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最新小学信息课件(锦集15篇)

小学信息课件 小学课件

  这篇文章深入探讨和分析了“小学信息课件”,欢迎阅读。教案课件是每位老师在开学前必须准备的东西,需要进行精心的规划。制作出优秀的教学课件,将有助于老师更好地引导学生学习。

小学信息课件(篇1)

  教学目标:

  1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。

  2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。

  3、学会正确的开机、关机。

  教学重点:

  激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。

  教学难点:

  鼠标的初步使用。

  教学时间:

  1课时。

  教学过程:

  本课时是学生第一次接触信息技术课,所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣,让信息技术课成为学生最喜欢课程。

  介绍计算机的外貌时,可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。

  开机与桌面:主要让学生了解桌面组成,这里有许多新概念,学生难以一下子掌握,教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚,具体的一些概念留到后面课时里解决。

  讲解使用鼠标时,鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好,并不一定要规定一个姿势,鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动;引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化(培养学生的观察力)。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行,并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。

  关机的过程中,如计算机不是自动切断电源,一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面,才切断电源的习惯。

  教学参考:

  1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。

  2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱,如果在桌面上找不到任务栏,可以将显示分辨率改得更高,任务栏可能就会出现了。

小学信息课件(篇2)

  一、教材分析

  本课主要介绍机器人灭火的基础知识,让学生学会安装和使用火焰传感器,了解机器人灭火基本原理,为下一节课学习打下基础。

  二、教学目标

  1、知识和技能目标

  了解火焰传感器的使用方法,了解机器人灭火的工作原理。

  2、过程与方法目标

  (1)学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置;

  (2)学会分析和处理机器人出现的各种情况。

  3、情感性目标

  培养学生的动手和动脑能力,培养学生的创新意识和精神。

  三、教学重、难点

  1、教学重点

  火焰传感器的使用和灭火的基本原理。

  2、教学重点

  (1)灭火的基本原理;

  (2)出现的各种情况的成因分析。

  四、教学...

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信息课件【篇1】

  各位评委老师:

  大家好!

  我今天说课的内容是文档编写工具,我从教材、教法、学法指导和教学过程四个方面对本课进行说明。

  一、教材分析

  1、教材分析

  《文档编写工具》选自海南省教育研究培训院编写的教科书,是七年级上册第三章第三节的内容。这个内容分为五个小节,根据农村中学学生缺少电脑操作机会的实际情况,放缓教学进度,把这个内容分为三个课时,第一课时学习的是第一小节,第二课时学习的是第二、三小节,第三课时学习的是第四、五小节,今天我说的是第二个课时。第二课时是在第一课时的基础上学习的,又为第三课时打基础,因此第二课时起着承前启后的作用。

  第二课时的内容具体包括二、插入页码和三、页眉和页脚。这两个小节的关系十分紧密,事实上页码的编辑区域就是页眉页脚的编辑区域。区别是这两个选项自带的效果不同。把这两个小节放在同一个课时是为了使学生更好的掌握这两个操作。

  本节课的内容相对比较简单,为在课堂上培养学生的自学能力提供了时间和空间。我们知道当两种学习的情景或刺激有相同或相似之处,又要求作相同的反应时,就会产生正迁移。插入页码,与页眉和页脚的操作方式也是大同小异的。只要学生认真的学习了如何插入页码,接着学习页眉和页脚的操作将会更加的顺畅,甚至学生可以自学。从而培养了学生的自学的能力和自学的意识。

  2、教学目标

  依据本课内容的实用性,内容的特点,学生的电脑水平的差距,设计了如下的教学目标:

  认知目标:能够熟练掌握设计页码的方法,正确设计指定页码的模式、

  能够掌握页眉页脚的概念,并熟练地编辑页眉页脚。

  能力目标:培养学生开展自我探索、自主学习、协作学习的能力。

  情感目标:在解决问题中,体验成功、感受团队合作的魅力。

  3、教学重点和难点

  本着中小学信息技术课程指导纲要的指导精神,依据教材内容和学生的接受能力,我确立了如下的教学重点,和教学难点。

  教学重点:能够正确设计指定页码的模式,能够熟练地设计页眉页脚。

  教学难点:让所有学生都能够掌握设计页码,设计页眉页脚的方法。

  这样设计的意图是考虑到了分层教学:让每一个学生都学到自己需要的知识。同一个班的学生中,有对电脑特别有兴趣的,让这部分学生有机会深入的学习。让另外一部分学生学到必备的基础电脑知识。

  4、教学方法

  本课采用的主要教学方法有“问题情境法”、“任务驱动法”等。

  运用“问题情境法”希望达到的目的是:激发学生的学习兴趣。

  运用“任务驱动法”希望达到的效果是:学生通过完成任务学会对页码,页眉页脚的设计。

  采用以上教学方法的目的是:根据信息技术课程本身的特点,要求我们的知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。以学生已经受过的信息技术教育为基础,利用创设情境教学法创设一个问题情境...

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