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优化作业管理工作方案 篇1
作业教学是教学的必不可少的教学步骤。为进一步规范我校教学常规,全面实施素质教育,大面积提高教学质量,现根据《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东普通中小学考试管理规定》及滕州市教学教研会议精神,结合我校实际,特制定本方案。
一、作业教学的要求
(一)作业布置的要求
1、内容要精选。要加强作业教学的集体备课,把它纳入到学校正常的集体教研活动中去。内容的选择、安排上,备课组长要做统一要求,要体现学科特点,符合课标、教材要求,适应学生实际,重点关注学科素养和学科思维,启发学生积极思考,培养学生温故知新、迁移拓展的能力。作业设计要体现典型性和针对性,要以质取胜,要精选习题,反对布置死记硬背、机械重复的作业,提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。
2、形式要多样。要从课外学习和课内学习的不同特点出发,改革学生作业的内容和完成作业的方式,拓展学生的学习空间,为学生提供更多体验、操作、实践的机会,加强课堂与社会生活的联系,丰富学生的个性。要从作业采用的形式出发,书面作业、口头作业、实践作业、课外阅读等要相得益彰;课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、必做作业与选做作业、统一要求作业和学生自主作业等要相互补充,充分体现作业形式的多样化。
3、难易要适度。要根据学生实际能力选取作业题,合理搭配,由易到难,对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。要面向全体学生,尽可能分层布置作业,包括基础性作业和弹性作业,对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求。作业设计本身要有梯度性,建立多层次的弹性作业结构,力求让全体学生在作业过程中体验成功的喜悦,增强学好课程的信心。
4、总量要适当。要控制作业总量,突出重点,精选精练,减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成;课下作业,要给学生建议多少时间完成。学生课下书面作业实行总量控制,要做到学生有时间完成,教师有时间批阅,师生有时间反馈。要严格执行省教育厅的规定,初中书面作业总量每天不超过1.5小时。对于思品、历史、地理、生物等学科应以配合教材下发的助学丛书为主,一般不留课下书面作业。对各学科作业总量,建立教导处牵头、年级组协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,按年级、班级做好各学科作业的平衡工作,确保作业量、作业难度和完成时间的协调。
5、书写要规范。对学生书面作业的书写应有明确要求,字体端正、美观,字迹清楚、整洁,不写怪体字,不写简化字,错处不得使用涂改液和透明胶带。书面作业布局要合理,书写格式、步骤符合规范要求,努力培养学生良好的作业习惯。
审核要把关。作业要实行提前审核制度。利用教研活动,通过个人设计、同行互阅、备课组长审核等环节将下周的作业内容进行确定,严把作业布置质量关。
(二)作业收交的要求
1、严格统计。建立作业收交统计制度,学校统一设计学科作业情况统计表,每班由各科课代表负责,做好本学科作业情况的记录、统计工作并及时上交。
2、按时收交。课堂内的练习作业和少量的课后作业...