八年级历史下教案设计

　　历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。下面是由留学群编辑为大家整理的“人教版八年级下册历史教案通用”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　人教版八年级下册历史教案通用（一）

　　秦始皇功过的辩论

　　[知识与能力]

　　以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。

　　[过程与方法]

　　1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；

　　2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；

　　3、口头表达能力的锻炼。

　　[情感态度与价值观]

　　1、批判地继承秦始皇的道德、精神；

　　2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

　　[要求]

　　1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；

　　2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；

　　3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。

　　[活动目的]

　　秦始皇是我国历第一位皇帝，一生中做过很多事情，对中国历史产生了重大影响。通过小品、讨论的形式，进一步认识秦始皇的是非功过。

　　[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。

　　[课时]1课时

　　[课型]活动课

　　[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学

　　[授课过程]

　　唐朝大诗人李白曾写诗称赞秦始皇：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。面对迎面而来的千古一帝，你有什么看法？

　　一、找一找和议一议

　　首先，我们要把全班同学按你们各自的意愿分成政治家组和暴君组两大组，各大组再分成政治、经济和思想文化等小组，分头搜集材料。政治家组的同学，要想尽办法搜集有利于秦始皇的材料，以论证他是个杰出政治家；暴君组的同学则要寻找秦始皇的暴政材料，以论证秦始皇是暴君。

　　其次，我们要把找到的材料在组内互相交流，并把它们—一制成小卡片。方便我们在讨论课上使用。再推荐胆子大、口才好的三位同学作为组的讨论代表。

　　二、说一说

　　你准备好了吗？你想在同学们面前，施展你的口才吗？来吧，参与我们的讨论课，来。

　　（1）营造环境气氛：请书法好的同学在黑板写上秦始皇是杰出的政治家还是暴君，教室四周贴几张同学们亲手画的秦始皇漫画像，桌椅摆成两大组面对面坐的形式，讨论代表席摆上政治家暴君字样。

　　（2）讨论课：选举小主持人，由小主持人主持讨论。大家讨论时要互相尊重，每位代表有三分钟发言时间，同组其他同学可以补充，补充时间不超过一分钟。

　　（3）最后有请老师或同学为讨论课做归纳总结，为同学们指明客观认识历史人物的方法；指出大家在讨论过程中存在的问题，表扬敢于创新，能提出不同于传统观点的论点的同学。

　　下面是留学群小编为大家整理的人教版八年级上册历史《内战烽火》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。

　　人教版八年级上册历史《内战烽火》教案

　　教学目标

　　知识技能 通过本课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战;重庆谈判和《双十协定》;全面内战的爆发;转战陕北;刘邓大军挺进大别山。

　　培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力。

　　过程方法 运用多媒体手段与教师生动讲述相结合的方法，使学生对重庆谈判、解放战争中双方激烈斗争的场面有直观、形象和生动的认识。

　　通过讨论、辩论和回答问题等形式，培养学生探索性和合作性学习的精神。

　　情感态度与价值观 使学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志。维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。

　　教学重难点

　　教学重点 1.重庆谈判 2.挺进大别山。

　　教学难点 挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　导入新课

　　播放放电影《重庆谈判》片断)

　　同学们，刚才，我们看到的是《重庆谈判》的一个片断，在影片中，我们看到的是中国近代的两个对手——毛泽东和蒋介石坐到了一块。我们知道，这两个不同党派的代表人是有血海深仇的。是什么原因让他们两个坐到了一起?他们坐到一起是为了什么?结果怎样?下面我们来看具体内容。

　　探究新课

　　多媒体展示图片：

　　图片一：美国援助国民党的军事装备

　　图片二：美国教官帮助训练国民党军队

　　图片三：美军在塘沽登陆

　　图片四：美国飞机空运国民党军队到内战前线

　　问题：

　　(1)这些图片反映的历史事实是什么?

　　抗战胜利后，在蒋介石的要求下，美国帮助蒋介石的要求下，美国帮助蒋介石运兵，准备进攻解放区

　　(2)美国的目的是什么 ?

　　把中国变成他的殖民地

　　一、 重庆谈判

　　问题1、蒋介石既然已定下内战的方针，为什么还三次电邀毛泽东赴重庆谈判?蒋介石打了什么如意算盘?(多媒体出示材料)

　　(蒋介石提出谈判的主要原因是争取准备内战的时间，欺骗国内外舆论。其真实意图是：一方面，如果毛泽东去了，就可以利用机会准备内战，并诱使共产党交出人民军队和解放区政权，以实现他的“军令统一”的目的。)

　　问题2：如果你是毛泽东，你会不会去参加重庆谈判?说说你的理由。

　　(学生可以有多种判断，但是要讲清楚原因)

　　多媒体出示图片：

　　图片一：毛泽东回复蒋介石电文手稿

　　图片二：毛泽东离开延安飞赴重庆

　　教师总结：中国共产对局势有清楚的认识，知道蒋介石假和平、真内战的阴谋，但...

　　作为实用文体，教案根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况而编写，能帮助教师为顺利而有效地开展教学活动。下面是由留学群编辑为大家整理的“八年级下册英语教案教学设计范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　八年级下册英语教案教学设计范文（一）

　　Unit 8 Topic 2 Section B

　　教材分析

　　本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的知识是本册书的重点之一。

　　学情分析

　　1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。

　　2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有一定的难度。

　　教学目标

　　知识与能力目标：

　　1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句；

　　2，继续谈论时装表演，了解各民族服装；

　　3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。

　　过程与方法：

　　让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。

　　情感态度和价值观：

　　通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。

　　教学重点和难点：

　　主句为一般过去时的宾语从句。

　　教学过程

　　Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..

　　Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.

　　Step 3. ention：

　　en to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it

　　2. Let the students answer some questi___. And then fill in blanks according to 1a.

　　Step 4. Practice

　　Lead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.

　　Step 5.C___olidation ：

　　Step work：

　　教学环节

　　一，复习；

　　二，导入；

　　三，呈现；

　　四，练习；

　...

　　吆喝是为自己口头打广告的方式，作为八年级语文教师要提前准备好教案，那么大家会写八年级语文《吆喝》教案吗?以下是留学群小编辑为您整理的“八年级语文《吆喝》教案”，供您参考，更多详细内容请点击留学群(m.liuxuequn.com)查看。

　　八年级语文《吆喝》教案【一】

　　教学目标

　　1.从文学的角度来了解北京叫卖口头艺术的内容，激发学生热爱祖国博大文化的感情，促使他们自觉地注意周围的艺术文化。

　　2.学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。

　　3.培养学生对口头广告的创造能力。

　　教学重点

　　1.本文是以地方语言“京白”来写的，和现代汉语有些差异，理解本文的语言特色及作者对北京的感情是重点之一。

　　2.文章的内容繁多而杂，指导学生理解作者的写作思路及材料安排的有序性，在此基础上形成感悟。

　　3.结合当地的实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，让学生发挥自我创造能力，创造有新意的口头广告。

　　课前准备

　　学生

　　课前对课文要有充分的预习，了解课文的大致内容及作者的生平。

　　教师

　　一部反映北京二三十年代时期生活情景的VCD电影片段(其中包括叫卖吆喝声)，以此作为导入课文的材料，使学生形成最基本的感性认识。

　　教学设计

　　导入新课

　　师：同学们，我们先来看一段电影，注意里面的小商贩是如何叫卖自己的货物的?他们的吆喝声有什么特点?你听了有什么感想?

　　(用多媒体投影仪器播放VCD，播放后让学生发表自己的意见和看法)学生大致回答的是两个特点：声音清脆响亮或吸引人，仿佛在唱歌似的;叫卖的内容合乎自己货物的特点。(教师针对影片中叫卖声的特点对学生的看法做出中肯的评价)

　　师：同学们可知道，这些吆喝现在我们已经很少能够听见了，其实在当时，它就是一种宣传，一种广告，也是一种艺术。今天这节课我们就来学习萧乾的文章《吆喝》，跟着作者一起回到那个时代，感受这种艺术!

　　(教师简介萧乾的生平，主要介绍他是北京人和其在京求学、居住的阶段)

　　研读课文，整体感知

　　1.课文主要写了哪些吆喝声?这些吆喝声是按什么样的顺序组织起来的?课文的结构是怎样的?(学生默读，自我思索)

　　a..文章中的吆喝声林林总总，多而且杂，但作者却介绍得有条有理。总的来说，文章写了作者在北京听到的大多数吆喝声，从“我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中，可以得知是按时间顺序来安排材料的。首先从早到晚介绍了“大清早卖早点的……到了晚上的叫卖声也十分精彩”;其次按“一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。

　　b.课文也是按照“引入”(1～3)、“介绍叙述”(4～10)、“评论”(11～14)来安排结构的，脉络清晰。

　　(教师在此过程中，要注意导的方法，导的艺术，把问题留给学生解...

　　下面是留学群小编为大家整理的人教版八年级下册历史《钢铁长城》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。

　　人教版八年级下册历史《钢铁长城》教案

　　教学目标

　　1导弹驱逐舰、核潜艇的成功研制和现代化海军的多兵种建制;国产飞机的不断更新换代和战略导弹的威慑力量;人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势

　　2、 有效利用课本图片和课外网络等资源，收集整理海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威;钢铁长城形成的原因，认识科技强军的重要性

　　3.祖国民族日益强大与军力增长的相互作用，标志着新中国国际地位正在不断提高起来，成为炎黄子孙振奋精神、继续图强的强大动力;坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保证，青年学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感

　　教学重难点

　　教学重点 现代化海军、空军的建立和发展

　　教学难点 人民海军的建立

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　导入新课

　　组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：导弹与炮弹有什么联系和区别?(联系：都要经过发射操作。区别：导弹与炮弹相比，科技含量高许多，威力也大了许多。)

　　承上启下，教师讲授：从“小米加步枪”的“土八路”，到炮兵部队的建立，再到导弹部队的形成，这说明中国人民解放军—我们的钢铁长城经历了一个不断发展壮大的过程。我们可以从这个过程中了解到哪些有趣的历史知识和军事知识呢?请大家阅读课文。(安排学生先阅读全文，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)

　　人民海军和空军的建立

　　1 人民海军是怎样建立起来的?(华东军区海军→北海、东海和南海舰队)

　　·教师强调：1949年4月，蒋介石集团土崩瓦解时，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚。于是第一支人民海军——华东军区海军就在这个基础上建立起来了。

　　2 20世纪50——70年代，人民海军有哪些发展?(我国自行研制成功导弹驱逐舰、核潜艇等，陆续装备到海军部队，还多次远洋航行，圆满完成了科学考察和出访外国的任务。)liuxuequn.com

　　3 20世纪90 年代以后，又有哪些提高?(不断补充新型舰艇，已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。)

　　·指导学生观看《历史地图册》17页《中国人民海军》出访路线图，受人民军队的军威。

　　4 根据67页“动脑筋”，组织学生讨论回答：为什么旧中国“有海无防”，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?(旧中国制度落后，国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。)

　　·教师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得长足进展，而且在空军和导弹部队方面也有重大突破。

　　5 新中国的空军怎样建立和发展起来?(A.在陆军的基础上建立起来，早期飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化...

　　下面是留学群小编为大家整理的人教版八年级下册历史《民族团结》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。

　　人教版八年级下册历史《民族团结》教案

　　教学目标

　　教学目标知识与能力：

　　1、知道我国各民族的分布特点。

　　2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义;

　　3、了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象;

　　过程与方法： 1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培养学生探究式学习的学习方法; 2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力;

　　情感态度价值观： 1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感;初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感; 2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观;

　　教学重难点

　　重点：实行民族区域自治的内容和意义;人民政府实行各民族共同发展的政策;

　　难点：我国实行民族区域自治的原因

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　★组织学生复习有关内容：

　　1.大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗?谁说得出她的姓名?(王嫱——王昭君。)

　　2.谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗?(文成公主、金城公主)

　　★承上启下，教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢?请大家学习新课。

　　★(安排学生先阅读全文，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习)

　　组织学生学习和探究新课

　　民族区域实行的自治

　　1.中华民族大家庭的构成有什么特点?(由56个民族组成，各民族的关系是在政治、经济、文化上相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。)

　　2.组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。(教师按下表启发归纳)

　　历史传统 秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局

　　经济文化 各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离

　　政治利益近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致

　　★教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国...