天都峰教案

爬天都峰优秀教案

　　爬天都峰教案示例如下：

　　教学目标：

　　1. 学会正确的爬山姿势，提高爬山能力。

　　2. 培养学生的团队合作精神，提高团队合作意识。

　　3. 让学生感受爬天都峰的艰难和挑战，增强学生的耐力和毅力。

　　教学内容：

　　1. 爬山姿势的相关知识。

　　2. 天都峰的相关知识。

　　3. 爬山技巧和策略。

　　4. 团队协作和沟通技巧。

　　教学过程：

　　Step 1: 引入

　　1. 让学生了解爬山的意义和好处。

　　2. 介绍爬山的正确姿势和技巧。

　　Step 2: 知识讲解

　　1. 让学生了解爬山姿势的重要性，以及正确的爬山姿势对身体的影响。

　　2. 讲解爬山技巧和策略，包括如何保持平衡、如何控制速度、如何选择路径等。

　　Step 3: 实践练习

　　1. 让学生进行爬山实践练习，掌握正确的爬山姿势和技巧。

　　2. 让学生进行速度控制和路径选择练习，提高爬山能力。

　　Step 4: 团队协作

　　1. 让学生了解团队协作和沟通技巧，提高团队合作意识。

　　2. 让学生进行团队建设练习，培养学生的团队合作精神。

　　Step 5: 总结回顾

　　1. 让学生总结回顾爬山经验和知识，巩固学习效果。

　　2. 让学生分享爬山的感受和体验，增强学生的耐力和毅力。

　　教学评价：

　　1. 学生的爬山姿势和技巧是否正确。

　　2. 学生的团队合作和沟通技巧是否良好。

　　3. 学生的感受和体验是否积极。

　　教学扩展：

　　1. 让学生了解天都峰的相关知识，包括地理环境、历史背景和人文风俗等。

　　2. 让学生进行天都峰的爬山实践练习，提高学生的爬山能力和耐力。

　　3. 让学生感受爬天都峰的艰难和挑战，增强学生的耐力和毅力。

　　一名合格的人民教师应该对自己的教学负责。预备好教案，对我们的课堂起着重要作用。教案常常能够帮助老师提高教学活动的效率。如何写出很专业的教案呢？栏目小编特别从网络上整理了爬天都峰教案，有需要的朋友就来看看吧！

爬天都峰教案【篇1】

　　一、课堂导入：

　　1、同学们，二年级时我们曾经学过一篇课文《黄山奇石》，你们还记得黄山有什么吗？黄山不仅有奇异的巨石，还有险峻的山峰呢，而黄山最高最陡的山峰就是天都峰。

　　2、板书天都峰

　　3、PPT展示图片。孩子们快看，老师给大家带来了天都峰的图片，看完图片你有什么想说的？

　　4、天都峰简介。

　　5、孩子们，你们想不想跟着老师一起去攀登这又高又险的天都峰啊？但是你们的经过挑战才能乘上去天都峰小火车呢，你们有信心吗？

　　二、字词教学：

　　三、理解课文

　　1、用朗读将字宝宝、词宝宝送回课文中吧，将字音读准，将句子读通。

　　2、同学们，这篇文章讲了一件什么事？时间、人物、地点、干什么。

　　3、第二自然段。

　　（1）天都峰有什么样的特点？

　　（2）用横线将课文中第二自然段描写天都峰特点的句子画出来。

　　（3）用三角形标出描写天都峰特点的关键字词。

　　（4）有感情朗读。读出天都峰的险峻。

　　（5）面对险峻陡峭的天都峰，我心里肯定特别，这时我在想什么呢？

　　4、自由朗读3—5自然段。

　　（1）正在这时候谁来啦？

　　（2）老爷爷说了什么？

　　（3）为什么老爷爷要用一个“也”字呢？

　　（4）为什么我也要用也呢？

　　（5）分角色朗读，读出疑惑之情。

　　5、齐读6—7自然段，边读边想这两个自然段写什么？

　　（1）我和爷爷爬天都峰。

　　（2）我是怎么爬的，用横线画出来。

　　（3）在横线中用三角形标出关键词。

　　6、

　　（1）我和爷爷为什么要互相感谢？

　　（2）我在爬的过程中在想什么？老爷爷在想什么？

　　（3）你从爸爸的话中懂得了什么道理？

爬天都峰教案【篇2】

　　文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。

　　１、依据本单元组的训练重点和讲读课文的要求，通过课后思考题，逐段读议，理解课文主要内容。

　　２、抓住重点词语，体会人物思想感情。

　　３、通过完成教师设计的综合练习，把握课文要领，深化记忆，并促成学...