俄罗斯中小学教学质量

　　对于想中小学就送孩子出国留学的同学来说，可能会想了解俄罗斯中小学的教育体系是怎么样的？那么今天就和留学群的小编一起来看看吧！

　　俄罗斯的中小学教育历来被认为是世界上最全面的学校教育之一。由于所有学生的课程选择都是固定而且一样的，这一教育体系为未来的国家公民提供了开阔的视野。

　　小学4年（7——11岁）

　　学校最初四年每个班级都有自己的教室和班主任，除音乐和体育课外班主任几乎教全部课程。学生从一年级起学习俄语与文学、数学与计算机、外语、自然与艺术等课程。俄罗斯人为非主要民族的地区（如鞑靼斯坦或布里亚特共和国）还将本地民族语言和文学列为必修课程。

　　学生们在计算机课上学习电脑，手工课上学习捏橡皮泥、绘画、用硬纸板粘东西、缝扣子。二年级开始学习外语，通常为英语。四年级教学大纲则有＂宗教文化与非宗教礼仪基础知识＂内容，这是俄罗斯学校的新课程，2012年才开设。小学生一般每天上4到5节课。

　　中学5年（11——16岁）

　　学生们从5年级开始按标准教学大纲上课：一天内要从一个教室换到另一个教室，科任老师在各自的教室中教自己的课程。学生们在这5年期间要学习一整套语文课程（包括俄语、少数民族语言、文学、少数民族文学、外语、第二外语）、社会学课程（俄罗斯历史、世界通史、社会学、地理）、数学课（数学、代数、几何和计算机）、自然科学（物理、生物和化学）还有宗教基础知识、艺术与音乐、劳动、生活安全基础知识和体育等课程。所有学生一样，都必须上这些课程。

　　5年级数学课学开始学习恒等式，各种（表达）式、幂（平方、立方）以及方程式；7年级主要学习线性函数；8、9年级学习模拟匀加速过程的二次函数；几何课从学习三角形开始（泰勒斯定理、勾股定理），然后大纲中会出现多边形、体积等概念；数学课最后到矢量结束。

　　物理课从机械现象开始（牛顿定律、帕斯卡定律、阿基米德定律）学习，然后转到热和电现象（欧姆定律、焦耳定律），9年级要了解量子现象并学习原子结构；6年级开始学习无机和有机化学，对化学反应有概念并记住基本化学定律；5-7年级的生物课学习植物和动物；8、9年级的大纲则主要是人体结构。

　　5年级地理课学习作为行星的地球，内容从地壳和大气结构到大陆、国家和民族等。6-9年级起学习包括自然、人口和国民经济管理在内的俄罗斯地理。世界史课从人类在地球上出现开始，然后是古埃及、古亚洲、古希腊和古罗马。6年级大纲主要讲中世纪的内容，7年级是近代史（1500至1800年），8年级是19世纪，9年级是20世纪，同时要详细讲授俄罗斯史。学生每天要上5到8节课。

　　推荐阅读：

　　去俄罗斯留学哪些突出的优势？...

　　师生在活动中得到锻炼成长，提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质，以下是留学群小编为大家整理的教学质量工作总结，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群.

　　一、教学质量稳步提高，教科研硕果累累。

　　1、xx年全区高考考生5624人，上本科线人数3616人，上线率64.3%，比xx年的上线率62.9%上升了1.4个百分点。

　　2、xx年全区教师在各级刊物上发表论文417篇，区级以上立项课题结题21项，在市级以上优质课大赛中共有49位教师获奖。完成了“中小学教学工作评价办法”、“中小学教学质量监测系统”等研制工作;完成了“襄阳区地方与校本课程的开发与研究”;研究并制发了《关于进一步深化基础教育课程改革的指导意见》;研究推广了“二xx”课堂教学模式及“六推六让”教学策略;总结落实“58131129工程”(小学“56911210工程”)，使中小学办学行为进一步规范。

　　二、搭建多种有效活动平台，提高师生素质。

　　一年来，开展了新教材教法培训、集体备课、分片教研、送课下乡、结对帮扶、“三优”评选、教师教学基本功大比武、网络教研、校长论坛、假期社会实践、电脑制作竞赛、科技制作创新、学科竞赛、“大家唱，大家跳”、“五园”创建等活动，师生在活动中得到锻炼成长，提高学校的办学、教师教学水平和学生能力素质，有效地促进了新课改理念与现代素质教育要求在学校的教育教学实践中全面落实。

　　三、开展教学视导和问题研究，促进教育教学工作不断发展。

　　今年对区二中、区五中、龙王一中、石桥一中、张家集镇中心小学、区实验小学进行了教学视导工作，对古驿一中、峪山一中进行了跟踪视导。通过深入学校、深入课堂，对学校的课程计划执行、课堂教学、教学管理、常规教学、课题研究等情况进行全面检查和认定。并与学生、教师座谈，调研分析，跟教师一道诊断问题，分析原因，制定措施，解决问题。对学校的发展和教师的教学起到了很大的促进作用，使学校看到了自己的成绩，清楚了存在的问题，明确了今后工作重点和努力方向。

　　对社会发展过程中出现的一些问题和困惑，深入地调查研究，逐个进行剖解。如小学出现寄宿后教学管理问题，通过研究制发了《关于进一步加强全区寄宿制小学教学活动的管理实施意见》;如部分小学高年级归并初中出现的教学问题，形成了《初中设置小学寄宿制教学班的教学调查报告及建议》;如推广电子备课和全面推进课堂教学改革的困惑，通过到石桥镇中心小学、马集中学召开现场会形式进行现场观摩研究解决等。通过对问题逐个研究解决，使全区教育教学工作得到进一步发展。

　　四、确定 “课堂教学改革年”，全面促进全区课堂教学大改革。

　　长期几十年传统的 “教师讲，学生听;教师说，学生做;教师主动，学生被动;一块黑板，一张嘴、一支粉笔一讲到底。”课堂教学模式，使教师讲的累，学生学的差，教学效益低，甚至出现了大部分学生厌学、逃学、辍学等现象。社会在日新月异的发展，课堂教学必须与时俱进。于是在全区推广的利用远程教育资源及多媒体教学和新课程改革以来各方面实验取得的成功经验基础上，决定xx年为全区“课堂教学改革年”，使课堂教学为“学生乐学”、 “自主，合作，探究”、 “高效”的课堂。年初，召开了课堂教学改革年动员大会...

　　本文是由活动总结网活动总结范文频道为大家提供的《小学教学质量月活动总结》，希望对大家有所帮助。

　　根据市教育局的统一安排，我校从3月9日至3月31日以来，围绕“打造高效课堂，提高教学质量”的活动主题展开了一系列活动。经过三周的时间，我效课堂教学大练兵活动已拉下帷幕。本次活动在学校领导的重视和老师们的积极参与下取得了圆满成功。现将我校“教学质量月”开展情况综述如下:

　　一、精心组织，全面动员。

　　为了组织好“教学质量月”活动，学校根据上级精神，把3月9日至3月11日定为宣传发动阶段。3月9日下午召开了学校领导班子会议，研讨制定了“教学质量月”活动实施方案，3月11日下午召集全体教师讨论通过了本次活动实施方案，组织教师认真学习，吃透市局精神，激发了全体教师参与兴趣，让全体教师人人参与“教学质量月”活动。

　　二、加强组织与领导，确保活动方案的实施。

　　活动开始，为确保我校“教学质量月”的顺利展开，我校成立了以黄校长为组长的领导专班，以教导主任为组长的指导专班。形成了校长负总责、教导主任具体负责、教师全员参与的活动体系。学校领导亲自参与并严格监督活动的整过程，确保了各项活动顺利进行，圆满完成了“教学质量月”的各项任务。

　　三、强化落实，责任到人。

　　为了有效实施“教学质量月”活动方案，真正把活动落到实处，取得实效。我校在制定方案中注重层层落实，责任到人，并规定了完成工作的质量和任务的期限。3月12日，组织全体教师自愿申报了课堂教学大练兵的学科。根据我校学科的任教特点，指定了学科中心发言人和课堂实录教师，成立了以一、二年级为一组，三、四年级为一组的集体备课小组。利用每天课外活动时间开展集体备课活动。

　　四、精细组织，规范实施。

　　1、定位目标，确保教学主题

　　本次教学质量月活动，在学校总体部署下，全体教师积极参与，认识准备，各部门各负其责。首先是以集体备课小组为单位确定了各学段不同学科的课堂教学研究主题：一二年级语文教学为如何有效的进行低年级识字教学;三四年级为阅读教学的指导;一二年级的数学教学则为学习习惯的养成教育，三四年级为如何构建学生自主探究学习的课堂。做到了教学有目标，研究有主题。

　　2、集体研究，精心策划，打造高效课堂。

　　根据学校安排各学科确定了研究主题后，认真组织教师开展了集体备课，在备课中，教师们讨论教材、讨论教法、研究学法、专研教法。教师们都能充分发表个人意见，执教者围绕主题精心策划课堂教学。所教的9节课，都进行了认真讨论后才定格教案。整个活动中无论是老教师还是青年教师都是以严肃的态度对待这次活动，本着学习提高的心态面对备课，体现了我校教师真抓实干的工作作风。

　　3、身先士卒，展示课堂教学

　　为更进一步重视本次活动的开展，校委会领导身先示范，打前阵，以积极认真的态度率先开展课堂教学大练兵，引起了教师对本次活动的更加重视，使得这次活动更加顺利进行。

　　4、评优选先，立足发展。

　　在经过两个周的课堂教学大练兵活动结束后，10月22日下午我们组织全体教师历经3个多小时，认真开展了说课、议课、评课、反思活动，所有听课教师对执教老师的课堂教学进行了客观公正、实事求是的评价。发现了优点，指出了不足，切磋了改进方案。执教老师认...

　　【教师教学质量考核方案一】

　　一、考核目的：

　　为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。

　　二、考核对象：在职一线教师

　　三、考核原则：公平、公正、公开

　　四、各类学科考评：

　　学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科

　　(一)文化考试学科：

　　1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为：

　　初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%

　　初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%

　　初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%

　　2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。

　　3、优分标准：以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。

　　(二)考查学科：

　　1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。

　　2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。

　　3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。

　　4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。

　　(三)会考学科：

　　初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若90%>m>85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。

　　初三体育满分率设为m，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。

　　(四)初三中考的奖励政策另行...

据俄新社网站报道， 俄罗斯国家杜马信息政策委员会委员罗伯特·施莱格尔周日在接受俄新社采访时表示，俄罗斯中小学生在“信息课”框架内将学习如何防御网络诈骗。

施莱格尔说，俄罗斯教育部部长安德烈·富尔先科支持信息政策委员会关于教授学生互联网知识的这一建议。

他说：“今天甚至是成年人也不知道使用电子邮箱和访问互联网的基本规则，以便使自己免于受到网络骗子骚扰。因此我代表信息政策委员会建议教育部，在中小学推广网络基础知识。”

他还说，这里是指信息学的教师开班形式向学生讲述，哪些网站不可以访问，防止他们的家长被开高额的付款单，以及在网络上公开私人信息的危害。

他说：“教育部长支持我们的建议，他说，这个课程近期内将开设，并被中小学的教学大纲采用。”

施莱格尔表示，这类课程能够减少儿童绑架的案件，因为在俄罗斯绑架儿童案常常是因为在互联网上搜集到必要信息后实施的。

  工作总结是对特定时期的工作加以总结、分析和研究，写工作总结一定要认真总结这段时间解决的工作难题，整理为成功案例，您是否正在考虑怎么样才能写好教学工作总结呢？小编为此仔细地整理了以下内容《2022教学质量工作总结》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

2022教学质量工作总结【篇一】

  教学质量月活动，是学院为了推动教学模式、方法、手段改革，激发广大老师认真研究高职教育特点，精心钻研教学业务，提升课堂教学和实践教学水平，以提高教学质量为目的的一次活动。按照学院的[20xx]50号文件精神，我系有计划，有步骤全面开展了本次活动，活动时间从20xx年11月1日开始至20xx年12月中旬结束。历时1个多月，有效推进了我系教师课堂教学和实践教学质量的提高，取得了预期的效果，达到了活动的目的。现将活动开展情况总结如下：

  1、我系对本次活动高度重视，系有关领导亲自布置本次活动，成立了以系张光明为组长，方天海、严正为付组长和有关教研室主任，教学秘书和学工人员参加的教学质量月活动领导小组。行动迅速，于20xx年11月1日召开了系教职工动员布置大会。对本次活动全面动员，统一认识，并对活动的内容详细进行布置。

  2、有计划的组织教学公开课活动。在活动期间共组织了五次教学公开课活动。包括：xx老师的“机械制图”公开课xx老师上的“金属工艺学”公开课；林圃老师上的“电机拖动”实训课公开课。相关教研室老师进行听课评课共同总结教学中好的作法，好的经验。共同探讨教学中存在的问题。指出今后应改进的地方和努力的方向。对教学质量提高有较好的促进作用。

  结合本次公开课活动评选出符晓芬老师和马艳花老师参加青年教师技能竞赛。两位老师在教研室的指导下进行了认真的试讲和准备工作。参赛结果虽然排名靠后，但也取得了宝贵的经验，锻炼了人员与队伍。

  3、召开教师坐谈会和学生坐谈会，课堂教学质量的提高，老师是关键，学生是主体。教师教得好不好，应由学生来裁定。因此我们通过召开学生代表坐谈会，从正面来了解教学中学生不满意的问题。普遍反映存在的问题。主要存在的问题是：教师课堂教学快少与学生的互动，课堂气氛不活跃，学生缺勤多，老师不敢管或不想管，学生的学习积极性不高，我们又把学生反映出来的各种情况通过教师坐谈会来进行研讨，老师之间互相交流各门课教学的心得体会。

  4、通过班会活动，促进各班的学习积极性，树立勤奋学习的正气，查堵缺课，缺勤的不良风气。在质量月活动期间，每个班都召开了一次，以促进学习为主题的班会。由学工部门负责安排，并邀请该班主要任课教师参加，从而激发学生的学习积极性，形成良好的学习氛围。

  总之这次为期一个多月的教学质量月活动，在院领导和教务处的指导下，开展得有声有色，取得了一定的效果，有效的促进课堂教学质量提高。我们将把这些好的做法，好的经验，贯彻到以后的教学管理中。从而探讨教学管理的新路子，不断的促进教学质量的提高。

2022教学质量工作总结【篇二】

  我校3月1日至3月31日，按照市教研室统一安排，围绕“打造优质课堂，提高教学质量”的活动主题开展了一系列活动。这次教学质量月活动，在学区的关心支持下，教导处组织教师和学生积极参与各种活动，使得本次活动取得了很大的成绩，取得了较好的效果，现将“教学质量月”开展情况综述如下：

  一、精心组织，宣传发动

  为了组织好“教学质量月”活动...