈的爱就像绵绵的，轻抚着我的心田，滋润着我长大以后，我也要好好的孝顺妈妈，好好的爱妈妈。

　　我非常《小巴掌童话》，书上的每一个故事犹如棋中的小兵，小而智慧，小却有力，小，有空的时候，你们也来童话世界里走一走吧。

奇怪的雨伞读后感(篇2)

　　周末的早晨，我捧起《小巴掌童话》，走进了张秋生爷爷编织的童话世界里，我看到了一篇篇很有趣的故事，合上书本，我仿佛看见了顽皮的月亮小兔掉进了小溪里，光脚的小熊在草地上呼呼大睡，看见了池塘里竖着的狼尾巴；我仿佛听见了像音乐般的敲门声，鸡妈妈寻找小小鸡时的哭泣声，听见了风在轻轻地诉说着什么……

　　在这本童话里，最令我感动的是《奇怪的雨伞》这篇文章。下雨了，小熊妈妈为了不让小熊姑娘淋雨，总是把伞伸向小熊姑娘那边。天晴了，小熊姑娘发现自己身上没有沾到一滴雨水，而小熊妈妈却湿了半身，很奇怪……慢慢地，小熊姑娘长大了，也当上了妈妈，她终于明白那把雨伞其实并不是什么奇怪的雨伞，而是妈妈对孩子深深的爱。这让我也想起了妈妈平时对我们的爱，吃饭时，妈妈总是帮我和姐姐盛好饭，怕我们烫着，有什么好吃的也总是想着留给我和姐姐，半夜醒来帮我们盖被子……有一天晚上，我被噩梦惊醒，我好害怕，三步并作两步来到妈妈房间，轻轻的拍着妈妈，妈妈醒了，问我：”怎么了？”，我说：”妈妈，我做噩梦了。“妈妈立刻掀开被子让我躺下，抱着我入眠，那一晚，我甜甜的进入了梦乡。后面，我才知道，那晚，妈妈却被我挤得没睡好……妈妈的爱就像冬日里的阳光，温暖而明亮，照亮了我的心田；妈妈的爱就像绵绵的春雨，轻抚着我的心田，滋润着我成长……长大以后，我也要好好的孝顺妈妈，好好的爱妈妈。

　　我非常喜欢《小巴掌童话》，书上的每一个故事犹如棋中的小兵，小而智慧，小却有力，小朋友，有空的时候，你们也来童话世界里走一走吧。

奇怪的雨伞读后感(篇3)

　　星期天，我读了一篇小故事，名字叫“奇怪的雨伞”。故事里小熊和妈妈同打一把伞，可是小熊看自己一点也没淋湿，妈妈的半边身子全湿...