回家的路上

　　走在放学回家的路上，到处可见美丽的风景，有秀丽的世纪广场，有雄伟的文化城，有壮观的市政府，以下是留学群小编为大家整理的回家的路上周记，供大家参考，欢迎阅读！

　　篇一：回家的路上

　　今天，我犯了一个严重的错误——回家的时候没有按时回家，为了贪玩，和同学在路上玩抓人。

　　今天放了学，我和我的同学一起回家，学校待了那么久，于是我们想玩一玩，就放下书包玩抓人游戏。开始我们玩的很高兴，可是被老师发现了，老师叫我们写了这篇作文。

　　我回家仔细想了想，认为这样做是很不对的。首先，我们放学没有按时回家，这样很不好，以前老师早跟我们说了放学要按时回家，不然会引起父母的担心，可是我没有听，放学回家的时候去玩游戏。其次，我们不应该玩抓人这个危险游戏，跑来跑去一不小心就容易摔跤，或者被车撞到，这样很危险。我现在才认识到事情的严重性，为什么早没认识到？我真后悔，不过后悔也没有用，世上又没有后悔药吃，我现在唯一能做的就是保证下次不再犯同样的错误，我真的认识到了自己的错误，希望大家能原谅我。

　　我以后一定会做到放学按时回家，不再路上逗留，玩危险游戏。放学回家后就认真写作业，绝不到处去玩，星期六星期天偶尔放松放松是有益的，但我不会再玩这个游戏了，要玩就玩些有意义的游戏。我相信这是第一次，也是最后一次，我不会再让“历史”重演了。

　　篇二：回家的路上

　　我们从海底世界回来，我看见一个身穿红色衣服的小朋友，被爸爸妈妈批评扔在了人行横道上，我非常同情他，但是不能帮助他。

　　我们被看到了一辆出租汽车，我们刚要招手，另外两位叔叔也招起了手，他们也要回家了。幸亏出租汽车司机开到了我们身边，我和爸爸妈妈急忙坐上了车，过了一会儿，妈妈好想要睡觉了。我对爸爸说妈妈睡着后我们把抬回家，可是我推测错了，妈妈不是想睡觉，而是休息一会儿。我在出租汽车上觉得有些无聊，叫爸爸给我玩手机。

　　回到家，我觉得这是我过得最快乐、最高兴的一个下午，我忘不了今天，我忘不了在回家路上的事情。

　　篇三：回家的路上

　　每天放学回家的路上，随处可见卖小吃的小贩，还有美丽的风景。

　　走在放学回家的路上，每个小摊的老板干得热火朝天，看那个烧烤摊的老板，这个顾客刚招待完，另一个就挤上来，一群人推推搡搡的，人群越积越多，把烧烤摊围了个水泄不通。你看那个老板的脸上，简直是挥汗如雨。看那个卖臭豆腐的，太臭了，比榴莲还臭，赶紧捂住鼻子吧！再去那个肉夹馍摊看看，嘈杂的声音简直是轰天，这个大叫“给我！给我！”那个又喊：“该给我了！”若是你去那待上半分钟，耳朵都快聋了。那些忙碌的老板到冬天也不冷，大概没到夏天，就要穿背心了。我每次经过这里，都禁不住玉米的诱惑，美美的享受一下。

　　走在放学回家的路上，到处可见美丽的风景，有秀丽的世纪广场，有雄伟的文化城，有壮观的市政府，有干净宽阔的柏油马路，两旁排列着整齐的白杨树，像一个个小哨兵。

　　走在放学回家的路上，一天的烦心事被抛在脑后，使我心情愉快。

　　篇四：回家的路上

　　放学了，我坐上了回家的公交车，车上的可真多啊，都有点让人喘不过气来，行好我有个座位。我舒了口气，悠闲的往窗外看去，天已有些模糊，路边的灯亮了，五彩斑斓的，好美啊-----

　　正当我沉醉在这美景当中时，忽然听到一位老爷爷在自言自语道：“人这么多，也没个位-------”我一抬头...

　　《回家的路上》教案(一)

　　教学目标：

　　参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

　　2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

　　教学课时：1课时

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、 导入：

　　师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗?

　　2、新授：

　　(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢?

　　(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的?

　　学生讨论回答：(路牌、两边的建筑、路口等)

　　师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢?学生讨论

　　3、 教师小结： 画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

　　三、学生作业，教师辅导

　　1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

　　2、路线描绘清楚，内容丰富。

　　四、作业讲评

　　请学生介绍学校到家的路线图。

　　五、拓展

　　尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

　　教学后记：

　　引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、 物。在此过程中教师要巡回指导，及时指正作业过程中出现的问题。鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力。能够画出一路上标志性的建筑、景、物。课堂上在学生述说的过程中可以看出，学生的语言表达能力较差，教师要及时予以指正，在美术课堂上也要能培养学生的语言表达能力。

　　《回家的路上》教案(二)

　　课 题：回家的路上

　　课 时：1课时

　　课业类型：造型·表现课

　　教学目标：

　　1、参考交通图的表达方式，绘出从学校到家的路线图。

　　2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

　　教学重点：能将从学校到家的路线交待清楚。

　　教学难点：能把这条路线上的你所熟悉的建筑或场所等表现出来。

　　教学准备：

　　教具：教师准备交通地图、旅游地图和范作。

　　学具：学生准备笔、胶水、剪刀，收集房产广告册、建筑物、风景图片。

　　教学过程：

　　人的一生是短暂而平凡的。有人说：“人的一生，来也空空，去也空空。”那什么才是这短暂生命历程中最重要的东西呢?有人说是生命，有人说是健康，还有人说，是梦想。或许谁也无法给出一个正确答案，谁也没有一个正确答案。而我，竟在这一晚上，得到了三个参考答案。

　　这是一个普通的下午，我来到汽车站，像往常一样，我准备乘坐下一辆长途汽车回家。

　　上了车，一切都和平时一样，汽车在固定的时间内开始发动，驶离汽车站。我也照常拿出一本书来，细细品读。一切都普通得不能再普通了。

　　不知过了多久，前方堵了起来。再看窗外，夜幕早已降临，我只好放下书籍，任由时间流走，以此消磨时光。这时，在安静的汽车内，一位带着三、四岁女孩的母亲，吸引了我的注意：那位母亲正在接一个不知名的电话，但从那位母亲的回答中，我听出她正在与电话对面的人谈论女儿转学的事情——我知道，这是一个十分注重孩子教育的家庭，我不禁叹了口气。

　　那位母亲将电话挂断后便凑向一旁一直沉默的女孩耳边，微笑着将转学的事告诉了了女孩。女孩看起来像是被分数困扰着，嘟着嘴，不怀好感地说：“啊?这又要转学啊!都已经转学过那么多次了!”那位母亲虽然气愤，但仍然从容向女儿说明了转学的原因和重要性。女孩似乎知道了自己无力改变这个现实，只好低着头，继续沉默下去。我明白了：生命的开始，最重要的是知识与教育，是可以将来立足于社会的东西。

　　大约过去了半个小时，堵车的情况似乎没有得到任何有效的缓解。我昏昏欲睡，但却又看见那个女孩：她和母亲早已安静了下来。但那女孩的手中拿着一部装载着一张张相片的手机。照片中，有承载了多少欢乐时光，多少欢乐笑脸。这一切本应为童年而变得美好，让人会心一笑。但那女孩脸上却没有一丝笑意，反而严肃、冷静。因为她知道，过不了多久，这些伙伴，也会同前几次那样，变成生命中的陌生人。现在的她，只是单纯地看，单纯地想念。我明白了：生命的“成长”，最重要的是伙伴们的陪伴。

　　不知不觉中，我在这安静的氛围中，安然入睡。醒来后，行车的压力已经在逐渐减弱。我随意地伸了个懒腰——明显这狭窄的位置并没有让我睡好。座在我身边的老人明显察觉到了我的不适。“小伙子，要不我们换个位置吧，靠在窗边，睡得安逸些!”老人向我提出了这样的建议。“不用，不用。”我怕影响到老人，便这样回答道。我在想：我与老从不认识，但他却用温和的语言，提醒着这个归途中的孩子。我明白了：生命的结尾，需要家人无私的陪伴。

　　前面的道路终于疏通了，客车带着我的思绪，与轰隆隆的发动声，飞奔向远方。

　　【作者：Maybe】

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　　x月18日 星期五 晴

　　今天我和黄浩东一起从学校走回家，在一路上我们唱歌、跳舞、背诗，轻轻的风吹到我们的脸上，我们高兴极了，我觉的走路比坐车有意义多了。

　　以上就是留学群作文栏目为你带来的《回家的路上》，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　留学群一年级想象作文栏目编辑了《回家的路上》供大家参考!

　　回家的路上，我心想：我一定要把今天看到的一切都告诉老村长，我们也要向城里人学习先进的科学技术，这样，村里人也可以过上幸福快乐的生活了。

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