初二语文上册教案

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　　一个学期又悄然而过了，教师们应该怎么样的去编制一份适合自己的课堂教学的教学计划呢?下面是留学群小编整理的初二语文上册教学计划以供大家学习参考。更多初二语文上册教学计划，请关注留学群工作计划栏目!

　　初二语文上册教学计划一

　　金秋九月，瓜果飘香，怀着积极的心态和对美好未来的憧憬，我迈步走向新一年级的教课旅程。为顺利完成本学期的工作，特制定如下工作计划：

　　1、 确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。

　　2、 通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提高学生的语文能力，备战中考。

　　3、 本学期要加强作文教学。继续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生进行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。

　　4、 为培养学生的语文能力，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学习方式下，知识和能力双丰收。

　　5、 积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提高学生的学习积极性，及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。

　　6、 继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中逐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长能力。

　　7、 按质按量的完成《新课程标准》规定的八年级上册的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的进行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。

　　8、 布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。

　　9、 按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。

　　10、 以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平时也注意自己的一言一行，给学生作出表率。平时做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，注意在教学过程中渗透德育教育。不仅教给学生系统的语文知识，也要在潜移默化中培养学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。

　　总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的能力，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。

　　初二语文上册教学计划二

　　一、教材简析

　　本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2002年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的...

　　《海燕》是高尔基创作的一篇著名散文诗，被选入到了初二语文课本当中。下面是留学群的小编为大家收集整理的“初二语文下册《海燕》教案”，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注留学群！

初二语文下册《海燕》教案

　　教学重点：

　　1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。

　　2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。

　　3、分析“海燕”形象的思想内涵。

　　教学难点：理解象征手法在表情达意方面的作用。

　　教学方法：诵读法 研讨点拨法 对比阅读法

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

第一课时

　　教学要点：

　　1、通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义.

　　一、导入

　　二、走进作者

　　三、品读文章，整体感知

　　1、听读课文

　　2、有感情自读课文

　　3、朗读点评和指导

　　《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画.。文笔粗犷，气势磅礴，感情激越，给人以很强的艺术感染力，朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，虽感情起伏而定，要有激情。

　　四、感受形象，体味情感

　　1、这是一只 海燕。

　　2、作者在文中是怎样来表现这只海燕的？

　　把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。当暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，热切地迎接新生；当暴风雨逼近，海燕在风吼雷鸣中飞舞着，欢笑着，号叫着；当暴风雨即将爆发时，海燕预示着暴风雨即将来临，鼓舞人们积极行动起来。海燕是矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象。

　　暴风雨来临三幅图景：来临、逼近、到来

　　3、引导学生揣摩具体描写和烘托海燕的段落或者句子，赏析海燕具体形象。

　　点拨①、抓住描写海燕的关键语句，理解其性格特点；

　　②、抓住其他海鸟的描写，理解他对海燕性格的烘托作用。

　　五、小结：

　　六、布置作业

　　1、思考：高尔基仅仅在描写海燕吗？

　　2、背诵课文

　　3、同步测试（课堂反馈）

第二课时：

　　教学要点：

　　1、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用

　　2、品味文章语言。

　　一、检查背诵

　　二、深入探讨海燕形象，理解文章内涵

　　②、联系写...

　　《敬畏自然》是严春友写的一篇文章。该文谈论的是人与自然的关系。下面是留学群的小编为大家收集整理的“初二语文下册《敬畏自然》教案”，供大家参考，希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注留学群！

初二语文下册《敬畏自然》教案

　　（一）知识目标

　　1．理解本文中作者的观点。

　　2．通过诵读，学习作者语言。

　　3．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。

　　（二）能力目标

　　1．理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。

　　2．课前预习，查字典，疏通字词，培养学生的自学能力。

　　（三）情感价值目标

　　了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。

　　教学重难点

　　一、重点：

　　1、辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，

　　2、学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法

　　2．难点：一是理解“敬畏自然”的内涵，

　　二、理解文中富有哲理性的语言。

　　学法指导：引导•自读•合作•探究

　　教具准备： 挂图、多媒体课件

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

第 一 课 时

　　一、预习

　　1．给下列加点字注音。

　　鲲（kun1）鹏 斥安鸟（yan4） 蓬蒿（hao1） 咫尺（zhi3）

　　狼藉（ji2） 相形见绌（chu4） 美味佳肴（yao2。）

　　2．解释下列词语。

　　蓬蒿：（方）茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。

　　咫尺：（书）比喻距离很近。

　　狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

　　呐喊：大声喊叫助威。

　　自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

　　相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

　　精巧：精细巧妙。

　　佳肴：精美的菜肴。

　　二、导人

　　当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢？

　　三、阅读课文。整体感知

　　学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

　　学生交流感受和见解，同学问互相补充。

　　四、整体感知：

　　学生反复阅读课文，然后围绕：问题...

　　想好大雁归来这篇文章的教案没有呢？下面是留学群的小编为大家收集整理的“初二语文下册《大雁归来》教案”，供大家参考！希望可以帮助助到大家！更多精彩内容请持续关注留学群！

初二语文下册《大雁归来》教案

　　教学目标：

　　一、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

　　二、引导学生做环境的“观察者和思考者”，做维护自然和谐的“实践者”

　　三、揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。

　　教学过程：

　　一、趣味导入：

　　1.猜谜语：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。

　　2.回忆学过的有关大雁的古诗

　　例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白

　　“乡书何处达，归雁洛阳边.”——王湾

　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维

　　3. 《大雁归来》在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。

　　二、直觉学习：

　　1. 通过诵读感知知识性：

　　思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？明确：

　　（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六为组 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活

　　2. 通过诵读感知语言形象性：

　　找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。明确：

　　（1）大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

　　（2）多出运用对比的手法，突出大雁的特征。例如①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

　　3.通过诵读感受语言抒情性：

　　（1）从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。明确：

　　①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。

　　②对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。

　　③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是她它们乐此不疲的辩论。

　　④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。

　　⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。

　　以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文。

　　（2）反复诵读有关语句，体会作者感情，感受作品浓郁的抒情色彩。明确：

　　①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就...

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