生物医学和法医学研究(埃及)
生物医学和法医学研究(埃及)
生物医学和法医学研究(埃及)
医学综述的内容要求及特点
(一)仪表
仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。
2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起",第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
埃及留学 埃及的大学实行“宽进严出”的政策
埃及领土大约100万平方公里;人口约7000余万,在非洲属于较大的国家。它拥有开罗、亚历山大等集古老与现代于一体的大城市,以及开罗大学等一些一流的高等学府。我们的导游就是开罗大学语言专业毕业的,他主修的是中国的汉语,据说是一门很热很有前途的专业。在开罗的游览中他还特意让司机带着我们到他的母校浏览了一番,而且向我们介绍了埃及高校的教育状况。
开罗大学占地面积较大,绿化很好,校园中伫立着拥有巨大圆顶的伊斯兰风格的教学楼。
埃及因早先是英国人的殖民地,除了大城市外大多数地区经济比较落后,二战后虽发展较快,但大学并不普及,且数量也相对较少。正因如此,每座大学的学生数量很多、校园也很大。比如:开罗大学就有20余万各类学生,专业也达几百个之多。埃及也有每年类似于我国高考似的考试,其实行较宽容的“宽进严出”政策,即以较低的考分入学;而以较高的成绩毕业,否则就要留级或不予以毕业。大学里面的在校生学费几乎全免,食宿费用也很低。除了大部分由国家财政补贴外,个人只需缴10%的生活费。尽管埃及并非发达国家,人均收入也只是年均5000埃镑左右(1埃镑等于1.2元人民币),但国家为了培养人才,在教育方面采取高投入的原则。该国的教育理念是只有舍得投入,才能有更多的回报。“舍得”顾名思义,只有舍弃一些,才能得到的更多,这是一组因果的关系。这类似于欧美发达国家对教育的态度,也与上世纪60年代的日本等同。要知道只有把教育搞好了,提升整个国民的文化素质,才能更快地使国家强盛。
埃及的大学实行“宽进严出”的政策,学习成绩不好就会被淘汰。教育部门的官员认为,只有这样才能保证教学质量,学生毕业后才会真正对社会有用。如此可以使更多的青年接受高等教育,对普及大学教育更好地服务社会更为有益。
...
埃及古物学
埃及学
《埃及的金字塔》教案
下面是由留学群整理的《埃及的金字塔》教案,欢迎阅读。更多相关苏教版五年级语文教案文章,请关注实用资料栏目。
【《埃及的金字塔》教案(一)】
第一课时
『教学目标』
1、组织学生自学生字词,理解词意,允许留有疑难
2、指导学生读课文,读准字音,读通句子
3、引导学生了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘
4、激发学生学习兴趣,鼓励对课文内容进行质疑
『教学重点』
初步了解课文内容,积极鼓励提出质疑
『教学准备』
专题学习网页
『教学过程』
一、谈话导入、激发情趣
1、同学们知道四大文明古国吗?
板书:古埃及、印度、巴比伦、中国
勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
2、板书课题
今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看
3、谁能练习我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及
4、简单介绍埃及(浏览专题学习网页“简介埃及”部分)
二、初读课文、疏通词句
1、自由轻声朗读课文,要求:(1)划出生字词,读准字音,认清字形
(2)读通句子,难读的多读几遍
(3)查字典或联系上下文理解词语
(4)划出不懂的词语和句子
2、检查自学效果
(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读
(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决
三、再读课文、理清脉络
1、默读课文,想一想各自然段说了什么?
2、课文主要写了什么?
介绍了有关金字塔的哪些内容?
3、给课文分段
四、激发兴趣、鼓励质疑
1、欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔(专题学习网页“金字塔王国”部分)
2、师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?
学生自由质疑
教师引导整理质疑问题
五、作业
读熟课文
第二课时
『教学目标』
1、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点
2、学习作者描写的方法,尝试练笔
3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧
4、指导有感情地朗读课文
『教学重点』
引导深入语言文字,体会金字塔的雄伟精巧,感受埃及人民的勤劳智慧
『教学准备』
专题学习网页
『教学过程』
一、复习导入
推荐更多