塑胶跑道国家标准

　　合同如今成了一个热门话题，为了更好的维护自身的权益，无论做什么，我们都得有合同意识。所以我们需要懂得一些必备的合同知识。下面是小编跟大家分享的有关合同的信息，仅供参考。更多相关信息请参考waww.liuxuequn.com 合同网。

　　发包人：

　　承包人：

　　经过邀请招标，发包人确定 所有空填全 为阳光海岸别墅项目路基工程施工单位。依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他相关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实守信的原则，双方就本工程施工事项协商一致，订立本合同，共同遵照执行。

　　一、 工程项目

　　1.1 工程名称：*****道路工程

　　1.2 工程地点：位于上海市奉贤区，莘奉金公路以西，团结塘路以南，金汇塘路以北地块

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　　1.3 承包范围：总平面图中 标段所示道路路基工程(包括素土夯实、碎石压实、路基排水沟)

　　1.4 承包方式：包工包料、包质量、包工期、包安全、包文明施工及验收通过。

　　1.5 合同价款：合同总价(暂定) 元 单价 (综合单价包干)

　　大 写 元

　　1.8 质量标准：合格。

　　1.9 工 期：

　　工程总日历工期 天。具体开工日期以招标单位书面通知为准。

　　二.技术标准及图纸

　　2.1 图纸

　　2.1发包人提供：

　　2.2 技术标准：

　　2.2.1 执行《工程施工质量验收规范》及现行国家、上海市相关技术标准、规范;

　　2.2.2 质量评定执行相关质量检验评定标准。

　　所有材料必须有出厂证明质量保证书、合格证及检验报告。

　　三.双方权利和义务

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　　据悉，国务院学位委员会、教育部近日联合印发了针对学术学位的《博士、硕士学位基本要求》。这意味着，我国研究生教育质量有了首部“国家标准”。印发和实施《博士、硕士学位基本要求》将对保证我国研究生培养和学位授予基本质量，推进研究生教育分类评价，提高学科建设水平，促进学术交流等方面都具有重要作用，也为社会了解研究生教育质量标准，开展质量监督提供了依据。海天考研[微博]辅导老师认为，《博士、硕士学位基本要求》无论对教育行业从业者还是对考生都具有十分重要的意义，相关人员务必要引起重视。

　　最新“国家标准”陆续出台

　　据了解，《博士、硕士学位基本要求》由国务院学位委员会、教育部委托国务院学位委员会第六届学科评议组编写，编写工作历时两年，近千名专家参与。《基本要求》根据《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法的有关规定，按照一级学科分别制订，从学科前沿、社会需求、知识结构、综合素养与能力、基本规范等方面提出了研究生获得博士或硕士学位时必须达到的要求，反映了各一级学科人才培养的特点，同时也为各研究生培养单位开展有特色、高水平的人才培养留有空间。此次印发的是35个一级学科的《博士、硕士学位基本要求》，其余75个一级学科的基本要求将于年底前印发。此外，专业学位《博士、硕士学位基本要求》，国务院学位委员会已委托全国专业学位研究生教育指导委员会编写，拟于明年完成。

　　新标准，新开始

　　为了进一步规范各研究生培养单位的学科建设、制订培养方案和开展学位授予等工作，国务院学位委员会和教育部还根据新修订的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》印发了《一级学科简介》，从学科概况、学科内涵、学科范围、培养目标和相关学科五个方面对全部110个一级学科进行界定和描述。海天考研辅导老师认为，新标准标志着新方向，教育从业者必须要严格按照这个标准审视自己，并做好“把关人”和“引导者”，认真完成人才的培养和甄选工作。同时，考生也应该敲响警钟，并按照“国家标准”规范自己。

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北京晨报报道 韩亚空难事故发生后，海外修学游成为公众关注的热点，而暑期也是各种海外夏令营纷纷开团的时间。记者在调查中发现，虽然海外修学游并不便宜，但十天3万元的价格家长也毫不犹豫地掏腰包，家长看重的是给孩子一次增长见识、获国际名校加分的机会。但值得注意的是，现在的海外修学游已经越来越多地由旅行社操办，演变为各种培训机构依托学校招收修学游成员。世界城市联合会专家委员会主任魏小安表示，目前的修学游存在游多、学少的问题，而且培训机构在旅游行程中也不具备专业技能。因此他建议，修学游应该出台国家标准，并认定一些企业来操作修学游，以给学生和家长更好的选择和服务。

■专家观点

其实修学游存在的问题早已就有，但是随着韩亚空难的发生，其问题再次浮出水面。在采访中，多位业内人士表示，由培训机构操作的修学游存在监管真空，“你说它归旅游局管吗？它又不是旅行社。归教育部管吗？它又是公司性质的。所以没人能够监管它。但一旦出了问题就是大问题。”

对此魏小安认为，可以通过市场行为干预修学游的运营，“国家应该出台相应的国家标准，认定一些具备资质的企业来操作修学游，这样才能避免出现现在这种经营混乱的局面。”

日前，江苏省教育厅也表示，计划今年下半年，教育厅将会同省外办、省旅游局等单位联合出台关于江苏修学游的管理规定。

案例扫描

记者见到邱女士时，她正在首都机场的国际出发大厅，女儿与同龄的10余名刚刚初一的孩子一起，已经在教育机构老师的带领下办理值机和出境手续，踏向地球另一端的美国，进行为期21天的修学旅行。

这其实是孩子放暑假的第一天，家长对于这样的修学之旅可以说是早有打算。“想让孩子以后到美国读书。”邱女士的目标非常明确，“孩子太小，对未来没有规划，我对她提出这个想法后，她却说不想去。”所以，邱女士想借修学旅游的机会，让13 岁的女儿去见识“外面的世界”。

邱女士的女儿就读于北大附中。一个班40名学生，在这个假期，一半的学生都参加了类似的修学团。邱女士告诉记者，初一的假期是孩子们出国修学之旅的“黄金时间”，因为不但不满14岁的孩子可以免面签，而且初二的假期基本上就要为一年后的中考做准备了。

“和我们报同一个团的就有 7个，还有几个孩子报名了其他团，都是去美国。”邱女士和其他家长建立了微信群，平时总会在一起交流各种信息。因为美国的优质教育获得了家长们的一致认同，美国就成了修学之旅的首选目的地。紧随其后的是加拿大、英国。在与邱女士交谈的过程中，记者发现T3航站楼不断有穿着相同团服的孩子们在不同的旅行社旗下集合，一个小时左右的时间就有4拨儿，其中3个团的目的地是美国。

动力 “高端”团可获名校学分

邱女士在送孩子参加修学团方面，完全没有记者在采访之前“预料”的所谓“盲目”。邱女士为女儿选择的属于“学与玩”结合的团。21天行程，一周住宿在美国东海岸的一所私立中学，有教育机构的老师授课，参观哈佛、斯坦福、耶鲁、麻省理工等名校，安排与校方代表交流等。剩下三周就是参观游览林肯纪念堂、联合国大厦等。“这种团的优点就是让孩子对国外的生活有大体了解，增强孩子对国外教育的兴趣。”“有的家长抱着让孩子锻炼英语口语的目...

    据新华社电国务院学位委员会、教育部近日联合印发了针对学术学位的《博士、硕士学位基本要求》。这意味着，我国研究生教育质量有了首部“国家标准”。

　　《博士、硕士学位基本要求》根据《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法的有关规定，按照一级学科分别制订，目的是为研究生培养单位制订研究生培养方案和学位授予标准提供依据，为导师指导研究生提供参考，为教育行政部门开展质量监督和评估工作提供标准。

　　基本要求从学科前沿、社会需求、知识结构、综合素养与能力、基本规范等方面提出了各学科研究生获得博士或硕士学位时必须达到的要求，具有较强的指导性，反映了各一级学科人才培养的特点，同时也为各研究生培养单位开展有特色、高水平的人才培养留有空间。

　　此次印发的是35个一级学科的《博士、硕士学位基本要求》，其余75个一级学科的基本要求将于年底前印发。此外，专业学位《博士、硕士学位基本要求》，国务院学位委员会已委托全国专业学位研究生教育指导委员会编写，拟于明年完成。

　　据悉，首部出国留学行业国家标准旨在构建完整、适用的出国留学服务标准化应用体系，规范、引领行业发展，保护消费者的合法权益旗帜。

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　　我国高等教育领域首个教学质量国家标准发布

　　“质量为王、标准先行”。实现高等教育内涵式发展，关键是要牢牢抓住提高质量这个“纲”。教育标准建设是提高教育质量的基础工程。教育部日前发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称“国标”)，这是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准，与全世界重视人才培养质量的发展潮流相一致，对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义。

　　高校立身之本在于立德树人。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。本科教育是高等教育的基础和根本，专业是人才培养的基本单元和基础平台。提高高校人才培养能力，必须建立本科教学质量国家标准，实现政府以标准来管理、高校以标准来办学、社会以标准来监督，用标准加强引导、加强建设、加强监管。

　　《国标》由教育部委托高等学校教学指导委员会研制，参与的专家教授达五千多人，其中包括50多名两院院士和知名专家。研制工作历经4年多，先后组织了数百场工作研讨会和征求意见会。此次发布的《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业，涉及到全国高校56000多个专业点。

　　据介绍，《国标》把握三大原则：第一，突出学生中心。注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变;第二，突出产出导向。主动对接经济社会发展需求，科学合理设定人才培养目标，完善人才培养方案，优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度;第三，突出持续改进。强调做好教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测与定期评估有机结合，及时评价、及时反馈、持续改进，推动教育质量不断提升。

　　首次颁布的《国标》有三大特点：一是既有“规矩”又有“空间”。既对各专业类提出统一要求、保证基本质量，又为各校各专业人才培养特色发展留出足够的拓展空间，形象地说，就是“保底不封顶”;二是既有“底线”又有“目标”。既对各专业类提出教学基本要求，兜底线、保合格，同时又对提升质量提出前瞻性要求，也就是追求卓越;三是既有“定性”又有“定量”。既对各专业类标准提出定性要求，同时包含必要的量化指标。

　　《国标》明确了各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向等。对适用专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系建设都做了明确要求。特别对该专业类师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出定性和定量相结合的要求。同时，明确了该专业类的基本办学条件、基本信息资源、教学经费投入等要求。《国标》还列出了该专业类知识体系和核心课程体系建议。

　　“标准为先、使用为要”。教育部将推动《国标》的应用，让标准发挥以标促改、以标促建、以标促强的作用。一是让教指委用起来。教育部将成立2018-2022年教育高等学...