四年级第二单元的作文

　　以下是留学群为你带来的同步作文《四年级语文上册第二单元作文》，希望对大家的写作有所帮助。

　　【观察日记写作点拨】

　　1、 写好观察日记必须认真的观察自然，去发现自然生活中的一些变化，仅凭着自己联想和想象是没法写出优秀的观察日记的。

　　2、 首先选取一个你感兴趣的，存在于你的生活的事物作文你观察的对象，概括性地介绍一下你观察的对象。你是想写可爱有趣的小动物观察日记，如小白兔，小花猫，小蚂蚁等。还是想写奇特美丽的植物观察日记了，如牵牛花，玫瑰花，小草等等。

　　3、 接下来详细地写下你观察到的动物或者植物的成长变化，以及你在观察的过程中获得的收获。要想写的出彩最好采用细节描写。比如写牵牛花的观察日记，你最初看到的牵牛花是怎么样的，过了几天又是怎么样的，在这以后又有什么变化。牵牛花的大小颜色有什么变化等等。

　　4、 最后用总结性的一两句话概括一下牵牛花的特点，总结性的写一写你的这一次观察的收获。

　　第一课时

　　教学目标：●通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。●能根据任意方向和距离确定物体的位置。●发展学生的空间观念。

　　教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。

　　教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。

　　教学过程：

　　设置情景

　　如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进?你是怎样确定方向的?

　　小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。

　　1、训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处?

　　2、突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营?

　　探究任意方向和距离确定物体的位置。

　　质疑：

　　1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗?

　　2、如果这时就出发可能会发生什么情况?

　　小组讨论：

　　沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目的地。

　　研究时，可以用上你手头的工具。

　　吐鲁番在大本营东偏北30度

　　练一练：你说我摆，为小动物安家。

　　(课前剪好小图片，课上动手操作。)

　　例：我把熊猫的家安在 偏 ， 的方向上。

　　例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪?

　　讨论：为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向?

　　解决问题，寻找得出距离的方法。

　　如果你的赛车每小时行进200千米，你要走几小时能到达考察地?

　　图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢?

　　仔细观察地图，你发现了什么?

　　小组试一试解决。

　　练习：

　　1、以雷达站为观测点，填一填。

　　护卫舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。

　　巡洋舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。

　　鱼雷艇的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。

　　2、以电视塔为观测点，按要求填空。

　　文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。

　　课后延伸：

　　游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40º方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20º方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置。

　　第二课时

　　教学目标：●能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。●通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。●通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　合作绘图、练习巩固

　　目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等...

本作文400字是关于小学四年级的作文400字，题目为：《第二单元数学试卷总结》，欢迎大家踊跃投稿。

第二单元数学试卷总结

一、 因马虎粗心造成的

1、填空

⑴ ∠1+35°的和是一个直角，∠1=（55 ）改： 55°

⑵ ∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=（82）改：①82°

错误分析：两题没写角度符号“ °”，马虎了！

2、判断对错

⑴ 钝角的一半一定是锐角。（×）改：√

错误分析：没仔细审题，平角的一半是直角，钝角小于平角，所以钝角的一半一定是锐角。

⑵ 用一副三角尺，可以拼出135的角（√）改：×

错误分析：没仔细审题，是135，不是135°。

二、因不动脑筋思考造成的

先写出每个钟面上的时间，再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。（图略）

时间（7：00） （4：00）

角度（140°） （125°）

改：（150°） （120°）

错误分析：我用量角器量的，钟表指针太短，误差太大。正确的思路是：想6点时时针与分针夹角为180°，时针从12点（0点）处到6点，经过1、2、3、4、5、6点，相当于把180°平均分成6份，每份30°，这样很容易就算出7点与4点时时针和分针的夹角。

单元知识复习与巩固：

1、 关于直线、射线、角的认识：

直线：直线是无限延长的，没有端点；

线段：直线上两点间的一段叫线段；

射线：把线段一端无限延长，就得到一条射线；

角：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。

2、关于角的度量：

角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。

3、关于角的分类：

角分为：直角、锐角、钝角、平角、周角。

※ 注意事项：

⑴经过一点可以画（无数　）条直线，经过两点只能画（　1条　）条直线，经过两点可以画（2条　）条射线。

⑵ 把一条线段分成若干段或把一个角分成若干个角，最后如何求...

　　今天的语文课老师给我们讲了很多保护环境的知识。上完语文课后我认真的想了想我们家乡以前的环境，再看看现在的环境，前后的差别真的很大。我决定以后要好好保护环境，做一个环保小卫士。

　　晚上我做了一个梦，那个梦是关于四年以后的家乡的。在梦里我的家乡变化得可快了。不仅没有了被灰色雾霾笼罩的天空，空气中也没有了那股刺鼻的气味了。走在家乡的街道上感觉就像走进了一个郁郁葱葱的森林一般。

　　而且街道上干干净净，没有任何灰尘，绿树成阴，鲜花盛开，我们生活在绿色的世界里。看看这样的家乡再看看四年以前的家乡。现在我的家乡树木很少，刮大风时，尘土飞扬五颜六色的塑料袋也随风飘舞。空气糟透了。

　　那时人们不爱护身边的环境。就说我们家吧!我家的门口有条河，河里养了许多金鱼。可人们总把水果皮、树枝，包装纸扔进水里。时间一长河水都变黑了，鱼儿都死了。这都是人们不爱护环境造成的。

　　你看，如今我们在这么美丽的环境生活，多么幸福啊!我们要把环境保护到底，让家乡永远这么美丽!

　　以上就是留学群作文栏目为你带来的《第二单元作文：梦见四年后的家乡》，希望对你有帮助，写出好文章。

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　　下面是留学群整理的人教版四年级下册数学第二单元位置与方向教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【四年级下册数学教案】

　　四年级下册数学第二单元位置与方向教案(一)

　　一、教学内容

　　位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习基础上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习根据方向和距离两个条件确定物体和描述简单的路线图。通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验周围的事物，发展空间观念。

　　“图形与位置”在实验教材中的编排结构如下：

　　具体内容

　　一下P1 第一单元 位置 上下前后左右 位置(用两个条件确定)

　　二上P67 第五单元 观察物体 简单的三视图(实物)

　　三下P2 第一单元 位置与方向 八个方向及描述线路图

　　四下P17 第二单元 位置与方向 用方向和距离两个条件确定位置及描述线路图

　　五上 第三单元 观察物体 三视图(规则图形)

　　六上 第一单元 位置 坐标

　　学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此基础上，让学生进一步从方位的角度和距离来认识事物，发展空间观念。

　　本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。具体编排如下。

　　例1 根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

　　例2 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。

　　例3 体会位置关系的相对性。

　　例4 描述并绘制简单的路线图。

　　二、教学目标

　　1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

　　2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

　　3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。

　　三、编写特点

　　1.结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。

　　教材选取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。

　　2.提供丰富的活动情境，帮助学生掌握根据方向和距离确定位置的方法。

　　在第一段学习的基础上，学生已经积累了一些有关“空间与位置”的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对空间位置的感知和理解的能力在不断提高。根据学生已有的知识基础和能力水平，教材创设了许多便于操作的活动情境，帮助学生掌握确定位置的方法。例如，让学生在平面图上标出校园内各建筑物的位置、根据同伴的描述画出路线示意图等活动，使学生在熟悉的环境中，通过自主探索和合作交流解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法。

第二单元 学习园地作文 题目回顾

　　亲爱的老师：

　　您好!

　　我亲爱的老师们，从我刚入学到现在已经有四年了。虽然我已经是一个四年级的小学生了，但我很多东西我都不懂，也总会做错很多事情让老师不高兴。然而我的老师们不但不会责备我们，还总是会无条件的原谅我们，教会我们许多学习道理。

　　在这不长不短的四年里，凝聚的都是都是老师无微不至的关爱以及悉心的培育。然而我们却总是不理解，也经常让老师生气。

　　您是从一年级开始当我们的班主任，对我们关照的无微不至。那时，虽说咱们才认识一个多月，可我们一张张小脸却早把您的心占满了。上课时，你一点一点地教我们学拼音。下课时，您常带着我们在操场上玩着老鹰抓小鸡、跳皮筋等各种趣味游戏，像一位大姐姐一样，我们对一年级的记忆是在您的“翅膀”下度过的。

　　二年级时，您开始要求我们的写字的美观了，您常对我们说，写不好不要紧，老师一点一点的教你们写。您也常会常把着我们的手，一笔一划的带我们写。我们对二年届的记忆是在您的手下度过的。

　　三年级时您不但要求我们的写字美观，还要求我们的写字速度。您对我们要求已经非常严厉了。写字写不快不收，写不好撕掉。以往的欢声笑语已经不见了，取而代之的是您一双严厉地眼睛，所以，我们对三年级的记忆是在您的眼睛下度过的。

　　现在，你对我们的要求更加严厉了，每天除了背背背，就是写写写，快乐已经离我们悄然而去。作业量也明显的增加了许多。大学问家范仲淹曾说过“读书好比吃甘蔗，越吃越甜”可我们现在的学习像吃甘蔗么?我认为像吃中药。

　　老师，您能帮我们批改作业到深夜，一二年级都能丢我们那么好，难道现在不能么?我希望您在五年级时能对我们好一些，不再那么严厉，可以么?您能让我们再次掉进“蜜罐子”里么?您都疼爱我们一点，少指责我们一点不行么?

　　不管怎么样，我都要感谢您让我们从一个不懂事的小孩子变成了一个腹有诗书的小学生。我衷心的说一声“老师，谢了!”

　　以上就是留学群作文栏目为你带来的四年级单元作文《第二单元作文：这四年，谢谢您》，希望对你有帮助，写出好作文。

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