大学本科教育类型

　　美国教育公认的世界第一，有各种类型的学校，也有不同类型的学位，几乎每个学生都可以根据自身情况选择到自己最适合的学校。美国大学涵盖的课程和范围最大，在开课前可供学生选择的余地非常大。同时，美国大学师资水平最高，科研最强。迄今为止，在全部诺贝尔奖获得者中有70%以上是美国人，其中绝大部分是任教于美国大学的教授。并且美国大学提供丰厚的奖学金，毕业生的就业前景也不错。随着留学低龄化趋势的发展，有许多中国学生在本科阶段就会去美国留学。那么去美国攻读本科教育师范类专业，有哪些学校可以选择，学校的排名情况如何呢?跟留学群一起来看看吧。

以Liberal Arts Education为核心的美国大学教育可理解为“素质教育”、“通识教育”，是美国高等教育的特色。它通过对学生的全面教育，培养学生的表达能力和分析问题的能力。具体来说，学生可根据自己的兴趣，自由选择学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在进行了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行深入学习。

这种通识教育的好处在于，学生不必在申请入学时就确定专业，解除了国内高考学生入学前必须选择专业的限制。这不仅让学生能了解到不同的学科，扩展视野，也给予了学生充分的时间和自由，去考虑和体验、权衡和选择个人的特长、兴趣、爱好和未来职业。

“自由”的班级

　　批评者在指出问题的同时，有时会言辞偏激，进而影响到学生和家长的信心。在这方面，近几年出现的一个新现象值得关注。近年来，我国出国留学生大量增加和低龄化，大批学生出国读大学本科和中学。与往年出国留学的高中毕业生大多成绩不甚好不同，这些年选择出国的高中生很多是学校的佼佼者。这些留学生的家长有1/3是工薪阶层，并不都是富人。

　　改革开放以来我国人才流失严重，留学生人数到2008年已有140万，其中70%以上没有回来，尤其是在国外获得成功的人回国的比例更小。现在留学生趋于低龄化，他们和祖国文化的联系更弱，融入外国文化的程度更深，使人担心他们将来回国的可能性会更小。

　　对一个还在科技和经济上追赶国际先进水平的国家，人才流失或许是难以避免的。归国留学生为国家的建设作出了不可或缺的贡献，出国留学还要继续。理想的情况是，随着国家的发展和进步，人才的流失趋于减少。

　　改革开放的前期，我国对教育和科研的投入少，教师和研究人员的工资偏低，加上长期封闭以后很多人都想出国看看，当时出现大量人才外流的现象是可以理解的。现在国内在这些方面已经有了很大的改善，如果优秀人才的外流反而更加严重，那么，我们能否在科技上赶上先进国家就更加值得忧虑了。

　　在这个问题上，教师和舆论需要给学生以正确的引导。从根本上说，减少人才流失必须增强民族凝聚力，我国教育也应当注意这个问题。不要枉自菲薄也是其中的一个方面。

　　中国中学生教育的优势

　　即使不考虑人才流失的影响，单纯从学生的角度看，出国留学就能受到更好的教育吗？在许多情况下未必如此，这是笔者想说的。

　　我国的教育与西方有差距，但笔者仍认为还是各有长短，需要具体分析。改革开放以后，我们的学校也吸收了西方的一些先进的理念和方法。

　　我国中小学教育水平总体上并不低于西方发达国家。与美国中小学生相比，中国的中小学生在数学和科学上程度更好一些。现在国外一些名校直接到我国录取中学毕业生，这个事实本身就说明我国中学可以培养出优秀学生。

　　国际学生评估项目（PISA）2011年公布了测试结果。在这项由15岁学生参加的测试中，上海学生在科学、阅读和数学三项成绩上都遥遥领先于其他国家和地区。这个结果不能简单地用“中国学生只会考试”来否定。这项测试不同于通常的学校考试，题目是跨课程的，目的在于测试学生利用自己的知识分析和解决问题的能力，其中也需要创造性。测试结果表明中国学生在这方面表现很好。

　　许多国家都很重视这项测试的结果。由于美国学生成绩不佳，奥巴马特别发表了讲话，说美国教育需要改革，否则会被中国和印度超过。他们也的确采取了一些措施。美国的小学和初中课堂传授的知识和方法比较少，课后为巩固所学的知识所做的作业也比较少。这个弱点不可能不对以后的学习产生影响。

　　笔者当然同意，虽然平均成绩不好，美国教育能培养出优秀学生。他们有一些值得我们借鉴的方法。例如美国高中有选修课程，优秀学生可以从中受益。美国学校的课外作业中有一部分是没有固定答案，要求学生自己阅读思考来完成的，这有利于培养学生的主动性。总的来说，美国教育方式的效果因人而异，进入大学以后，有的人有较好的创造力，有的人则对知识的掌握和解决问题的能力比较差。

　　

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　　重庆市2017年全国普通高校各类招生录取最低控制分数线，已经由重庆市第二次高校招生考试专题工作会议审议通过，现公布如下：

　　一、普通文、理类

　　1.文史类

　　本科第一批 525分

　　本科第二批 436分

　　高职专科批 140分

　　2.理工类

　　本科第一批 492分

　　本科第二批 395分

　　高职专科批 140分

　　二、艺术类

　　(一)本科批

　　1.美术类 322分

　　2.音乐学(含师范、音乐理论、作曲、录音艺术等) 351分

　　3.音乐学(非师范)280分

　　4.音乐表演(声乐、钢琴、器乐、通俗流行音乐) 280分

　　5.编导类(广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧影视导演)390分

　　6.播音与主持 379分

　　7.表演(影视) 340分

　　8.舞蹈类(舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导)219分

　　(二)高职专科批

　　1.美术类 100分

　　2.音乐学(师范)　　　　　　　　　　　 212分

　　3.音乐学(非师范) 150分

　　4.音乐表演(声乐、钢琴、器乐、通俗流行音乐) 150分

　　5.编导类(广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧影视导演)　　242分

　　6.播音与主持 232分

　　7.表演(影视) 220分

　　8.舞蹈类(舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导) 100分

　　9.高职对口艺术类 140分

　　三、体育类

　　1.本科第一批

　　文考成绩　　　　　　　　　　　　 349分

　　体考成绩　　　　　　　　　　　　91分

　　2.本科第二批

　　文考成绩　　　　　　　　　　　　 321分

　　体考成绩　　　　　　　　　　　　　82分

　　3.高职专科批

　　文考成绩　　　　　　　　　　　　 165分

　　体考成绩　　　　　　　　　　　79分

　　四、高职对口类

　　(一)高职对口类本科

　　1.园林类文化349分 专业综合204分

　　2.机械加工类文化360分专业综合256分

　　3.电气技术类文化325分专业综合251分

　　4.汽车类 文化303分 专业综合245分

　　5.计算机类文化385分专业综合240分

　　6.电子技术类文化378分专业综合269分

　　7.土建类 文化366分专业综合261分

　　8.电子商务类文化371分专业综合234分

　　9.旅游类文化363分专业综合244分

　　10.会计类文化395分专业综合245分

　　11.服装设计与工艺类文化329分专业综合240分

　　12.教育类 文化389分专业综合258分

　　(二)高职对口类专科

　　1.园林类 文化104分专业综合130分

　　南非的教育类型基本上与英联邦国家相同，主要分为三大块，以综合性大学为主的论理研究类，以理工类大学为主的专业应用类，还有就是各级公立，私立学院及社会办学的职业教育类。由以上这些构成了南非教育的主体。

　　南非的学制总体来说比较灵活，但又有一定的规矩。比如南非的综合性大学，学士学制一般为三年，之后若想继续从事专业研究工作或者取得硕士文凭需要再修一个一年的荣誉学士学位，方可申请硕士研究生学位，硕士学制一般为一年。理工类大学的学制基本相同，但根据专业划分有的专业有荣誉学士，有的则没有。理工科大学的硕士学制一般为两年。

　　中国的高中毕业生如果想申请南非的综合性大学一般都需要先读一年大学预科才可以入系上正式专业课。当然这里面也有例外，如：中国高考成绩在550以上的，或者年满23岁的成人，或者是在英联邦国家读完高中毕业的学生都可以通过考试后直接申请入系。

　　一般南非的大学都设有外国留学生语言强化中心，这是一个专门为申请南非大学的外国学生开设的以强化英语为主要目的培训机构，他的职能除了培训英语外，还有协助新生了解申请和考试程序，辅导学生选择合适专业等工作。刚去的学生一般都能在培训中心迅速提高英语水平，熟悉当地的生活环境，并能在语言培训的过程中更好的了解所要申请的学校和专业，以确定自己将来的专业发展方向。

　　1、Dartmouth College达特茅斯学院

　　1、Princeton University普林斯顿大学

　　3、Miami University,Oxford迈阿密大学牛津分校

　　4、University of Maryland--Baltimore County

　　4、Yale University耶鲁大学

　　6、Brown University布朗大学

　　7、Stanford University斯坦福大学

　　8、College of William and Mary威廉玛丽学院

　　8、University of California Berkeley加州大学伯克利分校

　　8、University of Notre Dame圣母大学

　　11、Clemson University克莱姆森大学

　　11、The University of Chicago芝加哥大学

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　　中国家长的习惯，往往片面追求各类高校排行榜，甚至于不顾孩子喜好，替孩子规划美好前程，这种安排是否科学合理?选校时，在大学排名，专业排名与个人兴趣之间，该如何理性判断，做出怎样的取舍和抉择?带着这些问题，搜狐走访了伯乐的资深专家，对这些问题进行了逐一解读。

　　排名榜首选权威性

　　资深专家认为，有一些排行榜的权威性是毋庸置疑的。在如今排行榜满天飞的日子里，参考排行榜当然要看那些权威机构制作的可信度较高的榜。各国的高等教育学府的排行榜一般由一些社会团体进行排名，尤其以媒体最为突出。比如《美国新闻与世界报道》和《金融时报》公布的排名，都被认为具有相当的客观性和权威性，在国内和国际上有很高的声誉。这是由于他们进行排名工作已经有很长的历史，工作的完善和调查的科学缜密程度保证了排行榜的准确程度，而不是凭少数人的偏好和印象。

　　各种排行榜比较的方面不同，有的是综合排行榜，有的是专业排行榜，所采集的资料不同，各种参数的比重也不同。《美国新闻与世界报道》的排名更注重学生质量和毕业生就业状况，《金融时报》发布的这个排名，非常重视学员对院校和专业课程的满意度。但是万变不离其宗，排行榜考虑的因素主要集中在以下几方面:学校资源设备，师资资历，师生比例，学术研究成果，教师的学术成就，学生录取情况，就业情况，财政资源等。

　　根据学历层次和专业方向，具体分析和比较

　　专家认为，在国外，本科学历是基础性、普及型的学历层次，学校间的差距本身就小，特别是英国，加拿大和北欧的知名院校;因此，中国学生申请国外本科，就不应该把精力集中在学校的排名上，而是着重在成功...