教育是一门科学，不能仅凭经验!留学群小编为大家整理一篇关于教育随笔：和孩子一起成长，仅供参考。更多文章尽在留学群。
电影《地球上的星星》所表达的主题‘让每一颗星星绽放光华’，心理学中有这样一种说法：“你所看到的外在都是你自己内心的投射。”从电影要表达的主题来说，孩子会因我们看待他们的眼光的不同而不同。 成为尼克这样的老师，给孩子无尽的宽容与耐心，等待他们慢慢成长， 所以在教师角色对于孩子的重要性方面给了我们正面的激励。
杨绛先生曾说：“言传不如身教，好的教育是启发人的学习兴趣、学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。”先生已逝，但是她对教育、对人生的通透见解却言犹在耳。“穿隐身衣”，苦难做盾，乐观铸剑，从波涛汹涌中杀出，细心的为她的灵魂清点行囊，也通透了我们。
书中先生说：“教育是管教，受教育是被动的，孩子在父母身边最开心，爱怎么淘气就怎么淘气，一般总是父母的主张，说“这孩子该上学了”。孩子第一天上学，穿了新衣新鞋，拿了新书包，欣欣喜喜地“上学了!”但是上学回来，多半就不想再去受管教，除非老师哄得好。
我体会，“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。
思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。这三种方法恰恰是当下许多家长和教师最热衷运用的。古人说得多好，“言传不如身教”，这六个字无人不晓，但有多少人会以此为镜，真正践行身教?幼儿如一张白纸，有着向师性，说教本身就作用不大，言行不一的说教更是苍白无力。
教师的表率作用是无声的命令，无声的“身教”要比有声的“言教”影响力更大，这就是我们常说的“榜样的力量是无穷的”。我现在担任小班幼儿的教师，我经常发现孩子们在园虽然听老师的话，但他不一定会照老师的要求去做，可是当我们亲自把语言落实到行动上时，效果就会很好。如：我发现部分幼儿对待班级图书不知爱惜，书页经常散落，我多次强调要爱惜图书，，但效果总是不好。后来我就用“身教”去感化他们，看书轻轻翻，发现破旧图书开始修补。一短时间后，我发现孩子们轻翻书，小手指读，发现破旧的图书主动和我一起修补。而且涌现出互相监督的好现象甚至延伸到一日环节中其他环节比如有的小朋友椅子没有摆整齐，他们会主动去帮其他小朋友放好;上厕所要排队，书包放进书包柜中等等。
杨绛先生回忆中说道：爸爸从不训示我们如何做，我是通过他的行动，体会到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”古训的真正意义的。他在京师高等检察厅厅长任上，因为坚持审理交通部总长许世英受贿案，宁可被官官相护的北洋政府罢官。他当江苏省高等审判厅厅长时，有位军阀到上海，当地士绅联名登报欢迎，爸爸的名字也被他的属下列入欢迎者的名单，爸爸不肯欢迎那位军阀，说“名与器不可假人”，立即在报上登启事声明自己没有欢迎。上海沦陷时期，爸爸路遇当了汉奸的熟人，视而不见，于是有人谣传杨某瞎了眼了。
我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和锺书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，...