教师作为知识种子的传播者，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？下面是栏目小编为你精心整理的“卖火柴的小女孩教学设计与反思”，还请你收藏本页以便后续阅读。
卖火柴的小女孩教学设计与反思 篇1
素质教育目标
1、知识教学点：
⑴学会本课6个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。
⑵理解重点句：
①谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
②他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
2、能力训练点：
⑴培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。
⑵指导学生展开合理的想象。
⑶指导学生有感情地朗读课文。
3、德育渗透点：
通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。
4、美育渗透点：
体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
学法引导
1、教师教法：
谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。
2、学生学法：
自读自悟、小组讨论、感情朗读。
重点·难点·疑点及解决办法
1、重点：
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2、难点：
从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
3、疑点：
小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到“没有寒冷，没有痛苦的地方”去吗？
4、解决办法：
通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。
师生互动活动设计
1、教师活动设计：
引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。
2、学生活动设计：
讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。
课时安排
2课时。
教学步骤
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1、板书课题，启发谈话：
卖火柴的小女孩同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。
2．简介时代背景及
卖火柴的小女孩教学设计与反思 篇2
教学目标
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
课时安排
2课时。
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