教资面试是在通过笔试之后考生需要面对的又一场考试，与笔试不同的是，面试考验的不仅仅是考生对于知识的掌握能力，还对考生的知识运用能力和随机应变能力有一定的要求，因此，为了帮助考生在教资面试更好地发挥，留学群为大家整理了面试的方法，一起来看看吧！

　　一、结构化概述

　　结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法，它是在考生进行教师资格面试时经历的第一个环节，考官随机抽取两道试题，需要考生在五分钟之内回答，每道题目回答的时间在一分半钟左右，并根据考生的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价，主要考查考生的综合分析能力、言语表达能力、组织计划能力等。

　　二、考题类别

　　幼儿园教师资格面试结构化的题型主要包括职业认知、保教实践和综合分析三大类。所谓职业认知类，主要是了解考生的基本情况。在提问的过程中，考官看重的更多是你是否适合幼儿教师这一岗位。因此，在答这一类题型的时候，更多要考虑人职匹配的问题，始终要将落脚点落在幼儿教师这一岗位上。

　　保教实践类主要考察我们在幼儿园遇到一些保育或教育问题时候的应急处理方法。综合分析这一类题主要问我们对某些现象、某一观点如何理解。而出题的方式大致可以分为怎么看和怎么办，两大类，怎么看，其实就是指题目对我问我们对题干中的现象的看法。而怎么办是指题目中出现了某一事件问你怎么处理。其中职业认知类和综合分析以考察怎么办为主，保教实践以考察怎么办为主。当遇到怎么看和怎么办类型的题目的答题方式是我们需要先提出观点，明确提出你的价值判断，或者将现象的本质点明，再从事件发生的背景、原因产生的来论证你提出的观点，最后落实观点及提出相应的解决措施。

　　【参考作答】

　　放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间就情绪恶劣的斥责幼儿，如此简单粗暴的做法，是不对的。【价值判断】。

　　是教师缺失职业道德，没有爱护、尊重幼儿的表现。【点明本质】。

　　幼师的工作对象是正在成长中的幼儿，他们喜欢模仿，容易受到别人的暗示和感染。因此，教师的言行举止势必会对幼儿产生潜移默化的影响。其中，该教师的态度和行为未关注到幼儿的情绪、情感、个性、品质等心理发展，对幼儿的心里造成压力和打击，在幼小的心灵留下阴影，对日后的生活、学习造成影响，并且该老师没有做到尊重儿童的人格尊严，没有遵守幼儿教师职业道德中关爱幼儿这一点。也没有做到尊重家长，要求适度。

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　　什么是结构化面试

　　结构化面试技巧

恭喜各位考生顺利通过了教师资格证的笔试和面试环节，下面各位考生就要开始准备教师资格证的认定工作了。那么认定的时间是多久？认定的具体安排是怎样的呢？下面是小编整理的“2022年北京秋季教资认定通知”，可供各位考生参考。

2022年北京秋季教资认定通知

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　　为做好本市2022年秋季中小学教师资格认定工作，根据《教师资格条例》、《北京市贯彻〈教师资格条例实施办法〉的实施意见》、《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》的规定，现将有关事项告知如下：

　　一、教师资格认定条件

　　(一)受理范围

　　1.本市户籍的社会人员(含在职、待业人员);

　　2.持有有效期内北京市居住证的外省市户籍人员;

　　3.本市全日制普通高等院校在读研究生，以及本市户籍的在读专升本学生(凭已取得的学历申请认定);

　　4.本市户籍就读于外省市的全日制普通高等院校在读研究生，以及在读专升本学生(凭已取得的学历申请认定);

　　5.持有由北京市公安局签发,在有效期限内的港澳居民居住证或台湾居民居住证的港澳台居民;

　　6.已在本市凭港澳居民来往内地通行证和五年有效期台湾居民来往大陆通行证参加中小学教师资格考试的港澳台居民;

　　7. 驻京部队现役军人和现役武警。

　　(二)应当遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。

　　(三)应当具备《教师法》及《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》规定的相应学历。

　　具体如下：

　　1.取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;

　　2.取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

　　3.取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;

　　4.取得高级中学教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;

　　5.取得中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;

　　6.取得中等职业学校实习指...

　　教师资格笔试通过后，接下来的面试同样重要。下面是由留学群编辑为大家整理的“教资面试的考试流程 该怎么备考”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　教资面试的考试流程

　　第一步：考生抽题。考生进入候考室之后，工作人员会将一批批的考生带到抽题室进行随机抽题，一般是通过电脑操作，考生确认题目无异议之后，就会给考生打印备课教材，以及发放备课纸。

　　第二步：考生备课。一般备课时间为20分钟，考生需要在指定时间内，在备课室进行备课，这一步，大家一定要把握好时间，先理清思路，再动笔，因为备课纸不会多发，时间一到，就必须进入教室开始考试。不需要很详细的文稿，备课纸不会计分，只作为自己的参考资料。

　　第三步：结构化答题。在考生进行试讲之前，考官一般会先进行结构化提问，一般是2道题或者3道题，答完题之后，就可以开始试讲了。结构化问题，一般不考专业知识，主要考察考生的教学组织能力，或者课堂应急能力等，考生答题注意条理性。

　　第四步：试讲。这是整个面试过程最重要的环节，也是占分最大的一个模块，考生根据抽到的题目内容，参考备课纸，开始进行无生试讲。考生在这一步要注意课堂的完整度，导入要有新意，注重互动。

　　第五步：答辩。在试讲结束之后，考官会对考生的讲课内容进行专业方面的提问，考生应该应对自如，实在不会的题目，可以和考官坦诚交流，换一道题目。很多考生在答辩过程中容易怯场，其实大可不必，因为答辩分值占比不是很高。

　　该怎么备考教资面试

　　进行教师资格面试必须要对本学科知识体系完全熟知，这是进行面试的基本前提条件。如果在面试的时候连自己所选择的学科知识体系都没有熟练掌握的话，那后续的面试无论表现多么优秀都不可能通过面试。

　　在面试前，要对所选择的学科进行全方位的复习，面试的试题都是从人教版的教材里面抽的，所以我们首先要先把教材给看一遍。

　　了解课标是教学设计的关键，因为写教案和上课是要根据课标来设计的，每一个学段的要求是不一样的，不能用相同的方法去教不同学段的学生，可以找自己的朋友或者家人进行模拟训练，模仿课堂教学情况、模拟面试场景，进行多方位的训练。

　　通过不断地训练和模拟，提高临场应变能力，确保在面试时不怯场、不卡壳。特别是对试讲的环节进行熟练的背诵，以便脱稿进行讲解。

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　　高中教资难还是初中教资难 该怎么备考

　　教师资格证是每年热门的考试之一，那么初中教资和高中教资有什么区别呢?下面是由留学群编辑为大家整理的“初中教资和高中教资有什么区别”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　初中教资和高中教资有什么区别

　　1、教育教学测试(试讲、说课、面试等)的内容不一样。初级中学教师资格测试初中课程的内容，高级中学教师资格测试高中课程的内容。也就是说高中的难度大于初中的。

　　2、适用的层次范围不一样。初级中学教师资格证适用于初中及以下层次(小学)的学校，高级中学教师资格证适用于高中、中职学校及以下层次(初中、小学)的学校。也就是说高中适用范围广一些。

　　3、以后教育对象不一样。初中教学内容不会太难，以培养学生兴趣爱好为主。但是学生正处在叛逆期，对学生心理比较难把握，学生不太“好管”。高中以引导学生学习、提高成绩为主，教学应该是主要矛盾，教学内容会偏难。

　　4、所分的学科不一样。初级中学的学科知识与教学能力科目分语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学共15个学科。

　　高级中学的学科知识与教学能力科目分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术共14个学科。

　　初中教资和高中教资考哪个好

　　根据教师资格认证，高级教师资格证的持有者必须是“师范类专业本科及以上学历”，而初级教师资格证的报考资格为“本科及本科以上学历”。

　　所以这意味着，如果能手持“高级教师资格证”，那么基本上是在中小学“通用”，小学，初中，高中想去哪个学段就看自己选择了。而如果拿的是“初级教师资格证”，那么就只能在初中及初中以下学段任教。

　　并且并不是所有人都能拥有本科学历，大专生是不能考高中教师资格证，很大一部分考生也会因此受限不能考，对于以后参加教师招聘考试或学校的招聘如果要求高中证书也算是减少了一部分竞争对手。因此，大多数人都会建议能报考高中的，尽量考取高中教师资格证。

　　《教师资格面试|小学教师资格统考面试大纲》从测试性质、测试目标及测试内容与要求三个方面对小学教资的面试进行了规范，其中，测试内容与要求又分为职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施和教学评价八个点。以下是具体内容。

　　教师资格面试|小学教师资格统考面试大纲

　　一、测试性质

　　面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

　　二、测试目标

　　面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：

　　1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

　　2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

　　3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。

　　三、测试内容与要求

　　（一）职业道德

　　1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

　　2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

　　（二）心理素质

　　1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

　　2.具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。

　　3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

　　（三）仪表仪态

　　1.行为举止自然大方，有亲和力。

　　2.衣饰得体，符合教师的职业特点。

　　（四）言语表达

　　1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。

　　2.表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力。

　　3.善于倾听，并能做出恰当的回应。

　　（五）思维品质

　　1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。

　　2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。

　　3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

　　（六）教学设计

　　1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。

　　2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。

　　3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

　　（七）教学实施

　　1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。

　　2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。

　　3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。

　　4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。

　　5.板书工整规范、布局合理。

　　（八）教学评价

　　1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。

　　2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。

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　　甲 方 　　　　　　 乙 方

　　文化程度

　　性 别

　　法定代表人 　　　　出生日期----年--月--日

　　或委托代理人 　　　居民身份证号码　 邮政编码

　　甲方地址 　　　　　家庭住址

　　所属街道办事处

　　根据《中华人民共和国劳动法》，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。

　　一、劳动合同期限

　　第一条 本合同期限类型为----期限合同。

　　本合同生效日期---年--月--日，其中试用期--个月。

　　本合同--------终止。

　　二、工作内容

　　第二条 乙方同意根据甲方工作需要，担任---岗位(工种)工作。

　　第三条 乙方应按照甲方的合法要求，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准。

　　三、劳动保护和劳动条件