坐井观天教学设计

本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《不要“坐井观天”》，欢迎大家踊跃投稿。

不要“坐井观天”

　　有一种态度，将害你离成功越来越远。

　　有一种态度，你应该厌恶和排斥。

　　这就是骄傲自满。人越是骄矜，就越没有真才实学。反过头来，虽然当初成功近在咫尺，可慢慢的，却变成了遥遥相望。自满的态度，将会让你远离成功，靠近失败。

　　不要总把眼界放的那么狭隘，不要自以为成功就开始慢慢松懈，不要那么容易就得到满足。这个世界上要学习的东西很多，甚至一辈子也学习不全。

　　相信大家都听说过“井底之蛙”的故事。那么愚蠢，那么可笑，青蛙以为天只有井口那么大，只顾眼前的事物，却不知这只是一个假象。只有跳出井口，放眼望去，才能看见一望无际的美丽天空。

　　当别人问起你时，你是否会信心满满的回答，如果是你，绝对不会像故事里的青蛙那样的愚蠢。可是，当你获取成功时，就像掉进了一口井，你能离开好不容易才得到的那口井，继续去追寻梦想中辽阔的蓝天吗？你能做的吗？你可以问问自己。

　　我们经常可以看到，一些明显大有进https://zw.liuxuequn.com步的人，自从受到老师或家人的表扬后，成绩却又大不如从前了。这就是很好的例子，因为他们被一口小小的井给迷惑了，他们陶醉在小小的成功里，忘记了还可以有更大的作为。井口那片小小的天，怎能与伟大而辽阔的蓝天相提并论啊！要知道，放弃小梦，才能造就大梦。

　　生活中，班级里，就还有另一种人。即使多次受到表扬，但成绩还是一样的稳定，不自满，不显示，不骄傲。这其中蕴含的道理很简单也很容易明白。因为他们不会轻易就这样停止了，他们也永远不会停止。他们心中向往的是天空，他们想要看到完整的世界。前进早以植根在他们心中。

　　由此可见，骄傲自满是不会有结果的。反之，只有那些一向谦虚认真的人才会找到成功之花。成功路上取得一点点成绩，就想要呆在原地不动，做一场场白日梦来等待更大的成功。那是不会有什么奇迹发生的。

　　不要“坐井...

　　了解大自然的神奇，感受钱塘江大潮的壮观。下面是小编为大家收集整理的《观潮》教学设计，仅供参考！希望对您有所帮助！

　　《观潮》教学设计

　　学习目标：

　　1．认识7个生字，会写13个生字。

　　2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。

　　3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。

　　学习重难点：

　　理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

　　课前准备：

　　1．多媒体课件。

　　2．课前搜集有关钱塘潮的资料。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1．启发谈话。

　　2．课件播放钱塘江大潮录像。

　　二、学习新课

　　（一）初读课文，读准字音。

　　1．同桌对读生字词。

　　2．抽读生字卡，师正音。

　　（二）导学课文，理解字词。

　　1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。

　　①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。

　　②读后提问。

　　③理解词语：人声鼎沸。

　　④总结学法：（小黑板出示）。

　　2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词

　　①同学们还有哪些生字新词不能理解？

　　②师答疑。

　　3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。

　　4．教师抽查并总结。

　　（三）析字形，写生字。

　　1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

　　2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好，>，引导学生鉴赏。

　　三、作业

　　1．抄写生字。

　　2．朗读课文。

　　第二课时

　　教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《惯性》教学设计”由留学群为您提供，希望对您有所帮助!

《惯性》教学设计

　　(一)教学目的

　　1.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性.

　　2.会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表述能力.

　　3.通过惯性现象，向学生进行交通安全教育.

　　(二)教具

　　惯性球、惯性小车和木块.

　　(三)教学过程

　　一、复习提问

　　牛顿第一定律的内容是什么?

　　二、惯性

　　教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性.也可以说物体有保持运动状态不变的性质叫惯性.牛顿第一定律也叫惯性定律.

　　这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性.

　　三、惯性现象

　　教师：一切物体都有惯性.下面我们做几个表现物体具有惯性的有趣实验.

　　1.惯性小球实验

　　我们把一个小球稳稳地放在小木片上，用弹簧片迅速地把小木片弹出去，注意观察发生的现象.

　　(演示)

　　小木片弹出去后，小球落在了原处.

　　大家都知道这是由于小球有惯性.但是如何用简单明了的语言解释这个现象呢?

　　我们用惯性解释物理现象，必须抓住惯性的实质.惯性的实质是物体有保持原有的运动状态不变的性质，所以我们必须认清物体原有的运动状态.以小球为例，木片被弹出去之前，小球处于静止状态.小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处.简言之，物体原来是什么状态，由于有惯性，它要保持什么状态，这是解释惯性现象的关键.

　　2.钢笔帽的惯性实验.

　　教师示范：拿一个小纸条放在桌边上，在纸条上压一个立着放的钢笔帽，将纸条迅速抽出，钢笔帽不倒.

　　(学生操作)

　　教师提问：请大家解释当纸条抽出时，笔帽为什么不倒?

　　(学生回答，教师讲评)

　　钢笔帽是静止的.当纸条迅速抽出时，由于笔帽有惯性，还要保持静止状态，所以笔帽不倒.

　　3.刹车时的惯性现象

　　教师：我们在小车上立一个木块，使小车和木块一起运动，小车突然停住时会发生什么现象?

　　(演示，并请学生解释，教师讲评)

　　教师：刹车前木块和小车一起运动.刹车时，木块底部和小车都停住了，但是由于有惯性，木块上部还要保持向前运动，所以木块向前倾倒.

　　这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象.

　　4.汽车起动发生的惯性现象

　　教师：请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒?

　　(学生回答：教师讲评)

　　四、学生练习

　　1.章后习题1

　　(教师讲评从略)

　　2.章后习题4

　　(教师讲评从略)

　　3.习题3

　　(教师讲评从略)