人教版四年级第五单元

　　下面是留学群整理的人教版四年级下册数学第五单元三角形教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【四年级下册数学教案】

　　人教版四年级下册数学第五单元三角形教案(一)

　　课时一：三角形的特性

　　教学内容：教科书第80-82页，练习十四的第1—4题。

　　教学目的：

　　1.使学生认识三角形，掌握三角形的特性。

　　2、能根据三角形的特性解决一些实际生活问题。

　　教具准备：投影仪，三角板，红领巾、小旗、自行车等含有三角形的实物或图片，长方形 和正方形木框，电线杆、三角形房架模型，木条，小棒、三角形纸片(不同角度的)。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1.我们已经学过哪几种角?

　　2.什么叫锐角?什么叫直角?什么叫钝角?

　　3.教师出示投影片，让学生说出下面的角各是什么角?

　　二、新课

　　1.导入新课。

　　教师先在黑板上分别画一个三角形。

　　2.教学三角形。

　　教师：请同学们想一想，在我们日常生活中，你见过哪些物体的形状是三角形的?

　　学生回答后，出示红领巾、三角旗、房架模型等。

　　教师将实物放在黑板上沿其轮廓画出三角形：

　　画好三角形后，去掉实物，提问：

　　“这些图形是什么形?”(都是三角形。)

　　指出：像红领巾、三角旗和房架等，这些物体虽然它们的大小、颜色、材料各不相同，但它们都有着共同的特征，即：形状都是三角形。

　　板书：三角形

　　让学生观察黑板上的三个三角形，数一数每个三角形有几条线段。(教师指着三角形带着学生一块数。)

　　指出：每个三角形都有三条线段。(板书：三条线段)

　　让学生用三根小棒摆一个三角形，指名一学生在投影仪上摆。教师行间巡视，注意学 生摆的三根小棒是否首尾相接，不正确的要及时纠正。

　　学生摆好后，先让大家看投影仪上摆的是否正确。

　　再提问：你是怎样摆的?指名学生回答，注意学生的叙述是否正确。

　　教师在投影仪上摆成三角形状。

　　然后提问：如果这样摆，得到的是三角形吗?为什么?

　　“那么，这三条线段要怎样摆才能得到一个三角形呢?”

　　指名学生回答。学生可能会说：“一根挨一根”、“互相连接”……，这时，可引导学生用一个词来表述，就是“围成”。(板书：围成)

　　教师再把投影仪上的三根小棒摆成三角形。

　　“那么，什么叫三角形呢?”

　　引导学生总结。

　　教师板书：由三条线段围成的图形叫做三角形。

　　让学生齐读什么叫三角形。

　　4.教学三角形的特征。

　　教师：大家找出了这么多三角形，它们的形状不完全相同，有没有共同的地方呢?如果有，大家找找看。

　　引导学生观察三角形，归纳出：

　　(1)它们都是由三条线段围成的。

　　...

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第五单元 学习园地作文 题目回顾

　　【热爱生命作文写作点拨】

　　1、 生命存在于我们生活中的各个角落，在写作之前，我们首先要去认真地感受生命的存在，感悟生命的美。

　　2、 首先写对生命的理解与认识。世界因为有了生命的存在才被赋予了更多的色彩与意义。生命是我们最最宝贵的财富，我们只有热爱和珍惜自己的生命，才能够去争取和获得更多。你对生命有什么样的理解，对热爱生命有怎样的认识?

　　3、 接着写为什么热爱生命，也可以写热爱生命的人或物与不珍爱生命的人的区别和最后结果。生命是我们的父母，是上帝赐予我们的最珍贵的礼物。你或者你的身边一定又很多热爱生命的例子，比如那破土而出的小草，又如那些身残志坚的人。你的生命也一定有虚度光阴浪费生命的人。

　　4、 最后写你对热爱生命的新的理解与感触。写到这，相信你一定想做一个更加热爱生命，让短暂而珍贵的生命创造无限的生命价值吧!

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《四年级下期语文第五单元习作（植物）：我爱仙人掌》，欢迎大家踊跃投稿。

我爱仙人掌

它，在热带和亚热带的沙漠生活，在干旱、缺水、酷热的环境也能生存，它，身上长有许多刺儿。我一说，大家肯定都能猜出来是仙人掌！但却在这不起眼的仙人掌的身上，我发出了疑问：为什么别的植物都有叶子，而仙人掌浑身长满刺儿呢？

我抱着怀疑的心情翻开了《十万个为什们》终于找到了答案，原来是这样的：仙人掌为了在沙漠中生存把叶退化成了小刺儿儿，不仅能减少水分的蒸发，还能防止被动物们吃掉。仙人掌连续6年缺水，仍然能活下来。这也是它能生活在沙漠的原因。

还有许多仙人掌类的植物，能开出许多美丽的花，其中一些在夜间开花。仙人掌不仅能观赏，还可以用来织布，榨取鲜汁饮用，捣烂外敷治肿痛等等。有一次，我和爸爸去菜场买菜，看见菜摊上放着几棵仙人掌，我想：“仙人掌还可以吃？”爸爸意味深长地说：“仙人掌的嫩茎可以当做蔬菜食用，果实则是一种口感清甜的水果，它营养十分丰富，含有大量的维生素和矿物质，具有降血糖、血脂、血压的功效。”没想到这小小的仙人掌还有这么多的“功劳”呢！

我爱仙人掌，爱它的性格，更爱它那高尚的品格。它虽然不美丽，但它的韧性值得我学习！

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　　以下是留学群小编整理的人教版九年级音乐上册第五单元《环球之旅──北美掠影》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注留学群教案栏目。

　　人教版九年级音乐第五单元《环球之旅──北美掠影》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　环球之旅──北美掠影

　　单元教学内容

　　1. 唱歌：《红河谷》。

　　2. 欣赏：《歌唱伙伴》《列·布朗底》《仪式歌》《波底·斯拉宾和弗拉德弗德》。

　　单元教学目标

　　1. 学唱、背唱《红河谷》，学习正确的演唱方法，并能对自己和他人的演唱做出正确的评价。

　　2. 通过欣赏四个风格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同风格，了解不同地域的风土文化。理解多种音乐要素(音阶、旋律、节奏等)对音乐风格的影响。

　　3. 能够为《列·布朗底》《波底·斯拉宾和弗拉德弗德》两首作品创编出符合该音乐情境、节奏、乐句的律动。

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 培养正确的歌唱习惯，背唱《红河谷》。

　　2. 了解欧洲移民后裔、印纽特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音乐特点。

　　教学难点：

　　1. 准确演唱弱起小节和切分音，注意休止符。

　　2. 启发学生从音阶、旋律、节奏等方面了解北美音乐艺术的特点。

　　3. 根据歌曲创编符合该音乐情境、节奏、乐句的旋律。

　　单元主要教学方法

　　听唱法、讲解法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。

　　2. 用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。

　　3. 对比聆听《红河谷》合唱版，启发学生初步感受多种演唱形式的音乐魅力。

　　教学重、难点

　　选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌曲。

　　教学过程

　　一、导入

　　1. 播放音乐风光片视频，教室里挂上北美地图，营造教室气氛，学生听着歌曲《红河谷》的音乐进教室，教师采用提问方式导入课题。

　　2. 师：根据课前播放的音乐及现在你们看到的图片，同学们猜猜看，今天咱们要去哪个洲或者国家了解它的音乐呢?

　　生：北美洲。

　　师：有谁知道刚才你们听到的音乐叫什么名字?

　　生：《红河谷》。

　　师：听到《红河谷》还能联想到什么信息?有谁能帮我们介绍一下?

　　生：是一首加拿大民歌、有一个美国电影也叫《红河谷》。

　　师：今天我们就来学唱《红河谷》。

　　二、《红河谷》歌曲学习

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