历史情景剧剧本

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《家庭情景剧》，欢迎大家踊跃投稿。

家庭情景剧

骐骐开学已经两周了，总体来说，还算不错。

前两天因为没有很好的适应，有些闹情绪，现在已经恢复往常了。虽然

每天早晨还有些赖床，但是还能高兴的起床、洗漱、情绪不错的上幼儿园。

对于骐骐来说，最大的进步就是可以独自进晨检室了。放学回家后，主动

告诉我们在学校里的一些情况，吃的、玩的、唱的、跳的，我们全家一起

分享他的快乐。

昨天早晨，和骐骐的新班主任---董老师，简单的聊了一下骐骐最近的

情况，得知：骐骐上课发言不是很积极，并且发言时声音很小，包括餐

前小演员表演时，拘谨、声音小；自信心不足；有一次做手撕画：全家

福，因为以前没做过，不知道什么原因迟迟不肯动手，在董老师的耐心

鼓励和形象生动的指引下，才慢慢的撕下了一个“宝宝的头型”，接下

来逐渐的进入了状态。在此，谢谢董老师辛苦的付出！

昨天一天，我都在想用什么办法能够帮助儿子克服这些不足。记得以

前贾老师说过：对于这个年龄段的孩子，枯燥的说教只会增加他们的厌

烦感和抵触情绪；可以通过讲故事、身边的生活举例、或角色表演，让

孩子从视觉、听觉、感觉中亲身体验，从轻松的亲子游戏中学习对与错

是与非。

本作文是关于初中初一的作文，题目为：《情景剧《两小儿辩日》》，欢迎大家踊跃投稿。

《两小儿辩日》

人 物：八人-----两位争辩的九岁儿童 ，孔子，孔子两位伴读学生 ， 另外三个在道边玩耍的孩童。

地 点:孔子东游的路上,一个村头大树下。

场 景（旁白）：风和日丽的一天，孔子带着两位学生，驾着马车，正在东游的路上。一路上美景不断，见识非凡。两学生此刻正听孔子侃侃而谈，从诗词歌赋到人生哲学，其乐融融。

途经一个村口，一群孩子正在一棵大树下嬉闹着，相互追来逐去，欢声笑语不绝于耳。

孔子：（忍不住，喊住前边正驾车的学生）“——停车！”

坐在身边的学生子贡（不解地）：“老师，您有什么事吗？”

孔子（摆摆手，下车活动一下身子）, 指着孩子们向子贡感叹说：“人生最快乐的时候，就是这样子呀。”

突然，有两个小孩子停止了玩闹，好像发生了摩擦，争吵了起来，而且，越吵越凶，谁也说服不了谁！

男孩子（理直气壮地）：“我讲的是对的，先生也会这么说。”

女孩子也大声地不甘示弱：“我说的才是对的，不信你问俺娘去，俺娘比你家先生还有学问呢！”

旁边几个小孩儿闻声围上来，叽叽喳喳，你一言我一语地劝说着。

女孩子噘着嘴,死揪住另外几个同伴不依不饶地问：“那你们来评评理，我们俩，到底谁说的是对的呢？

小伙伴们相互茫然地你看看我,我看看你，然后都茫然地摇了摇头。

稍顷，（其中一个小孩子，声音比较尖利地说）：“或许你俩说的都对呢，咱们先玩儿吧，争论这些多没意思呀！~”

（另一个小孩子息事宁人地说）：“你俩别吵了，咱们回去问问大人吧，大人懂得的比咱们多！”

正争执的两小孩儿推推搡搡，谁都不愿意承认自己的想法是错误的。

此时，子贡恭敬地搀扶着孔子(上)，孔子含笑注视着孩子们，慢慢走来。

孩子们一转头,看到了他。

男孩子感觉到他身份很高，向前迎了两步：“老爷爷，您来帮我们公断一下，看我俩谁说得是对的！”

那个正噘着嘴的小女孩儿忽闪着水灵灵的大眼睛，上下盯了孔子几眼，疑惑地问：“您是谁呀？到我们这里是问路的吗？”

子贡急忙回答：“这是我的老师——孔子先生！”

孔子颔首微倾，疼爱地抚摸一下那男孩子的头，问：“你们俩刚才在争论什么呢？”

两个小孩子不相信似的，快速交递一下眼光，走到孔子面前，说：“您就是大学问家孔子先生？”

孔子微微点了下头。

他俩顿时来了兴致，一人拉着一只孔子的袖子，非要帮他们评评谁讲得更对。

孔子含笑点头答应了。

这时，那位驾车的学生赶上前来，（鞠躬90度、恭敬地）问孔子：“老师，天色不早了，我们何时启程呢？”

孔子说：“三人行，则必有我师！今天，为师想多听听孩子们的意见。”

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本作文400字是关于初中初一的作文400字，题目为：《情景剧表演赛》，欢迎大家踊跃投稿。

情景剧表演赛

为参加学校举办的情景剧比赛，星期五下午第三节课，我们班先举行了选拔赛。我也参加了表演。因为这是我们同学自己写的剧本，所以我们总是抽下课的时间一遍又一遍地边练习边修改，终于到了冲刺的时间了，我们更是卯足了劲儿。
表演赛开始了！
首先上场的是朱奕龙和蔡佳翮，他们的节目叫《冰糖葫芦》。我们一听，名儿怪吸引人的，不知内容如何呢。哈哈，果然不出我们的所料，他们表演得精彩极了。他们俩的搞笑台词让我们笑得前仰后合。小蔡当卖糖葫芦的老大爷，朱奕龙则是刚毕业的大学生，他们两个配合得挺默契的。让我印象最深的是小蔡在结尾说：“这是我经营冰糖葫芦的最后一天了，从明天开始我就要被儿子接到武汉住了，我真有点儿舍不得呀。”“要是我是你，我也舍不得。”朱奕龙边吃糖葫芦边说。他们此时的表情和动作真让我们忍俊不禁，而且令人回味。

本日记是关于小学六年级的日记，题目为：《“情景剧”数学课》，欢迎大家踊跃投稿。

“情景剧”数学课

2010年9月2日星期四 多云

伴随着下操铃声，同学们都陆陆续续的回到教室。

我看到教室后排坐了两位听课老师，有几位同学在图书角小声的议论着什么，表情还挺激烈。这时，数学老师走上讲台对大家说：“今天这节课我给你们讲小数乘整数，下面请看咱们班有几位同学自编的情景剧。”情景剧？同学们一听都好奇地睁大了双眼。

表演的同学们走上讲台，像演小品一样开始进入角色。

她们在一个晴朗的星期天，相约出去游玩，经一番商讨，他们决定去放风筝。可是又没带，只能去卖风筝的地方买了。

同学A吆喝：“卖风筝，谁要风筝！哎，小朋友，你们是不是要买风筝？”

买风筝的同学走过去问：“是的，阿姨，你的风筝多少钱一个？”

同学A说：“这个三角形的是三块五（3.5元），燕子风筝四块六（4.6元），其他两个分别卖七块八（7.8元）和五块五（5.5元）。”

其中一位同学说：“我们统一买一样的吧！”

然后他们说：“阿姨，我们要四个燕子风筝！”

同学A向前一步，对着大家说：“一个燕子风筝4.6元，同学们，请帮我算一算4个风筝多少钱？”

这时，老师让我们拿出验算本，三个人一组进行探讨。老师走到我跟前，让我上黑板写上第一种算法，接着叫刘津江、许驰写第二种和第三种算法。

我在黑板上写下四个四点六相加的横式和解答，老师让我讲解题思路，我说：“一个燕子风筝卖4.6元，我运用小数加法，把四个四点六依次相加，得到的数就是买四个风筝的钱数。”老师听了点点头，让我回到了位子上。

我刚坐下，忽然一位同学站起来说：“老师，他的答案后面没加单位！”我一看可不是吗，真的忘写了!老师把“元”帮我加了上去。

这堂生动有趣的数学课，让我不仅掌握了小数的运用，也让我记住了做题千万不能虎头蛇尾。

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本作文是关于小学四年级800字的作文，题目为：《人生情景剧》，欢迎大家踊跃投稿。