教师是桥梁，教师的每一堂课都需要教案做支撑。教案可以让学生轻易的消化课堂内容，那么教案都可以怎么写呢？留学群编辑特别从网络上整理了口语交际《这样做不好》教学反思范文，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
口语交际《这样做不好》教学反思范文 篇1
学习目标
1、学习劝说他人不做有损于公共利益的事，说话是态度大方，有礼貌。
2、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
教学重点
说出这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
教学难点
在学生进行口语交际的过程中，指导学生注意语言的审美性。（有礼貌，真诚，态度大方等）
教学准备
多媒体课件。
教学时间
一课时。
教学过程
一、游戏激趣，导入新课
1、听力大考验
教师念
二、学习劝说，情景对话
1、看图说话，了解图意。
2、分组讨论，交流汇报：
⑴分组讨论：这样做有什么不好？你怎样劝说他们不要这样做？交流汇报。
⑵老师演犯错的孩子，与上台汇报的学生交流对话。
⑶集体评价。在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境的美化，影响别人的休息。
3、创设情境，交流对话。
三、迁移情景，合作演练
四、联系生活灵活交际
在生活中，学习中，我们常常会看到别人做得不好的事，你会怎样对他进行劝说？自由组合选择一组场景进行对话交流，小组汇报交流，集体评议。
口语交际《这样做不好》教学反思范文 篇2
培养学生的口语交际能力是符合小学语言学科的性质的，是小学语文教学的重要任务。这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，联系生活实践，设计出面向全体学生，能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实提高学生的口语交际能力。这个口语交际练习有两幅图，这两幅插图色彩鲜明、所画环境优美，可是有些人的行为与这自然的美不和谐(在草地上踢球、浪费自来水)。图中的大姐姐和小弟弟都在说“这样做不好”，这是在劝说别人改正不良行为时常说的一句话，但是这样做不好，为什么不好呢？能把理由说出来让对方信服是关键。这是本次口语交际的重点。学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时有礼貌，并且学会关心身边的事情，勇于表明自己的态度，是这次口语交际的目的所在。在教学中，应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。
一、创造轻松、和谐的口语交流平台
保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一、教师要认识并尊重学生作所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式。教师认识到学生有着发展的无限可能和潜力，但也要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。教师还要蹲下来，可以作为一个听众...