教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。小学四年级数学上学期教案该怎么设计，请看留学群小编为大家整理的“小学四年级数学上学期教学设计”，欢迎大家参阅。更多资讯尽在教学设计栏目!
小学数学四年级上册《行程问题》教学设计
教学目标：
1、理解速度的意义和简便表示方法。
2、能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个数学模型解决问题。
教学重点：
①速度概念、速度简便表示法
②速度、时间、路程三者的关系
教学难点： 速度的意义和简便写法。
教学过程：
一、导学准备：课前让学生预习相关内容，提出自己的疑问等。
二、激趣引入
同学们，今天老师带你们来到一个赛车现场，两辆车正在进行紧张激烈的越野比赛，你猜一猜哪辆车会获胜?刚才有的同学猜蓝色车赢，有的猜红色车赢，还有的猜两辆车同时到达，结果如何呢?我们一起来看看(播放课件)。最终谁取得了胜利?(蓝色赛车)为什么蓝色的赛车会取得胜利呢?在比赛的过程中，蓝色赛车的平均速度较快，所以它取得最后的胜利。
到底什么是速度?速度与时间、路程之间有什么样的关系呢?这节课我们就一起来研究行程问题。(边说边板书)
三、探究展示：
(一)组织探究
1、探究速度的意义和写法，速度、时间、路程之间的关系。 师：好，请同学们现在打开课本54页，自学这一页的全部内容。先独立思考下面两个问题：
(1)什么叫做速度?速度还可以怎样表示?
(2)通过完成例3，你能发现速度、时间与所行的路程之间有什么关系吗? 再在小组内大声地交流自己的看法和合作完成学习记录卡，请组长拿出学习记录卡，大家有没有不明白的地方? 特快列车每小时行160千米,小林步行60米/分;普通列车每小时行106千米 速度、时间和路程的关系：
(二)组织学习成果展示：
1、哪个小组愿意上来汇报速度的意义和写法?
2、生生互动，让听汇报的学生提出自己的疑问。
3、哪个小组上来汇报一下速度、时间和路程之间的关系?
四、质疑点拨：
好啦，通过同学们的学习、汇报和相互之间的质疑，我们知道了什么是速度和速度的简便写法。(结合课件小结)：
1、像这些每分、每秒、每小时等单位时间内物体所走的路程叫做它的速度。
2、速度的简便写法可以用一条斜线把它分成两部分，左边是路程，右边是时间单位。这样表示一个物体的运动速度既简明又清楚。 另外，我们还知道了速度、时间和路程之间的关系：
3、......得到速度、时间和路程的基本关系是：速度×时间=路程。 同学们还有什么疑问吗?
五、测评提高：
(一)测评练习：
1、测评学生对速度的简便写法。
(1)课件出示课本P56第5题(另外加两道)。
(2)课件揭示答案，让学生自己批改。并用手势表示自己的对错。并作简单的评价。：
(3)结合题目资源沟...