老师应该都用心的写教案。一个优秀的教案，应该设计完整，教学重点，难点突出，目的明确，怎样提前准备好一份优秀的教案呢？留学群小编在网络中查找到了一些有用的资料与“听课教学反思”相关，本文仅提供参考信息希望对您有所帮助！
听课教学反思 篇1
教学能手授课活动听课反思
张艳超2015--2016年度，本学期的第15周，濮东中学展开了 “教学能手展示课活动”有丰富的教学历练经验，为学校的教育教学的再进一步，奠定了坚实的基础，做出了非常大的贡献，非常有幸能够参与这次教学能手教师展示课的活动，吸收它们带来的更加娴熟的教学方法和战术。
本次展示班由英语、数学、语文和生物四位老师进行优秀课目的演示。英语学科中单主任的英语课，第四单元，从讲单词到听录音，学生做题教师随改随表扬，对于九年级的英语课拓展的知识很多，单主任讲课风格神采飞扬，特别具备英语课堂的洋气气息，师生配合非常默契。数学学科的乔晓燕老师的数学课依然精彩纷呈。
乔老师的“实际问题与一元一次方程”从自主学习到合作**再到巩固练习应用都充分的发挥了学生的积极主动性，小组合作也很充分，让各个层次的学生上黑板当小老师进行讲解。学生互动很多，将学生的主体能力发挥到了最大限度，是本节课课堂的最大亮点。语文学科是王晓辉老师的“杨修之死”，依然沿袭了很有特色的课前展演，从一首诗导入，展示学习目标，作者、背景介绍、预习检测都有条不紊，整体感知，精读课文让学生进行讨论展示，整个教学环节很完整，课件设计很精心，与学生的互动很活跃，在最后如果可以让学生各自发表自己所持有的观点并说明理由会更好。
生物学科的是巍德贵老师的“绿色植物与生物圈的水循环”从复习展示，自主学习，到动画和实验展示，整个课堂都非常有吸引力，趣味性很浓厚，课堂语言很简洁，并具有文学气息。老师的讲课太好了，学生的表现有点弱。
通过这次的听课让自己又经历了一次精神上的洗礼，从这些教学能手老师身上学习到了这么多值得我学习的东西，为我以后的教学注入了新的活力，我相信和他们并肩作战，濮东中学课堂教学的明天会更加美好！
听课教学反思 篇2
《倍数和因数》这节课主要是让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征，从而培养学生的观察、分析和抽象概括能力。要上好一堂课非常不容易，在课前认真分析了教材和学生的实际，查阅了有关参考资料，进行了认真备课，但实际教学效果还是不理想。现将自己的一些想法总结如下：
（1）关于本课教学的顺序。按教材的安排是先认识倍数和因数的意义，再学习找一个数的倍数的方法及一个数倍数的特点，最后学习找一个数因数的方法和一个数因数的特点。找一个数因数的方法是本课的教学难点，由于本课的教学时间较紧，因此在备课时曾想在学完倍数和因数的意义后先学找因数的方法，再学找倍数的方法，以便在学生注意力较为集中时抓住重点，突破难点。但考虑到知识由易到难学生比较容易接受，还是按照教科书上的顺序进行，实际上下来在倍数上用的时间太多了，造成在教学找因数的方法时有点草草收场的感觉，效果不理想。体会：可以先学找因数的方法，并且在认识倍数和因数的意义时适当渗透找一个数因数的方法。
（2）关于倍数和因数之间的关系。上课前我感觉学生对倍数和因数间的相互依存关系可能会理解不到位，就想利用班级中学生的父子关系...