全景天窗

安提瓜和巴布达 Antigua and Barbuda

推荐理由:

位于加勒比海小安的列斯群岛的北部，由主岛安提瓜和巴布达、雷东达小岛组成。安提瓜为火山岛。西南部是古老的火山丘陵，海拔平均３００米以上，最高点博盖峰海拔４０５米；东北部是崎岖的石灰岩丘陵；中部为平原。岛上无河流。巴布达岛位于主岛最北端，南距安提瓜４０公里，为珊瑚岛，地势平坦，最高点海拔灰４４米。雷东达岛在主岛西南５５公里处，乃一荒礁。属热带气候，但有海风调节，气温适中。

文字介绍:

历史

15世纪末哥伦布第二次航行美洲时到达安提瓜岛。1520～1629年，西班牙、法国先后入侵。1632年被英国占领。1667年据《布雷达条约》正式成为英国殖民地。1834年取消奴隶制。1958年加入西印度联邦。1967年2月实行内部自治，外交、国防大权仍为英国所控制。1981年11月1日正式宣布独立，为英联邦成员国。

地理

位于加勒比海小安的列斯群岛北部，由主岛安提瓜及两个附属岛屿巴布达和雷东达组成。主岛以浅丘和低地为主，最高点博吉峰海拔402米，海岸曲折。巴布达岛为珊瑚岛。岛上没有河流，只有几泓泉水。属热带海洋性气候，各月平均气温21～30℃。

经济

旅游业是国民经济的支柱。全国30%的劳动力从事旅游业，旅游收入约占国内生产总值的70%。农业以种植甘蔗、棉花、蔬菜为主。有制糖、家用电器装配、服装等小型工业。

名胜

圣翰大教堂、英吉利港纳尔逊船坞。

节日

国庆日：11月1日；狂欢节：8月第一个星期一。

每年8月第一个星期是安提瓜和巴布达的狂欢节

　　下面是留学群小编为大家整理的红景天的功效与作用，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群实用资料栏目。

　　红景天的功效与作用

　　1.双向调节作用 人体健康要依靠肌体内的环境平衡，即阴阳平衡。红景天能调动肌体内一切积极因素，具有补不足、减多余的双向调节作用，通过对人体代谢系统、循环系统、神经系统、内分泌系统、免疫系统等进行自我调节，使肌体达到最佳状态，使体内的血压、血红蛋白、血色素、血糖、心脑血管功能等恢复到正常水平。

　　2.对神经系统的有效调节 能够有效地消除人的紧张情绪，均衡调节中枢神经、改善睡眠及烦躁亢奋或抑郁状态，提高精力，增强记忆力。能够醒脑益智、降低错误率、提高工作和学习效率、预防老年性痴呆症。

　　3.抗疲劳 全面增强免疫力：红景天能增强细胞免疫、体液免疫和非特异性免疫功能，增强巨噬细胞和自然杀伤细胞的活性，从而提高人体的抗病能力和抗感染能力。具有强心作用，能够增加大脑和肌体正常活动的持续时间，延长大脑神经和身体肌肉的负荷能力。过劳时，能够加速脂肪和蛋白质的分解增加能量的传递;过劳后，又能够增加肌糖元和肝糖元的储备。对防治疲劳综合症，使人体长时间保持旺盛的精力和活力具有明显的作用。

　　4.抗辐射和抗肿瘤 红景天甙能够有效地提高 T-淋巴细胞(成熟淋巴细胞的一个亚群，T-淋巴细胞的免疫作用叫作“细胞免疫”)转化率和增强吞噬细胞活力(移动性吞噬细胞和固定性吞噬细胞的重要功能就是扑灭侵入人体内的病源菌),增强免疫力，抑制肿瘤生长，使白血球升高，抵抗微波辐射，并对癌症患者放疗后及其它病后体虚者有很好的辅助康复作用。liuxuequn.com

　　5. 增强心脑血管功能：红景天能降低心脏的负荷，改善心脏功能，增强缺血心脏的泵血功能，加快血流。红景天具有益气、活血、化淤的功效，能清除血管垃圾，增加血红蛋白数量，提高血氧含量，对心肌缺氧具有保护作用，能修复受损的心肌细胞，减少心肌梗塞的面积，恢复心脏活力，作用优于复方丹参。

　　6.对人体平滑肌的作用 ： 哮喘是由于平滑肌痉孪所致，红景天能够非常有效地解除平滑肌痉孪和调节肠道平滑运动，对哮喘、气管炎、痰多、便秘等病症有明显的防治作用。

　　7.对风湿性和类风湿性关节炎的作用 关节炎是由于风、寒、湿三邪所致，大量临床证明，红景天能够驱风、抗寒、消除疼痛，尤其对关节肿胀有明显的消肿和抑制作用。

　　8. 抗疲劳、抗缺氧、抗衰老：红景天通过清除乳酸，补足血氧，红景天能有效消除疲劳，恢复体力，使机体活力充沛。红景天能在整体水平上提高机体缺氧时的有氧代谢过程，对缺氧损伤心肌细胞有保护作用。红景天有较强的抗氧化物质，能有效清除自由基，延缓大脑皮质老化，对皮肤也有抗老化作用。

　　红景天的栽培技术

　　选地

　　红景天一般野生于向阳山坡、石隙、高山草甸、高山岩石缝、山坡草红景天形态地、灌丛边缘以及高山干燥的沙质土壤中。其适应性较强，喜稍冷凉而湿润的气候条件，耐寒耐旱，对土壤要求不十分严格，应选择海拔较高、气候冷凉、无霜期较短、夏季昼夜温差较大的山区栽培。

　　栽培地应选择含腐殖质多、土层深厚、阳光充足、排水良好的壤土或沙壤土，可以利用山...

　　留学群主题阅读推荐：“天窗教学反思”。

　　将备课工作做得尽善尽美，是一名优秀的老师所必须的，撰写教案是教师们每堂课所必须的准备工作，通过教案能力求将教学效果达到最优化，写教案时有哪些该注意的细节呢？以下是由留学群为你整理的《《天窗》教学反思》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

《天窗》教学反思(篇1)

　　这篇课文笔优美、感情诚挚，课文表面看似简单，实则含蓄蕴藉，里面包含着丰富的思想和哲理。因为写作时间久远，所以对于现代的孩子们来说，其中的深刻含义，理解起来具有一定的难度。所以，在教学中，我们应该引导学生学习和理解文本内容，引导学生学会思考，学会质疑，并且增设情景来锻炼孩子们的感悟能力，进而体会作者寄寓《天窗》一文的特殊情感。在教学中，我们还要借助特色语言激发孩子展开丰富的想象，针对其中的重难点，运用演化迁移、探究发掘、合作交流、揣摩想象、模仿朗读等方法，将孩子带入文本的情景中，使他们受到心灵的熏陶。

　　对于这堂课的教学，我有如下几点反思：

　　1．教学效果（思效）。

　　这篇散文，离孩子们的生活久远，他们可能体会不到文中孩子的感受。因此，我一开始先让孩子们看大屏幕上的画面。这便拉近了孩子们与文本的距离，使他们产生了学习兴趣。我让学生提出自己搞不清楚的问题，对其中一些简单的问题我让其他孩子为我们讲解，我进行适当点拨。而有一些较难的问题，又是课文的重点，我让孩子们组成合作联盟，共同学习研究。如：“小小的天窗为什么是孩子们唯一的慰藉？”在解决这个问题中我要求孩子不仅要说出是什么，还要说出为什么。同学们开始时畏畏缩缩的，可自从语文课代表先发言，并得到老师的加分后，同学们的热情高涨：有的找出关键性语句进行分析；有的找到关键性字词进行分析，还有的边说边打手势，还有的竟然跑上讲台表演起来……孩子们在小联盟、大联盟中相互交流、互相启发，共同提高。紧接着，我又设计了两个不同的想象练习：

　　（1）课文中没有写清这雷、这电、这雨、这风怎样猛烈地扫荡这世界。我就让学生看多媒体画面，让他们充分发挥自己的想象力，进行说话练习；

　　（2）设计一个多媒体画面：弯弯的月儿挂上夜空，周围星光点点，我问孩子们看到了什么，想到了什么。最后对于开始的问题“小小的天窗为什么是孩子们唯一的慰藉”，我又组织孩子们或看板书或看大屏幕，说说自己对这句话的理解，以此来结束整堂课的教学。

　　2．教学收获（思得）。

　　这篇文章内蕴含蓄丰富，老师不应该苛求孩子们千篇一律地得出某一条真理性的收获，而应该带领孩子们钻进文本中，去寻觅，去思索，去探究，去交流，他们在自主学习中一定会有所得，这种所得会指导他们理解更多的文本。所以，问题的答案不重要，重要的是得出答案的过程。我很荣幸参与他们这个过程，并且在这个过程，我看到自己作为老师的不足：有的时候，我想不到的孩子们想到了，孩子们的想法启发了我的教学。这可能就是“教学相长”吧！我教孩子们如何学，孩子也教会了我如何去教，在这样的教学中，我感到快乐、有趣。

　　3．不足之处（思失）。

　　我们讨论的几个问题，还是有个别孩子不理解，主要是因为他们课前准备不够充分，孩子们对于那个年代的居住环境和条件缺乏想象，心里无法产生共鸣。另外，课上的说话练习时用了比较多的时间，造成...

　　移民美国新奥尔良体会多样文化。源于西班牙、法国和非洲的艺术、音乐和美食在旧大陆(Old World)与新大陆(New World)的碰撞下精华荟萃，灿若繁星，又经过美国的体验华丽蜕变。

　　在新奥尔良(New Orleans)，西班牙统治时期建造的卡比多市政厅(Cabildo)、圣路易斯大教堂(St. Louis Cathedral)和神父住宅(Presbytere)矗立在美国第六位总统安德鲁·杰克逊(Andrew Jackson)骑马的雕像之后，俯瞰全国最大的商业水道密西西比河(Mississippi River)。附近的法国市场(French Market)传来阵阵各种地方口音杂糅的悦耳韵律。

　　新奥尔良的音乐和烹饪技艺世界闻名，几个世纪以来，浪漫的法国角(French Quarter)吸引了各个年龄段的情侣来此共度浪漫时光。新奥尔良也许是世界上举办节日最多的地方，这里每年举办数十个以独特美食、音乐和多文化传统为主题的庆祝活动。

 

新加坡留学生活全景介绍

　　一、新加坡留学生活之交通

　　新加坡留学生活的第二个方面是交通问题。新加坡的陆路交通非常发达，包括地铁、公交车、出租车等等，为留学生提供了非常便利的服务，一般而言，学生的交通费用大约每月八十新币。

　　二、新加坡留学生活之吃饭

　　新加坡留学生活的第三个方面是吃饭问题，在新加坡的各大美食中心，可以吃到中国、印度、马来西亚等世界各国的食物快餐，大约每份两到五新币，一般而言，学生用餐每月约新币三百到三百五十元左右。

　　三、新加坡留学生活之通讯

　　新加坡留学生活的第四个方面是通讯问题，出门在外必定少不了和家中的联系。新加坡的通讯非常发达，家庭电话的普及率达到了百分之百，而公用电话系统更是遍及各区，打电话非常方便。

　　新加坡的留学生活中，新加坡的电话费非常低，即使国际长途也非常便宜，而且机场等公共电话是免费的。手机非常受到广大留学生的欢迎，可以发免费信息，随时同国内的家人朋友联络;但是有一点需要注意，就是在校园里学生是不能使用手机的。

　　四、新加坡留学生活之购物

　　新加坡留学生活的第五个方面是关于购物，在周末或者假期，购物往往会成为留学生的最爱，可以前去购买礼品和生活日用品;至于购物地点，牛车水、小印度、乌节路、芽笼士乃、克拉码头跳蚤市场等都是周日好去处。

　　五、新加坡留学生活之旅游

　　新加坡留学生活的第六个方面是关于旅游，在假日或周末，学生们结伴旅游也是常有的事，在此新加坡教育联盟留学顾问江波老师建议大家可以参加由当地旅行社举办的郊游旅行团，团费只几十新元，如果希望自己安排烤肉骑单车那么可以选择东海岸。

　　六、新加坡留学生活之住宿

　　新加坡留学生活首先要提及的是住宿，一般而言，新加坡的政府中小学和私立大学都不是寄宿的，只有政府的理工学院和大学提供部分住宿。自行解决住宿主要有三种方式：

　　1、新加坡留学住宿的解决方法之一是豪华国际学生公寓，这种公寓的特点是规模大、设备齐全，并且具有国际一流管理水准，可以容纳四百到五百名学生。公寓中包办学生的吃、住、洗烫、学业监督以及医疗保健，一般提供的是两人间或三人间，但是住宿费非常昂贵，大约每月一千五百新币。

　　2、新加坡留学住宿的解决方法之二是豪华洋房学生公寓，这里条件也非常优越，通常可以容纳十到二十人，也是两人间或者三人间，一般包吃、住、洗烫、学业监督等。费用约为每月九百新币。

　　3、新加坡留学住宿的解决方法之三是政府组屋或其它私人公寓，这里是单间、两室一厅到五室一厅不等，一般只包住，费用较低，大约每间房每月三百五十到五百新币，一般最少要住三个月。

　　【更多衣食住行信息请点击留学群相关链接】

　　如何快速融入到留学当地环境呢

...

　　我们常说，机会是留给有准备的人，教师每天的日常工作都会包含撰写教案。教案可以帮助教师更好的应对学生的提问。一份精美的教案应该包含哪些要素呢？下面的内容是编辑为大家整理的《天窗》教学反思，请收藏好，以便下次再读！

《天窗》教学反思 篇1

　　《天窗》这篇课文意义深刻，由于写作时代离现在孩子的生活较远，他们可能没有书中孩子们的这种感受，因此理解起来有一定困难。

　　为了帮助学生理解课文，备课时，我把教学的着力点放在引导孩子通过品读语言文字，展开丰富的想象，感受天窗给孩子们带来的乐趣。针对“为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？”“为什么这小小的一方空白是神奇的？”等问题让学生展开讨论、交流。

　　通过品词品句品段的方法让学生理解课文的同时我让学生将孩子们看到的，想到的结合自己的经历划一划，说一说，读一读，进一步感知课文。

　　在渗透“想象”写法指导教学中，学生们通过品读悟出了作者运用比喻的修辞手法写出了雷电的猛厉，云彩的奇异变幻，读懂了作者的想象主要是在颜色、大小、形状、数量等方面展开，十分合理。

　　借助这些奇妙的想象的文本内容我有效突破了教学难点。本文的教学难点是体会句子“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’。”的深刻含义。之前的阅读、理解、感悟学生已明白：天空中原没有无数的星星，孩子们透过天窗看到的一颗星想象到天空中有无数的星星……这一切都源于丰富的想象，世界在孩子的眼中因此而变得多姿多彩，比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更实在！有了前段教学的铺垫，加上文本语言的有效组织，学生的认识由抽象变为具体，使难点迎刃而解。

　　这种在教师的指导下，以研究探索的方式通过反复诵读自主地获取知识和能力的阅读教学方法的确能提高学生语文综合素质，使阅读教学充满生命的活力。

《天窗》教学反思 篇2

　　《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。课文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

　　这节课本着以生为本，一节课上下来，感觉比较顺畅，感觉比较满意的是

　　1、时间安排上较合理，下课铃响后正好整个教学过程结束，达到教学目标。

　　2、这节课学生发言积极，而且注重回答问题的完整性，切实体现了教师为辅、学生为主的教学思想。

　　3、学生们围绕两个交流话题，在读中理解课文较好。这篇课文，内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。许多情节是儿童喜闻乐见的，但篇章中有一些句子比较难懂。所以教学时，我以读为主，读的过程中以“天窗给乡下的孩子带来了什么？”“为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”为主线，读并感悟，然后把自己的理解说一说。学生们说得较充分。

　　这节课的不足之处我认为是：

　　1、课前应让学生更深入了解《天窗》一课的写作背景，当时是1928年，那时候孩子们生活条件很次，没有什么玩具、游乐场所......再让学生联系现在的...