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小学四年级作文450字:学古文,演古文

小学四年级 450字
作文标题: 学古文,演古文
关 键 词: 小学四年级 450字
字 数: 450字作文
本文适合: 小学四年级
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本作文是关于小学四年级450字的作文,题目为:《学古文,演古文》,欢迎大家踊跃投稿。

古文太难了,我们学不会,让大人辅导,大人也很为难,因此我们非常不喜欢古文,可课文偏偏出现古文,这很让我头疼。
妈妈为了让我对古文感兴趣,便让我报名参加社区寒假冬令营活动。妈妈为了让我提高对古文的兴趣。便让我把古文编成小品,一来可以提高我们对古文的学习兴趣,二来可以提高我们的表演能力。一提起用古文改小品,演小品我可就来劲了。于是我便找来了我的两个非常要好的朋友,让他们和我一起演课文中的《掩耳盗铃》,没想到我的两个朋友也很感兴趣。我在这个小品中表演主角盗铃人。我的两个朋友演抓盗铃人,于是我们便演了起来,我先路过一个人的家门口,突然发现他们家门上的铃铛很漂亮,于是我便有了偷的念头,我刚一摸铃,铃就响了起来,于是我便按古文掩耳盗铃的方法,用棉花团堵住了耳朵,我试听了两下,我自己认为听不到了。就开始偷起了铃铛,当我摘下铃刚要走时,还是被别人发觉了。把我抓起来,报告了110,两个警察把我抓了起来。 我的演出受到了同学们一片掌声,可我没听到,当我取出耳中的棉花团,我学着小沈阳的模样与腔调对台下的同学们说:“给我点掌声行不行。”台下又响起了雷鸣般的掌声,这时我才从戏中清醒过来。 你说,这次学古文,演古文,多有意思呀。
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初中初一作文100字:古文体作文

初中初一 100字
作文标题: 古文体作文
关 键 词: 初中初一 100字
字    数: 100字作文
本文适合: 初中初一
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本作文是关于初中初一100字的作文,题目为:《古文体作文》,欢迎大家踊跃投稿。

  清河即景   于有闲暇,纵观清河。青青玉带,若出天际!
浮云若飘,云雾似起;小舟轻泛,涟漪不止;群山怀抱,莽树苍葱;石岸一惊,水鹭顿起;风静水镜,风起水漪;曲折连天,壁白无瑕;遥想天河,或是如此?幸哉天祖,造此佳境;想是天女,裙带落此;西施照影,越女抚笛;如此佳景,美矣!



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作文素材:古文中的名言警句

名言警句 古文名言警句

  作文素材:古文中的名言警句

  1、忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。

  2、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  3、只看后浪催前浪,当悟新人胜旧人。

  4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

  5、知之为知之,不知为不知,是知也。

  6、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。

  7、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。

  8、知人者智,自知者明。

  9、欲穷千里目,更上一层楼。

  10、玉不琢,不成器;人不学,不知道。

  11、由俭入奢易,由奢入俭难。

  12、寅父犹能畏后生,丈夫未可轻少年。

  13、一湾死水全无浪,也有春风摆动时。

  14、一寸光阴一寸金。

  15、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。

  16、言者无罪,闻者足戒。

  17、学然后知不足,教然后知困。

  18、学而不思则罔,思而不学则殆。

  19、信言不美,美言不信。

  20、物情无巨细,自适固其常。

古文字

逛古文化街作文

文化街作文 游记作文

  古文化街不仅有悠久的历史,还有很深的文化氛围,所以我喜欢古文化街。作文网小编为大家精心准备了《逛古文化街作文》,希望对大家有所帮助,如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们留学群的作文栏目。

篇一:逛古文化街作文

  今天,我满怀期待地和爸爸妈妈去古文化街游玩,这还是我第一次去古文化街呢!

  一到古文化街,我立刻就被那里的民俗商品深深地吸引住了,那里到处张灯结彩,热闹非凡;人们各自挑选自己喜欢的年货,有的在精心挑选,有的在兴致勃勃地讨价还价,有的带着称心的年货匆匆离去……咦,那时什么?哦,是一个大铜壶!它可不是一般的大,足有普通壶的十几倍,我伸开双臂都抱不住呢!壶盖上有两条小龙,各自摆着帅气的姿势,显得很神气;壶身上缠着一条长龙,龙头悬在空中,龙口张开,成为壶口。“是不是书上写的龙口大铜壶?”“就是啊!”卖茶汤的人向我介绍到,“这壶已经有一百多年的历史了!”我看见了茶汤,口水都流出来了。“我来一碗黑米的!”伙计先把少量开水倒入碗里,再放上黑米面,调匀后,冲入壶中的开水,一碗像果冻一样的茶汤就变出来了。最后加上各种喜欢的小料,一碗热乎乎的茶汤就完成了!盛一勺放入口中,香甜可口,美味极了。

  今天在古文化街,我还看见了许多传统商品,比如:糖人、对联、泥人、空竹……这些商品让我深深体会到中华文化的博大精深。

篇二:逛古文化街作文

  前几天,我参观了天津古文化街。很幸运的是,在去古文化街的途中,我先领略了被誉为天津卫“三宗宝”之一的鼓楼的风采。

  登上用青砖砌成的鼓楼方形城台,古文化街的景色尽收眼底。我一边欣赏街景,一边继续攀登。到了上面,只见鼓楼中央悬挂着一口高近2米、重达3吨的铜钟。我用尽全力,连敲三下,悠扬古朴的钟声飘荡出去,余音袅袅,真是“高敞快登临,看七十二沽往来帆影;繁华谁唤醒,听一百八柞早晚钟声”。

  从鼓楼上下来,我一直往东行,穿过高达10米、刻有“津门故里”的牌楼,来到了古文化街上的天津民俗博物馆所在地—天后宫。

  天后宫坐西朝东,面对海河,占地5360平方米,建筑面积2500平方米,距今有近800年的历史。整个天后宫用青砖青瓦建成,飞檐斗拱,造型古朴典雅,十分别致。

  站在天后宫前,首先映人眼帘的是山门门额上整砖镌刻的“救建天后宫”五个烫金大字。走进山门,穿过高大宽阔的前殿,向西就到了天后宫的主体建筑——正殿。这里气势恢弘,香火不断。大殿里供奉的天后神像头戴凤冠,身披霞被,神情端庄祥和。

  出了天后官,广场上正在举行盛大的庙会。远处,戏楼上古曲的唱腔荡气回肠;近处,翩翩起舞的高跷步伐轻盈,舞动的金狮威风凛凛,翻飞的巨龙气势夺人……这里锣鼓喧天,观者如云,掌声如潮,好一派热闹非凡的景象。

  离开广场,我又来到了熙熙攘攘的宫南大街和宫北大街。街道两旁的仿清店铺鳞次栉比,各种商品琳琅满目。只见架子板上贴满了火红火红的福字儿、吊钱儿、剪纸和对联;货架上挂满了大红的灯笼和中国结。身着唐装的人们宛如锦鲤穿梭在水...

初中初一作文750字:古文啊!我恨你

初中初一 750字
作文标题: 古文啊!我恨你
关 键 词: 初中初一 750字
字    数: 750字作文
本文适合: 初中初一
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本作文是关于初中初一750字的作文,题目为:《古文啊!我恨你》,欢迎大家踊跃投稿。

欢迎阅读《作文:古文啊!
我恨你》,“作文网”每日为您更新更多优秀的“五年级作文”,请随时关注!
五年级的最后一个暑假,真是太不爽了,如垃圾场堆得垃圾那么高的作业本(没那么夸张),想起老师慈祥的坏笑,简直要抓狂了。
   本以为,五年级最后的一个暑假可以过得开开心心、快快乐乐的,可是,老师那张笑脸后面有一个“不能说的秘密”,我竟然大胆的想象出了老师在办公室邪恶得笑,唉…… 来自:作文大全  这次,刚到达85分的我,又碰巧的进入了A等成绩,这真是太巧了,真是不幸中的万幸,竟然没被老妈“五马分尸”。老妈就先别提了,这个,老师才是关键。这次老师写的暑假作业真是太太太太过分了,什么抄词组啊!
抄词语盘点啊!
竟然还要抄三遍,真是气死我了,最最气愤的是,还要去买本《初中生必背古诗文50篇》,还要背……苍天啊!
我犯了什么罪啊!
竟然这么惩罚我,我还在为我的钱钱默哀啊!
 来源:作文网 m.zw.liuxuequn.com  那本书被邝其毅“空运”回来之后,看了N多遍,还是看不懂,试着背又一点头绪也没有,什么出师表啊!
鱼我所欲也啊!
都是典型的难背,然后试着去背超短的古诗,终于开窍了,先理解古诗和古文的大致意思,再用心的读两遍,就试着背,但是我这死脑筋啊!
就是转不过弯,死记死背都不行,这就是我背古文的“死穴”啦!
   记得上次,我在背《关雎》的时候:   “关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑……”在我在想象《关雎》里面的画面得时候,突然,一个叫我最讨厌的叫声出现在我的耳根。
   “姐姐,吃饭啦!
”介就素我最讨厌的妹妹,外表纯洁,但是,内心是很邪恶的说,每次什么东西都跟我抢,气死我了,所以我们是死对头。
   那臭家伙把我的细想给搞乱了,画面变得模糊,刚刚背得好好的古文,在我的记忆中消失了,我刚刚背的都白背了。真是气死我了。
   古文啊!
我真是恨死你了!
如果不没有你,我的暑假可以有个圆满的句号,可是有了你,我的暑假一直都是省略号,不知道下个学期,我会不会死的很惨呢?同学们敬请期待。
《古文啊!
我恨你》这篇优秀的“五年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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高考作文精短古文素材:《书舟中作字》

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  高考作文精短古文素材:《书舟中作字》

  苏轼

  将至曲江,船上滩欹侧,撑者百指,篙声石声荦然。回顾皆涛濑,士无人色,而吾作字不少衰,何也?吾更变亦多矣,置笔而起,终不能一事,孰与且作字乎。

  每一个泰然自若的人,都有颗饱经沧桑的心。

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高考作文精短古文素材:《马说》

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  高考作文精短古文素材:《马说》

  韩愈

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  千里马常有,伯乐不常有,所谓知己和贵人,皆是有识之才者。

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