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一年级关于差生的作文100字

差生 差生作文 关于差生的作文

  差生是个灰色的名字,一般来说,差生不爱学习,成绩不好,甚至成立“淘气包”的代名词。以下是由留学群小编为大家整理的“差生的作文100字”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  差生的作文100字(一)

  有时候,我们很调皮; 有时候,我们很淘气;

  也许,我们还会让您伤心,但是,我们永远爱着你。气得您哭的是我们; 让您怒发冲冠的也是我们。但是,您有没有想过,其实我们,只是想接近你~逗您开心!

  您能不能给我们一点儿笑容,不要整天板着脸,动不动就说:"下午把你家长请来!" 我们也需要您的温暖; 我们也需要您的关怀。

  请您给我们一点儿笑容,我会还给您一个惊喜! 一群差生的心声!!!

  差生的作文100字(二)

  我班淘气的男生实在是太多了,他们犯错误时,我会大喊大叫,极度生气,可有时又哭笑不得,奈何不了,也怪,差生就什么都差吗,学习差,纪律差,卫生差,品德差,体育差,音乐差......

  我想改变他们,让他们健康,让他们阳光,让他们充满热情,充满爱心,一切都給力!

  差生的作文100字(三)

  差生

  他们也有自己的喜怒哀乐

  虽然他们的成绩差

  差生

  顶上的好成绩

  压的底下的差生喘不过气来

  差生

  老师从不正眼看过他们

  关怀温暖都给了好学生

  我是一个差生

  但是我也想让老师开心

  全天下的差生都想

  差生的作文100字(四)

  学如逆水行舟,不进则退。我要更加集中精力学习,才不易失去“宝座”。

  考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。为了取得高分,我面对的,我所承担的,我要挑战的,我所失去的,致使我不能好好地拥抱青春年华!

  爸爸妈妈!我还只是一个刚刚步入学校的孩子,请给我一些自由呼吸的空间和时间吧!我想到更广阔的天空下去翱翔!

  我想当一个差生。

  差生的作文100字(五)

  迟钝的头脑。我承认自己不及其他同学聪明伶俐。掌握知识来,总是要不断地练习,反复地咀嚼,及时地巩固,才能吸收;在逐渐地应用当中,才能慢慢掌握。俗话说得好:笨鸟先飞。在学习上,我这只“笨鸟”总是要花费比别人多几倍的时间。因此,解决苯的问题成了我冲刺第一名所要突破的关键。

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关于差生的作文 关注差生的作文 转化差生的作文

  “学校要十分重视对差生的转化工作,转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”

  转化差生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。棉对差生,作为教育者必须和他们交朋友,了解他们的精神需要,并为他们创造良好条件,促使他们进早转化。笔者认为,主要应做到以下三点:

  一、及早走出误区

  “差生”这一现象在教育教学界是客观存在的,但这些差生并不代表永远差,什么都差,只要教育者根据反馈信息,通过诊断,充分了解学生是否具有学习新知识的知识基础和基本技能,在这基础上调整学生的心理状态,激发、激活他们的学习动机,建立他们的学习信息,都是可以在不同程度上加以转化的。很多年来,不少教育者勤耕教台、悉心实践、积极探索,尝试素质教育中差生如何转化的问题,往往费时劳神却收效甚微或屡败静退。笔者在学习、总结前人经验教训基础上,紧系教育教学工作发现,在如何对待暂差生这一问题上,一部分教师还陷在误区里。

  1、打时间战

  某些 教师为了提高暂差生的学习成绩,专门在时间上下功夫,中午留,放学留,采取机械重复的方法等。这是一种熬时间、耗体力、拼精力的做法,既违背了教育规律和素质教育的要求,损伤了学生的身心健康,又扼杀了学生的学习兴趣,使学生渐渐把学习看作是一种负担,一种累赘。

  2、缺乏耐心

  某些教师认为差生太难转化,因为歧视差生,轻则责怪、厌弃、有意无意地嘲笑,重则以粗暴的言行将学生赶出教室,轰回家去,造成差生自尊心受损,产生“破罐子破摔”、“我不如人”的心理。长此以往,差生得不到应有的关心,帮助,一再消极、畏难,也就逐步丧失了学习的毅力和动力。有诗曰:好雨知时节,随风潜如夜。如果教师用热心、耐心、诚心去感染学生、教育学生,相信定会收到“润物而无声”的良好效果。

  3、给其定型

  很多教师只要一提到学生,常会给其定型,哎,这位学生这么差,没救了!不要管他了!可事实并非如此。差生不是先天注定的,之所以成绩落于他人之后,也是由于诸多复杂的因素造成的。人无完人,每个人身上都有闪光之出,这是作为教育者该永远坚信的。教师必须用自己的关爱之心去发现、去挖掘学生身上的闪光点,而不能将其“一棍子打死”。

  4、拒绝给“爱”

  “师爱”,是对全体学生而言的。可有些教师却很吝啬,只将其奉献给优秀生,对差生讨厌万分,这势必加大差生同教师间的距离,产生人为的疏远和压抑感,更无益于学生的发展。这种“爱”是一种畸形的爱,是一种不完全的爱,它与“师爱”背道而驰,与被世人誉为“红烛”“圆丁”、甘为“铺路石”的精神更是格格不入。面对差生,粗暴草率、简单消极的教育法是不足取的,有效解决问题的关键在于教育者应积极而非消、主动而非被动、发展而非静止地探索有效之法、转化之法,及早走出教育的误区。

  二、给差生一点优越感

  对于一个在教师眼里一贯是差生的学生,用训斥、讲大道理的方式有时是完全行不通的,因为这些对他们来说早已是老生常谈或司空见惯了。记得去年第一学期,我总是用一种和颜悦色的态度与差生交谈,鼓励他们失败了不要灰心,只要振作精神一步一步往前赶,是一定会追上其他同学的……本以为一番忠言,能令他们奋发图强,迎头赶上。殊不知,当时的他们表现出一副言听计从的模样,事后却依然我行我素,俨然一副事不关己,高高挂起的姿态,考起试来依然不及格。于是,我试着实行了另一种办法……...

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