初一政治下册教案

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　　人教版初一下册语文《狼》教案

　　七年级下册第六单元

　　第30课 课题：《狼》

　　【课标与教材分析】

　　1.《语文课程标准》指出：浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。本课是人教版初中《语文》教材七年级下册第六单元第30课。第六单元是以动物为主题，本单元的学习重点是对动物的了解和认识与对人和自然关系的思考，以及进一步思考从动物世界里折射出来的人类的生活轨迹。

　　2.《狼》 这篇课文选自《聊斋志异》中狼三则中的第二则，写的是两只狼和一个屠户之间的较量。

　　【学情分析】

　　1.学生已经知道的：《聊斋志异》及有关知识，蒲松龄简介

　　2.学生想知道的：狼的狡猾和屠户机智勇敢，本文的启示。

　　3.学生能自己解决的：积累文言词汇，理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象，理解句意、文意

　　【教学目标】

　　1、知识与能力目标：朗诵文言课文，积累文言词汇，理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象，理解句意、文意。

　　2、过程与方法目标：通过学习本文，分析狼的狡猾和屠户机智勇敢的表现，以及作者对这件事的态度。

　　3、情感态度价值观目标：了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

　　【教学重点】

　　1. 重点词语的解释，关键句的解释。

　　2.体会狼的狡诈和屠户的机智。

　　【教学难点】

　　1.体会狼的狡诈。

　　2.体会屠户的心理活动。

　　【教学方法】

　　1、反复指导、引导学生朗读。

　　2、评价性阅读：以学生的实践性学习活动为主，教师适当引导，教师着力进行的是要考虑怎样引导学生评价，从而有步骤、有层次的完成教学任务，进而提高学生能力。

　　【教学媒体】

　　根据本课特点，学生实际，采用计算机，用多媒体展现狼与屠夫的场景，整体感受，形象直观，有趣，从而突出狼的本性，屠户的勇敢。

　　【课时安排】

　　二课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【教学要点】

　　1、作家作品简介

　　2、朗读课文

　　3、大意理解

　　4、疏通字词句篇的意思

　　一、导入

　　三分钟演讲，创设情境，要求学生讲一则狼的故事。

　　二、作家作品简介

　　蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。

　　三、朗读课文

　　1.检查学生预习朗读情况：

　　抽查三个学生朗读，后学生评价

　　2.教师作较高水平的示范朗读。

　　3.学生们自由高声诵读一次。

　　四、疏通字词句篇的意思

　　1.教师投影下列问题学生合作解决：

　　一词多义：止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意将隧人以攻其后也敌攻击恐前后...

　　《猫》教案 (人教版七年级下册)

　　一、 创设情景，导入新课。

　　1.导入新课。

　　猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者)

　　2作者介绍。

　　郑振铎(1898-1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

　　二、 按照学案的1，2的要求读课文快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容，分组给猫建立小档案

　　1、第一只猫从何而来?怎样写第一只猫的可爱?

　　学生发言。

　　2、品味语句：

　　(1)、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

　　明确：跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼

　　(2)、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

　　明确：花费时间之长，可以看出猫的可爱

　　3、这只猫结局如何?

　　五、研读课文第二部分。

　　1、第二只猫与第一只猫相比，有什么不同?

　　明确：更有趣，更活泼。它会爬树，捉蝴蝶，不怕生人，捉老鼠

　　2、品味语句：

　　(1)、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 动词传神 轻捷活泼

　　(2)、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。 富有情趣 可爱活泼

　　(3)、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。

　　本领之大 令人意外

　　3、这么可爱的小猫，结果怎样?

　　4、第一只猫的死和第二只猫丢，家人态度有什么区别?

　　第一只猫：称为相伴的小侣 ，死后感到酸辛

　　第二只猫：称为所爱的东西 亲密的同伴。丢后，家人都忙乱都不高兴。

　　由此可看出我们对第二只猫的感情比第一只猫的感情更深。我怅然愤恨诅咒路人

　　六、研读课文第三部分。

　　1、第三只猫可爱吗?

　　不好看 不活泼 忧郁 懒惰 不捉老鼠

　　2、它在家里地位如何? 若有若无

　　3、这时候出现一件事，家里的芙蓉鸟死了。家人是怎么反应的?

　　全家人都愤怒，难过

　　4、品味语句：

　　(1)、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。地位低下

　　(2)、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。

　　一口咬...

　　作为一名教师，最基本的就是要做好教案。如何做一个好的教案，提起学生的兴趣呢。下面是留学群为大家精选的初中数学教案，希望对大家有帮助!

　　初中初一下册数学教案：平行线

　　课型：新课： 备课人：韩贺敏 审核人：霍红超

　　学习目标：1.理解平行线的意义两条直线的两种位置关系;

　　2.理解并掌握平行公理及其推论的内容;

　　3.会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线;

　　学习重点：探索和掌握平行公理及其推论.

　　学习难点：对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质

　　一、学习过程：预习提问

　　两条直线相交有几个交点?

　　平面内两条直线的位置关系除相交外，还有哪些呢?

　　(一)画平行线

　　1、 工具：直尺、三角板

　　2、 方法：一"落";二"靠";三"移";四"画"。

　　3、请你根据此方法练习画平行线：

　　已知:直线a,点B,点C.

　　(1)过点B画直线a的平行线,能画几条?

　　(2)过点C画直线a的平行线,它与过点B的平行线平行吗?

　　(二)平行公理及推论

　　1、思考：上图中，①过点B画直线a的平行线，能画 条;

　　②过点C画直线a的平行线，能画 条;

　　③你画的直线有什么位置关系? 。

　　②探索：如图,P是直线AB外一点,CD与EF相交于P.若CD与AB平行,则EF与AB平行吗?为什么?

　　二、自我检测：(一)选择题:

　　1、下列推理正确的是 ( )

　　A、因为a//d, b//c,所以c//d B、因为a//c, b//d,所以c//d

　　C、因为a//b, a//c,所以b//c D、因为a//b, d//c,所以a//c

　　2.在同一平面内有三条直线,若其中有两条且只有两条直线平行,则它们交点的个数为( )

　　A.0个 B.1个 C.2个 D.3个

　　(二)填空题:

　　1、在同一平面内，与已知直线L平行的直线有 条，而经过L外一点，与已知直线L平行的直线有且只有 条。

　　2、在同一平面内，直线L1与L2满足下列条件，写出其对应的位置关系：

　　(1)L1与L2 没有公共点，则 L1与L2 ;

　　(2)L1与L2有且只有一个公共点，则L1与L2 ;

　　(3)L1与L2有两个公共点，则L1与L2 。

　　3、在同一平面内，一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角的大小关系是 。

　　4、平面内有a 、b、c三条直线，则它们的交点个数可能是 个。

　　三、CD⊥AB于D，E是BC上一点，EF⊥AB于F，∠1=∠2.试说明∠BDG+∠B=180°.

　　初中初一下册数学教案：同位角、内错角、同旁内角

　　课型：新授课 备课人：徐新齐 审核人：霍红超

　　学习目标

　　1. 理解三线八角中没有公共顶点的角的位置关系 ，知道什么是同位角、内错角、同旁内角.毛

　　2. 通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的...

　　人教版七年级下册《斑羚飞渡》教案教学设计

　　教材分析：

　　《斑羚飞渡》是人教版七年级语文下册第六单元的第二篇课文，体裁是动物小说。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现了本单元 “关注动物世界”的学习重点。课文体现了较强的时代气息，紧密联系社会实践，关注动物世界，关注自然，关注人类本身，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生创新精神，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识，有利于培养学生的生命意识以及和谐意识。

　　学情分析：

　　七年级的学生拥有孩子的童真，对动物的故事充满了期待，也对对话式的学习表现出强烈的参与欲望;同时这篇课文描写逼真，语言生动，没有特别拗口，难懂的语句，这些都使“对话式阅读”成为了可能。所以，我选择了在激发兴趣、营造气氛的基础上，引导学生在自主阅读，合作探究中感悟文章的主题。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：

　　(1)认清字形，读准字音，理解词义。

　　(2)整体把握内容，理解斑羚飞度的壮举。

　　(3)能简单复述故事情节。

　　2.过程与方法：

　　在自主、合作、探究性学习中，领会文章的深刻主题。

　　3.情感态度与价值观：

　　(1)感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。

　　(2)联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。

　　教学重点：

　　整体感知课文，理解斑羚在灾难中的个体生命的尊严与意义。

　　教学难点：

　　人与动物中，人类究竟充当什么角色。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究的学习方式

　　教学准备：

　　CAI课件

　　教学过程：

　　一、课前故事导入

　　1.课件播放故事视频：蚂蚁脱险

　　故事梗概：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿……

　　2.导语：在神奇的自然界中，动物常常会有一些出人意料的的举动。今天，我们要认识动物世界的新朋友——斑羚。

　　(课件播放斑羚图片及资料)。

　　生性温顺的斑羚在面临种族灭绝的时刻，会做出怎样的选择呢?

　　(板书课题：斑羚飞渡)

　　二、初读课文，整体感知

　　1.配乐欣赏课文《斑羚飞渡》，勾画出生字词语。

　　2.生字词语练读。

　　(课件展示课后读写词语)

　　3.快速回忆课文内容，然后抢答：

　　(1)读完全文，你最大的感受是什么?

　　(2)回顾课文，印象给你最深的是什么?<...

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