取暖补助

本作文500字左右是关于小学二年级的作文500字左右，题目为：《留些善良来取暖》，欢迎大家踊跃投稿。

书香文苑信纸

阿雏的父亲在一场事故中被夺去了生命，于是，阿雏便把全村人都当成了敌人，仇恨的种子在心中越长越旺盛，不断地对村里的人实施恶作剧式的报复……

看了曹文轩的小说《阿雏》，我的心里觉得非常压抑，主人公阿雏的命运很是让人纠结。一个十几岁的少年，有多么强烈的复仇心理啊！

他很少亲自做作业，总是找其他学生替他做；让其他同伴轮流给他带煮熟的鸡蛋当早点——如果不服从，就要受到他刁钻古怪的惩罚……

他将“杨老头子”的“恭凳”凳脚锯断，使年迈的杨老师跌进了粪坑——就是为了报复“杨老头子”告他的状；他似乎见不得别人的过得好，周五爷的每天都能从鸭拦里拾满满一篮子鸭蛋，可忽然有一天，鸭子好象受惊了，鸭蛋纷纷滑脱到水中，原来是阿雏偷偷将猫瞅机会抛入鸭群；看着周五爷吃西瓜心满意足的样子，他又起了坏心眼，往西瓜里撒尿……

他罚站时，看到大狗似乎有嘲笑的神色，就将大狗带到荒丘，大狗恐怖到了极点，发了两天高烧……后来，阿雏被学校开除了，再后来，到处游荡，又敲锣引得人们都来救火，而实际上仅仅是由于他的无聊……

读着他的故事，看着他一步步升级的“恶行”，真是让人愤怒，他让仇恨蒙蔽了双眼，他总认为父亲的死和全村人有关，全村人都逃脱不了干系。于是，他的性格就以一种极端的方式表现出来，是用一种破坏的方式发泄着心中的仇恨。可恶的阿雏！

如果只是这样一个简单的故事，那就很容易理解了。然而曹文轩的小说总是给人以深深的思考，甚至还有一种说不出的孤独和忧伤。比如小说的结尾，大狗饿得没有力气了，阿雏要给他抓野鸭，渐渐消失在芦苇丛里，临走前，还把自己身上的衣服都脱给瑟瑟发抖的大狗！

表面上喜欢恶作剧的阿雏，内心也渴望得到人们的关爱啊！当人们来寻找他和大狗的时候，他是满心欢喜的，可是，当听到人们只喊大狗，去没有人喊他的名字，他的心一下子又失落了！

而且，我总是隐隐约约地感觉，阿雏这样的性格的形成，全村人都脱不了干系。阿雏的父亲本来也有生还的可能，船翻后，好多人落了水，阿雏的父亲紧紧抓住了大狗的父亲，大狗的父亲却塞给了阿雏的父亲一个手电筒，让他以为有了依靠，结果阿雏的父亲沉入了大海。更可恶的是，大狗的父亲不但不觉得良心受到谴责，还到处在村里宣扬自己的小聪明，而且，还有村里的人，不但不同情阿雏的父亲，反而好象很欣赏大狗父亲的做法……而阿雏在人群里，听到人们说笑自己的父亲，可想而知是怎样的心情！

我想，假如人们都心存善良，阿雏应该不会是这样。

假如大狗的父亲心怀内疚，将阿雏带来和大狗一起抚养，阿雏的心灵应该不会有那么多的创伤；假如全村人都看阿雏孤独一人，不再支持大狗父亲的话，或者对大狗父亲进行谴责，而给阿雏多一些关心，我想阿雏也不会落到那样的境地……也许，当人们最后都在喊“阿雏”的时候，终于也呼唤出了心中的善良！

所以，我觉得小说似乎表面上是表现阿雏的复仇，可是，实际上是在谴责人与人之间的冷漠吧！人们啊，请留些善良来取暖！

　　今冬，河北省大厂回族自治县创立的城乡居民养老保险取暖补贴制度开始施行，域内所有领取城乡居民养老保险的参保人员每年都能领到310元的取暖补贴。截至目前，该县共为19087名老人发放了取暖补贴。

　　企业退休人员可领取暖补贴

　　根据省人社厅、财政厅《关于调整企业退休人员取暖补贴有关问题的通知》(冀人社发[2012]3号)第一条规定，取暖期内退休的人员，取暖补贴标准按照当地年度取暖补贴标准/当地政府规定的取暖期月数×取暖期剩余月数计算。取暖期按照当地政府规定的取暖期执行。

　　根据通知，张家口、承德市坝上各县(区)及赤城、崇礼、围场、丰宁调整为1560元;张家口、承德市其他各县和秦皇岛市的青龙、保定市的涞源县调整为1400元;省内其他地区调整为1240元。

　　承德失业人员可领采暖补贴

　　2015年3月1日起，承德市提高失业保险金标准后，在每年的11月至次年3月的冬季取暖期为失业人员增发其领取标准20%的取暖补贴也相应上调。

　　市区(市本级、双桥区、高新区、双滦区和鹰手营子区)取暖补贴标准由原来的140元、152元、164元分别增至154元、168元、180元;非贫困县(平泉、宽城、滦平、兴隆、承德县)取暖补贴标准由原来的128元、138元、150元分别增至142元、154元、166元;贫困县(隆化、丰宁、围场)取暖补贴标准由原来的116元、126元、136元分别增至130元、142元、152元。

　　石家庄特困人口可领采暖补贴

　　城市特困群众和重点优抚对象采暖费补贴，实行集中供热的家庭按居民供热价格和石家庄市人民政府《关于对城市特困群众和重点优抚对象实行采暖费补贴的通知》(石政发(2007)57号)规定的补贴面积，由财政全额给予补贴。未参加集中供热的家庭，在原规定的基础上每年每户增加为700元采暖费补贴。

　　低保、特困、优抚等用户应先按时全额交纳采暖费，于2017年元月以后按政府文件规定的时间要求办理采暖补贴领取事宜。

　　除石家庄外，河北其他市针对特困人口也有相应的采暖补贴，具体以当地政府文件为准。

　　使用清洁能源采暖也能领不少补贴

　　为鼓励居民使用清洁能源采暖，河北省发了一系列补贴“红包”，快来算算你能领多少。

　　清洁能源采暖

　　今年2月，河北省农业厅下发了名为《2016年农村清洁能源开发利用工程建设推进方案》。《方案》指出，在电力保障、住宅保温条件较好的农户，扩大碳纤维电采暖、电采暖锅炉、空气源热泵采暖使用规模，每户补贴2700元。

　　其中，空气能热泵具有节能、环保的优点，最为省电，因此最受市场欢迎。

　　洁净煤采暖

　　石家庄每吨补贴300元

　　居民购买使用洁净型煤每吨补贴300元，城乡居民只负担洁净型煤销售价格与财政补贴的差额部分。

　　居民每购置一台型煤专用炉具，需同时购买2吨以上洁净型煤。型煤专用炉具按照销售价的80%予以一次性...

　　导语：近期受冷空气影响，不少地方的温度一降再降，一些地方已经开始供暖，大家对“单位发不发供暖费”问题议论纷纷。那么2016年取暖补贴几月发?哪些人可以领取暖补贴?一起来看看吧。

　　2016年取暖补贴几月发？

　　工资取暖补贴全国各地不一样，具体可以到当地劳动行政部门咨询。

　　补贴标准

　　财政补贴经测算执行以下标准：

　　(一)补贴期限：每年4个月。

　　(二)补贴标准：地市级享受热补面积140平方米，人均1400元;县处级享受热补面积120平方米，人均1200元;科级以下(含公勤人员)享受热补面积100平方米，人均1000元。

　　(三)四大院(市委、市人大、市政府、市政协)办公取暖按原办法执行。

　　什么是 “取暖费”？

　　事实上，大家常说的取暖费、供暖补助等指的就是冬季取暖补贴 ，这是我国上世纪50年代就实行的一项制度，当时指的是国家政府机关以及企事业单位的职工在冬季发放的一项费用，别的单位职工是没有的。这个取暖补贴是由单位承担，即有取暖设备的，给予免交取暖费，没有取暖设备的，发给补贴，列入成本，由各单位的人事部门负责造册。

　　当时，取暖补贴就是国家机关以及企(全民所有制企业)事业单位职工的一项福利。对于私营、民办企业是否给予职工取暖补贴，我国法律并无强制性规定，这些企业可以根据经营状况自己决定。

　　《国家税务总局关于企业工资、薪金及职工福利费扣除问题的通知》则明确规定，《企业所得税实施条例》第四十条规定的企业职工福利费，包括以下内容：为职工卫生保健、生活、住房、交通等所发放的各项补贴和非货币性福利，包括企业向职工发放的因公外地就医费用、未实行医疗统筹企业职工医疗费用、职工供养直系亲属医疗补贴、供暖费补贴……这就意味着冬季取暖补贴属于职工福利费的范围。

　　随着社会的发展，政府逐渐将取暖列为民生问题。在国家尚未出台统一规定的情况下，目前各个省市政府加大取暖保障力度，对于低保户，特别的困难户，由政府帮助解决部分取暖问题，给予减免费用等等。并且，为了推进供热体质改革，转换居民住宅取暖费补助方式，保证使用清洁能源分户采暖居民冬季正常取暖，地方政府给予符合各地政府出台政策的居民一定的自采暖补贴。

　　随着我国供热体质改革，“热”成为一种商品，供暖走向市场化、商品化，取暖补贴由“暗补”走向“明补”，机关、事业单位职工的取暖补贴随个人工资在每年10月份发放，供热企业直接向用户收取取暖费。

　　哪些人可以领取暖补贴？

　　哪些人能获得取暖补贴?每人该获得多少取暖补贴?对于这些问题，我国目前尚无统一规定，各省市规定也不相同。

　　以北京市为例，北京市劳动局、北京市财税局、北京市房管局《关于冬季职工宿舍补贴发放办法的通知》中规定，在北京享有取暖补贴的主体为全民所有制的企业、事业单位和国家机关、人民团体等单位职工。

　　因此，除上述单位外，对于其他性质的企业或用人单位来说，取暖补贴是用人单位向员工发放的一项福利，其有权根据自己的经营状况决定...

　　灾害常生于疏忽，祸患多起于细末， 为了保障自然灾害事件的快速处理而加强准备。应急预案的实施需要协调各个机构间的工作，留学群的编辑用心创作的“学校取暖应急预案”一定会让您感到满意，享受了本文内容后您或许能够收获一些新的有用的帮助信息！

学校取暖应急预案 篇1

　　一、强化防冻御寒的各项措施

　　1、要周密部署，充分考虑降雪和严重冰冻可能带来的各种影响，确保师生生命财产安全，把灾害损失降到最低限度。

　　2、加强对学生进行雪天交通安全教育，增强安全意识，坚决消除麻痹思想和侥幸心理，防止发生意外事故。

　　3、主动与交警等部门联系，落实有关措施，确保雪天交通安全，学生上学和放学高峰期，要有专人在学校门口指挥交通。

　　4、教育学生严禁乘坐货运汽车、机动三轮车、农用车、拖拉机等各种非法载人运输工具。杜绝超载现象，凡接送学生的交通工具，必须由交通部门检查、许可。

　　5、高度重视校舍安全，定期对校舍进行检查，杜绝雪压房塌事故的发生，对住宿生要妥善安排好生活和学习，确保学生安全。

　　6、检查教室、各功能室等门窗玻璃，如有破损，及时修缮。

　　7、加强对学校的供暖设施的检查，如有破损，及时维修。

　　8、元旦、寒假、春节即将来临，这一时期是交通事故、雪灾、火灾、交通事故及大型活动挤压、踩踏等事故的高发期，要强化安全教育，杜绝安全事故的发生。

　　9、加强24小时全天候值班、领导带班制度，搞好值班巡逻及时发现安全隐患，妥善处理。

　　二、应急处理机构和责任分工

　　1、应急处理工作实行一把手责任制，学校成立由校长杨珍莹任组长，分管校长李弦任副组长，有关负责人为成员的学校防冻应急处理领导小组。具体领导负责学校的安全防冻、抗雪灾工作。

　　2、如有发生安全事故应履行的职责：

　　（1）负责事故的抢险救灾、安置伤员、保护现场。

　　（2）负责事故的上报工作。

　　（3）负责事故的善后处理工作。

　　（4）配合上级有关部门做好事故的处理和结案工作。

　　三、事故责任追究

　　1、坚持谁主管谁负责，谁主办谁负责的原则，在查明原因，认定性质、分清责任的基础上，根据国家、省、市有关法律、法规，按照“四不放过”的原则，对安全事故有关责任人严肃追究行政和法律责任。

　　2、严格实行安全事故报告制度，发生安全事故，有关领导和当事人，在及时处置险情的同时，第一时间上报学校有关领导，因不及时上报，延误抢救时机、造成重大损失的，要追究有关人员的责任，事故处理结束后，要及时将事故发生的`经过、原因分析、处理结果及今后整改措施，形成书面材料上报学校。

学校取暖应急预案 篇2

　　一年一度的冬季取暖即将开始，全国各地每年因取暖发生一氧化碳中毒的.事件屡有发生，为确保我校在冬季取暖期不发生中毒事故或一旦发生中毒事件有章可循，特制定本预案：

　　一、学校成立防冬季取暖中毒领导小组：

　　组长：赵xx

　　副组长：董xx杜xx

　　组员：王xx窦xx丁xx周xx各班...

　　本作文是关于初中初三600字的作文，题目为：《真诚·取暖》，欢迎大家踊跃投稿。

　　雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……

　　四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。来源:作文网寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?

　　留些真诚给自己取暖吧!

　　人类没有了真诚，生活便没有了分量。让我们在真诚中舒展心灵的畏惧，在真诚中领略世界的风采。留住真诚，生命便有了前进的依托;留住真诚，你我便有了心灵的共鸣。

　　留些信用给自己取暖吧!

　　树不直，无以成栋梁。让我们在彼此的信任中开启合作的大门，让我们在彼此的信任中放飞心中的喜愉。留住信用，我们的眼睛便成了忘记的“监视仪”;留住信用，我们的耳朵便成了背约的“除尘器”。人间纷繁芜杂，留些信用给自己，我们才能———日不怕雨淋，夜不怕霜打。

　　留些诚信给自己取暖吧!

　　诚信是一面火红的旗帜，旗帜不倒，真情永驻。让我们在生命的海滩边，拾取诚信的五彩贝壳，让我们在你我的交流中，留些诚信做友谊的基座。商海浮沉，留些诚信，回报你的将是一片春光。

　　然而，面对篝火，我们需要自己带上火柴才能取暖，走进暗夜，我们需要拨开心头的云雾才能望见满天星斗;身陷迷惘，我们需要航船启航前就将航灯高高挂起!

　　同样，诚信需要我们每个人的支撑。众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的霞彩!

　　无须感叹世态炎凉，不必埋怨人心不古，因为美好的一切就在你我手中，正如诚信的期盼同样在你我心中一样!

　　太阳每天都不辞辛劳地升起，点点跳跃的焰火仿佛也为你我而感动，真诚的相对，令你我更加坦然。

　　让我们在诚信里感受温暖。让我们在诚信中憧憬明天。

　　让幼儿认识各种取暖用具和用途，关心周围的科技产品。以下是留学群小编整理的中班冬天教案及反思《冬天的取暖用具》，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。

　　活动目标：

　　1.认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。

　　2.关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。

　　让幼儿认识各种取暖用具和用途，关心周围的科技产品。

　　活动准备：

　　1.事先请幼儿找找家里的取暖用具。

　　2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

　　3.《幼儿画册》(第2册第42页)

　　活动过程：

　　一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。

　　1."小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?"

　　2.今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。

　　二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。

　　1.出示所准备的取暖用具图片："老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗?"

　　2.引导幼儿认识炭盆用木炭取暖;火炉用煤取暖;油汀、空调用电取暖，可以给很多人用;热水袋用热水取暖，携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用;暖手炉是用来暖手的;电热毯是睡觉时取暖的。

　　三、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。

　　讨论：使用这些取暖用具需要注意什么?

　　四、启发幼儿回忆，拓展经验。

　　1.提问：你还见过什么样的取暖用具?它们是怎样发热的?怎样使用的?想一想为什么要有各种各样的取暖用具?你最喜欢什么样的取暖用具?为什么?

　　2.小结。

　　有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大了想发明什么样的取暖用具?

　　教后反思：在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。