六年级下册试卷数学

　　下面是留学群小编为大家整理的六年级下册语文期中试卷，欢迎大家参考。

　　一、看拼音、写词语(10分)

　　qīng shuǎng yín sîng pù bù dǒu qiào yùn hán

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　jìng mì xiū zhù zǔ náo jīng yíng miǎn lì

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、把词语补充完整(6分)

　　( )( )乐 道

　　行色( )( )

　　( )( )学 语

　　( )( )不 绝

　　( )( )流 水

　　( )高( )重

　　左( )右( )

　　( )( )大 物

　　不 拘( )( )

　　悬 崖( )( )

　　( )高( )烈

　　自( )自( )

　　三、用“然”字组词，并分别填入下面的句子。(3分)

　　1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，( )接受了任务。

　　2、岁月悠悠，唯有你( )如旧。

　　3、爷爷今年八十岁了，他( )能爬上五指山顶峰。

　　4、这种说法( )错了，所以大家都摇头。

　　5、天气预报说今天要下雪，傍晚，天上( )飘起雪花。

　　6、他( )工作忙，可是对业余学习并不放松。

　　四、指出下面各句使用的修辞手法。(5分)

　　1、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。( )

　　2、老师们无私奉献的精神不值得赞颂吗?( )

　　3、山上长满了绿树，田里长满了庄稼，村庄盖起了新房，人们穿上了新衣。( )

　　4、教室里安静得只有大家的心跳声。( )

　　5、索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。( )

　　五、按要求改写句子。(10分)

　　1、闻声走出一个姑娘，可能大概是他的妹妹吧。(修改病句)

　　2、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。(缩句)

　　3、完全 大家 说服 没有 他 (组成两个意思不同的句子)

　　4、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。(改为直接引述句)

　　5、我忘不了那个卖书的残疾青年。(改为反问句)

　　六 、选择正确的关联词语填入下列句子(5分)

　　不是„„而是 如果„„也„„ 不但„...

　　税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。下面是留学群小编为大家整理的“六年级下册数学税率教案”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注留学群!!!

　　六年级下册数学税率教案（三）

　　税率

　　教学内容：

　　税率(课本第10页例3)

　　教学目标：

　　1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

　　2、能计算一些有关纳税的问题。

　　3、培养学生的依法纳税意识。

　　教学重点：

　　能进行一些有关纳税问题的计算。

　　教学难点：

　　税额的计算。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口答算式。

　　(1)100的5%是多少?

　　(2)50吨的10%是多少?

　　(3)1000元的8%是多少?

　　(4)50万元的20%是多少?

　　2、什么是比率?

　　二、介绍有关纳税的知识

　　纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

　　税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

　　1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入(如销售额、营业额、应纳税所得额等)的比率叫做税率。

　　三、探索计算纳税的方法

　　教学例3

　　1、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?

　　结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。

　　2、分析题目，理解题意。

　　明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

　　3、学生列出算式。

　　相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

　　列式：305%

　　4、学生尝试计算。

　　305%=1.5(万元)

　　四、巩固练习

　　1、第10页做一做

　　2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元?

　　3、香雅饭店8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。香雅饭店8月份的税前收入是多少?(渗透环保教育，保护动物)

　　4、小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨...

　　下面是由留学群整理的六年级下册数学模拟检测试卷，欢迎阅读。更多内容请点击【小学六年级数学毕业试卷】

　　六年级下册数学科第一次模拟检测

　　满分：100分 时间：80分钟

　　一、填空。(每空1分，共24分)

　　1、在-9，3.8，0，+5，-0.185中，正数有( )，负数有( )，其中，( )既不是正数，也不是负数。

　　2、邵锐向南走80m，记作+80m，那么向北走100m，记作( )。

　　3、( )÷12= =1.5=( ):( )=( )%

　　4、a、b、x、y均为不等于0的数，如果3a=4b，那么a:b=( ):( );如果x= y，那么x:y=( ):( )

　　5、在12的因数中选出其中四个，把它们组成一个比例是( )。

　　6、在一个比例中，两个内项正好互为倒数，已知一个外项是 ，另一个内项是( )。

　　7、一个直角三角形的两条直角边分别为6cm和8cm，把它按1:2缩小后，得到的图形面积是( )。

　　8、一种农药，药和水的比例是1:3000，现有药0.1千克，要加水( )千克。

　　9、甲、乙两列火车同时从A、B两地相向开出，已知甲列车每小时行驶100千米，乙列车每小时行驶90千米 。相遇时，甲、乙两车所行路程的最简整数比是( );甲、乙两车各自行完全程所用时间的最简整数比是( )。

　　10、判断下面各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，并将正确答案的序号填在括号里。

　　A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例

　　(1)、每天的工作效率一定，工作人数和工作总量。( )

　　(2)、比的前项一定，后项和比值。( )

　　(3)、订《海南日报》的份数和钱数。( )

　　(4)、糖水的质量一定，糖的质量和水的质量。( )

　　(5)、正方体的表面积和其中一个面的面积。( )

　　二、细心判一判。(对的打“√”，错的打“╳” )(5分)

　　1、一个40°的角在5倍的放大镜下观察，角度为200°。 ( )

　　2、平行四边形的面积一定，它的高和相对应的底成反比例。 ( )

　　3、5cm:2m的比值是 cm。 ( )

　　4、普通自行车，车轮直径一定，所行路程和车轮转数成正比例。 ( )

　　5、六年级学生体育达标率是80%，未达标人数和达标人数的比是2:5。 ( )

　　三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(5分)

　　1、一种饼干包装袋上标着：净重(150+5克)，表示这种饼干的标准质量是150克，实际每袋最少不少于( )克。

　　A、155 B、150 C、145

　　2、把20g盐溶解成200g的盐水，盐和水的比是( )。

　　A、1:10 B、1:9 C、9:10

　　3、在5:3=15:9中如果内项15增加5，外项9应增加( )。

　　A、3 B、4 C、5

　　4、小洋家客厅长5米，宽3.8...

　　学生对存款中的有关概念却不是很清楚的，如利息、本金、利率、利息 = 本金×利率×时间、零存整取等名词不甚了解，不会填写存款凭条等。需要通过教学，使学生明确相关的概念，理解它们的含义。 下面是留学群小编为大家整理的“六年级下册数学利率教案”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注留学群!!!

　　六年级下册数学利率教案（一）

　　教学目标：

　　1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生

　　了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。

　　2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。

　　3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。

　　教学重点：利息的计算方法

　　教学难点：税后利息的计算。

　　设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。

　　教学步骤：

　　一、情境导入

　　1. 提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的?(课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的)

　　你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗?(明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。)

　　2. 关于储蓄方面地知识你还了解多少?(全班交流自己收集到信息)

　　根据学生交流地情况摘其要点板书：

　　利息 本金 利率

　　多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

　　出示利率表。(略，同书上第5页利率表)

　　师：你从这张利率表上能获得哪些信息?说说年利率2.52%的含义。你认为利息与什么有关?怎样求利息?(学生讨论)

　　根据学生的回答板书：利息=本金×利率×时间

　　二、教学例3

　　1.出示例3。读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

　　师：要求利息，需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正)

　　2.教学试一试

　　(1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释)

　　教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，从1999年11月开始，储蓄所得的利息应缴纳20%的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。

　　这里的20%是什么?

　　你觉得应该怎样计算税后利息呢?可以先算什么?用计算器计算亮亮实得利息是多少元?(学生用计算器计算...

　　它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。下面是留学群小编为大家整理的“六年级下册数学折扣教案”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注留学群!!!

　　六年级下册数学折扣教案（一）

　　【教学内容】人教版小学六年级数学下册。

　　【教学目标】

　　1、在丰富的现实情境中认识生活中的折扣现象，理解折扣的含义。

　　2、能把折扣问题转化成百分数问题，并能准确、灵活地解决生活中的折扣问题。

　　3.在探索解决“折扣”问题的过程中，体验百分数在现实生活中的应用，获得用数学解决问题的成功体验，提高对数学学习的兴趣。

　　【教学重点】

　　理解折扣的意义，感受折扣在生活中的运用，能正确解决生活中简单的折扣问题。

　　【教学难点】能应用“折扣”的知识灵活解决生活中的相关问题。

　　【教学准备】多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、激情导课

　　1、导入课题

　　(1)、孩子们!圣诞节和元旦即将来临，在圣诞节和元旦期间，商家为了招揽顾客，经常采用一些促销的手段，你见过哪些促销手段?(降价，打折、买几送几、送货上门等)

　　(2)、有些同学提到了“打折”，大家看，(出示课件) 你认为打折之后去购买商品，是比原来便宜了还是贵了?

　　(3)、揭示课题：今天，我们就来学习与打折有关的数学问题——折扣。(板书课题)

　　2、明确目标

　　师：对于折扣，你知道些什么?还想知道什么?随着学生的回答教师出示学习目标：(1)、知意义。(2)、会运用

　　刚才有同学提到他的理解，那是这样吗?在这节课中你一定会找到答案的。好，让我们进行今天的第一个学习任务。

　　二、民主导学

　　任务一：理解折扣的意义

　　1、任务呈现：请大家自学书97页第一自然段，完成下面的问题，有困难的组内互相帮助。

　　(1)什么是打折?

　　(2)几折表示( )也就是( )

　　(3)八折=( — )=( )% 九五折= ( — )= ( )﹪

　　(4)八折表示什么?九五折表示什么?

　　2、自主学习

　　学生自学后完成，如遇到困难可以组内互相帮助。

　　3、展示交流

　　(1)明确”打折”的含义

　　打折就是商店降价出售，几折就是十分之几，百分之几十。

　　(2)明确“九折”“八五折”的含义

　　九折就是现价是原价的十分之九，百分之九十。

　　八五折表示现价是原价的十分之八点五，百分之八十五，谁是谁的85%呢?谁能说一说八五折的具体含义?

　　(3)及时巩固

　　也就是说，折扣都可以转化成百分数，是这样的吗?那你能不能很快地将下面的折扣改写成百分数。你能说说这些折扣的意思吗?(课件出示图)用谁是谁的百分之几描述。

　　七折 六五折 八八折

　　(4)小结

　　同学们，我们说了这么多折扣的意思，几折就表示十分之几，也就是百分之几十。如八五折：现...

　　六年级下册数学复习计划（一）

　　一、复习内容：

　　本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。

　　二、复习目标:

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

　　4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。

　　三、复习措施:

　　对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。

　　重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。

　　在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。

　　讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。

　　复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。

　　四、复习时间：6月2日至考试

　　五、具体复习内容分析与安排

　　(一)、数学概念和基本技能的复习(6月2日-----6月5日)

　　这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上，教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别，然后进行专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。

　　如：数与代数中，要帮助学生弄清以下知识

　　(1)把950084000用亿做单位写作(　)，省略万位后面的尾数记做(　)。区分改写和省略的区别。

　　(2)1.497保留整数是(　)，保留一位小数是(　)保留两位小数是(　)在这关键要使学生明白保留小数末尾的0不能去掉的道理。

　　(3)把一根3米长的...