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2019国考申论优秀范文:人人皆可创新

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  2019国考申论优秀范文:人人皆可创新

  面对人民日益增长的美好生活需要,我们必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。但有人认为创新是年轻人的事情,也有人觉得只有科技工作者才具备创新能力。事实上,人人皆可创新。最近公布的《国家创新指数报告2016-2017》显示:我国国内发明专利申请量达96.8万件、授权26.3万件,居世界第一位。这其中固然有大量成果是科技工作者完成的,但也有不少是各行各业的普通从业者完成的。

  习近平同志指出:“哲学社会科学创新可大可小,揭示一条规律是创新,提出一种学说是创新,阐明一个道理是创新,创造一种解决问题的办法也是创新。”可以说,这一重要论述适用于各个领域。创新具有丰富内涵和多样形式,只要能突破陈规、有所推进,无论大小都可以称得上是创新。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给勇于和善于创新的人。只要积极进取、敢想敢做,就能进行不同程度、不同类型的创新。

  创新不唯年龄。年轻意味着思想活跃、易于接受新鲜事物,尤其是在“互联网+”条件下,确实有一大批年轻人登上创业创新舞台,但创新并不只是年轻人的事。“蛟龙号”载人深潜项目总设计师徐芑南,66岁重返工作岗位,77岁评上院士,81岁仍在不断创造中国载人深潜新纪录。不仅在载人深潜、航空航天、高铁等领域,而且在金融投资、新兴产业等领域,都有老一辈佼佼者。他们经验丰富、见闻广博,往往更能抓住事物的要害,在很多关键岗位上发挥着举足轻重的作用。

  创新不唯学历。学历代表的主要是人们受教育程度,而不一定是实际工作能力。农民工赵正义只有初中文化程度,但他苦心钻研15年,发明了高效、节能、环保的新型塔基,并获得国家科学技术进步二等奖。这样的人和事还有很多。一些人由于各种原因,错失到大学深造的机会,但他们从未放弃学习,而是一直努力吸取新知识,不断提高解决实际问题的能力,具有出类拔萃的创新能力。

  创新不唯职业。广大知识分子堪称创新的主力军,但创新是全方位、多层次、宽领域的,工人、农民等各类群体中也涌现出大量创新人才。“抓斗大王”包起帆立足本职岗位、勇于开拓创新,走上了世界工程技术的最高领奖台。还有“金牌工人”许振超,从一名普通工人自学成为“桥吊专家”,练就“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活,先后6次打破集装箱装卸世界纪录,使“振超效率”闻名遐迩。

  三百六十行,行行出状元。一个人不论年龄、身份和教育背景如何,只要有一定专业知识或专门技能,就能进行创新,为社会发展进步作出贡献。中国特色社会主义进入新时代,为各类人才创新提供了更为广阔的舞台和难得的机遇。当前,我国创新创造能力还不能满足经济社会发展需求,与发达国家相比仍有较大差距。我们要不拘一格选才、育才、用才,让每一个有志成才的人都有创新空间,形成人人皆可创新、人人尽展其才的生动局面。同时,要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,让每一个为国家和人民作出创新性贡献的人都能得到物质回报、精神激励。

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2018年国考优秀申论范文赏析:人人皆可创新

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2018年国考优秀申论范文赏析:人人皆可创新

  面对人民日益增长的美好生活需要,我们必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。但有人认为创新是年轻人的事情,也有人觉得只有科技工作者才具备创新能力。事实上,人人皆可创新。最近公布的《国家创新指数报告2016—2017》显示:我国国内发明专利申请量达96.8万件、授权26.3万件,居世界第一位。这其中固然有大量成果是科技工作者完成的,但也有不少是各行各业的普通从业者完成的。

  习近平同志指出:“哲学社会科学创新可大可小,揭示一条规律是创新,提出一种学说是创新,阐明一个道理是创新,创造一种解决问题的办法也是创新。”可以说,这一重要论述适用于各个领域。创新具有丰富内涵和多样形式,只要能突破陈规、有所推进,无论大小都可以称得上是创新。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给勇于和善于创新的人。只要积极进取、敢想敢做,就能进行不同程度、不同类型的创新。

  创新不唯年龄。年轻意味着思想活跃、易于接受新鲜事物,尤其是在“互联网+”条件下,确实有一大批年轻人登上创业创新舞台,但创新并不只是年轻人的事。“蛟龙号”载人深潜项目总设计师徐芑南,66岁重返工作岗位,77岁评上院士,81岁仍在不断创造中国载人深潜新纪录。不仅在载人深潜、航空航天、高铁等领域,而且在金融投资、新兴产业等领域,都有老一辈佼佼者。他们经验丰富、见闻广博,往往更能抓住事物的要害,在很多关键岗位上发挥着举足轻重的作用。

  创新不唯学历。学历代表的主要是人们受教育程度,而不一定是实际工作能力。农民工赵正义只有初中文化程度,但他苦心钻研15年,发明了高效、节能、环保的新型塔基,并获得国家科学技术进步二等奖。这样的人和事还有很多。一些人由于各种原因,错失到大学深造的机会,但他们从未放弃学习,而是一直努力吸取新知识,不断提高解决实际问题的能力,具有出类拔萃的创新能力。

  创新不唯职业。广大知识分子堪称创新的主力军,但创新是全方位、多层次、宽领域的,工人、农民等各类群体中也涌现出大量创新人才。“抓斗大王”包起帆立足本职岗位、勇于开拓创新,走上了世界工程技术的最高领奖台。还有“金牌工人”许振超,从一名普通工人自学成为“桥吊专家”,练就“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活,先后6次打破集装箱装卸世界纪录,使“振超效率”闻名遐迩。

  三百六十行,行行出状元。一个人不论年龄、身份和教育背景如何,只要有一定专业知识或专门技能,就能进行创新,为社会发展进步作出贡献。中国特色社会主义进入新时代,为各类人才创新提供了更为广阔的舞台和难得的机遇。当前,...

与人人皆可为国王相关的申论范文

坐客皆可人

可人
散文标题: 坐客皆可人
关 键 词: 可人
散文分类:
作文来源: https://zw.liuxuequn.com/sanwen

苏东坡在扬州石塔寺试茶,曾有诗云:“禅窗丽午景,蜀井出冰雪,坐客皆可人,鼎器手自洁。”所谓可人的坐客是指与自己气味相投的人。又说:“饮非其人茶有语”,如果茶能说话,会对不适当的茶侣提出抗议的,文人的狷介尽在这看似平和的茶中。文人心中的茶侣往往都是些超然物外的高人。徐渭《煎茶七类》:“茶侣,翰卿墨客,缁流羽士,逸老散人,或轩冕之徒超然世味者。”徐渭是明代著名的书画家,在他看来,一起喝茶的人应是人品高洁之士,那些蝇营狗苟的名利之徒是不配一起喝茶的。

东晋的一些名士对于茶侣没什么选择。《世说新语》中有一则故事:“晋司徒长史王濛好饮茶,人至辄命饮之,士大夫皆患之。每欲往候,必云今日有水厄”。王濛推已及人地以“水厄”待客的做法就是不择茶侣的做法。当时有许多人有着与王濛一样的爱好,这与人们的认识有关。唐以前,人们认为喝茶的人就是品行高洁的人,于是好多名士在多种场合用茶来招待朋友及下属。东晋权臣桓温在守扬州时,“每宴惟下七奠,拌茶果而已”,对此,唐人房乔在《晋书》中的评价是“温性俭”。在我国传统的道德规范中,俭朴总是能给人们留下一个良好的印象,甚至成全这个人的高尚的形象。东晋名士谢安去拜访吴兴太守陆纳,陆纳什么准备也不做,打算以他日常的“茶果”来待客,后来他侄子陆俶拿出事先准备好的酒席来,陆纳很不高兴,待谢安走后,将侄子揍了一顿,他说:“汝既不能光益叔父,奈何秽吾素业!”其执着如此。

南北朝时佛教的发展把茶在道德修养中的地位进一步加强了,南齐武帝一次病重时立下遗嘱,要求在他死后,灵前不用牺牲祭祀,只要放些茶果干饼就可以了,而且要求“天下贵贱,咸同此制”。这样的饮茶是一种推已及人的状态,对茶侣的要求不是太高。宋朝何梦桂《状元坊施茶疏》就描写了这样的场景:“暑中三伏热岂堪,驿路往来,渴时一盏茶,胜似恒河沙布施,况有竟陵老僧解事,更从鸠坑道地分香,不妨运水搬柴,便好煽炉熁盏,大家门发欢喜意,便是结千人万人缘。小比丘无遮碍心,任他吃七碗五碗去。”如此施茶,真是一道风景。

后来,人们认为茶侣应该是学问上的知已。茶艺与其他艺术一样,要遇到知音,至少也要遇到懂得欣赏的人,才能体现出他的魅力。古代哲人曾有名言,“可与言而不言,是失人;不可与言而言之,是失言,宁可失人,不可失言。”唐代赵州从埝禅师在佛堂接见前来问道的人,游学僧甲来访,禅师问:“曾来过这里吗?”僧甲答:“不曾。”禅师说:“吃茶去。”游学僧乙来访,禅师问:“曾来过这里吗?”僧乙答:“来过。”禅师说:“吃茶去。”旁边的院主云里雾里的:“为何来过没来过的都吃茶去?”禅师说:“你也吃茶去。”有人去拜访从埝禅师,在路上遇见一个和尚才从禅师那里来,就问他:“禅师都讲了什么?”和尚一脸不高兴:“他哪有什么道理,只会说吃茶去!”禅师的茶岂是什么人都能吃得的?南北朝时,豫章王子尚去八公山拜访昙济和尚,和尚煮了茶招待他,王子尚品味再三,感叹道:“这就是甘露啊,怎么说是茶呢!”“甘露”,既是赞叹他煮的茶,也是赞叹他精妙的佛理。唐朝的储光羲往山中与僧人闲话,茶饭而归,作了一首《吃茗粥作》:

“当书暑气盛,乌雀静不飞。

含群高梧阴,...

可为时已晚了

小学生看图作文

  山崖的对面住着两只老鼠。一天,弟弟饿了,它就和哥哥一起出去找食物。

  突然,哥哥叫道:“快看哪!弟弟,离我们不远处有一棵苹果树,我们马上就可以吃到又大又红的苹果了。”弟弟沉默了一会,说:“好是好,可是山崖这么深,我们能过去吧?”

  “嗯。”哥哥说,“也是呀!”

  这时,哥哥想到了一个好对策,它找来一根木棍,让弟弟和自己把木棍抬起来再放到山崖边上。然后它让弟弟坐住木棍的一端,自己则站在木棍的另一端拿苹果。

  一看到哥哥拿到苹果,弟弟怕哥哥自己一个人独吞,就站起来,说道:“快给我。”它完全没有发现棍子已经朝自己这边翘起来了。

终于,他们都掉了下去。两只老鼠才恍然大悟,可为时已晚了。 

大有可为是什么意思?大有可为成语造句和典故

成语

成语名称:大有可为 dà yǒu kě wéi

欢迎您访问本页,本页的主要内容为解释成语【大有可为】的出处和来源,以及回答大有可为的意思是什么,其中包含英语翻译和造句,同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址,为您全方位的诠释大有可为成语。如果本页找不到内容,在页尾点击回百度搜索。

[成语解释] 事情很值得做;很有开拓或发展有前途。

[成语出处] 清·李宝嘉《文明小史》:“地方虽一千余里;仙民成俗;大有可为。”

[正音] 为;不能读作“为了”的“wèi”。

[近义] 大有作为 前程似锦

[反义] 无所作为 不堪造就

[用法] 多着眼于客观可能性;与“大有作为”相对。一般作谓语、宾语、定语。

[结构] 动宾式。

[例句] 出国留学人员回国后也是~的。

百科解释如下:

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英汉词典解释

&gt&gt到爱词霸英语查看详解

词汇[回目录]

注 音

  dà yǒu kě wéi

解 释

  事情很值得做,很有发展前途。

出 处

  清·李宝嘉《文明小史》:“地方虽一千余里,仙民成俗,大有可为。

用 法

  动宾式;作谓语、宾语、定语;与大有作为相对

  示 例 出国留学人员回国后也是~的

近义词

  大有作为、前程似锦

反义词

  无所作为、不堪造就

灯 谜[回目录]

  大有可为------奇

  大有可为 (打一人名)------王琦、王飞

百度百科地址:baike.baidu.com/view/129697.htm

SOSO百科地址:

百度搜索:《点击此处

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国王笔筒

笔筒 国王 小学四年级
作文标题: 国王笔筒
关键词: 笔筒 国王 小学四年级
本文适合: 小学四年级
作文来源: https://zW.liuxuequn.com

本作文是关于小学四年级的作文,题目为:《国王笔筒》,欢迎大家踊跃投稿。

国王笔筒

我有一个很漂亮的笔筒,它是我从张家界的芙蓉镇旅游归来带回来的纪念品。

它是一个用两根竹子紧紧并排在一起做成的一个国王和女王,有一个手掌那么高。它们被能工巧匠雕刻得栩栩如生,每一个细节都很精细。它们两个带着别具一格的王冠,两只耳朵上还带着用竹子编成的耳环,一根根头发都是能工巧匠用细竹片贴上的,眼睛和嘴巴用彩笔描绘,高高的鼻梁、挺拔的身躯衬托出他们的高大和尊严。看到了它们,我仿佛来到了它们的宫殿,品尝着它们的特产,参观它们的建筑。它的颜色虽然很古朴,只是淡淡的暗黄色,却透露着竹子的芬芳清香和典雅,显得古色古香。

每当我有多余的笔时,我都会把它们小心翼翼地放入笔筒里,这时它们好像在说:“知识是人类进步的阶梯,看,我又多了一份知识了。”我总会把这个国王笔筒放在我书桌上最显眼的地方,因为,如果我学习累了,只要看一眼我的国王笔筒,我就又有精神了,它们好像就在说:“主人,只有学习的知识丰富了,才能成为祖国的栋梁,为祖国做贡献。你也要珍惜时间呀!”

这国王和女王雕刻得一模一样,只是它们的王冠不同,那两双炯炯有眼睛像真人一样,而不像是竹子做的。我端详着它们,好似听到了它们的心声。我非常喜欢这个国王笔筒。

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疾不可为是什么意思?疾不可为成语造句和典故

成语

成语名称:疾不可为 jí bù kě wéi

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[成语解释]  疾:病;为:治。病已不可医治。

[例句]   巧娘曰:“~,魂已离舍。”(清·蒲松龄《聊斋志异·巧娘》)

百科解释如下:

发音 jí bù kě wéi

  释义 疾:病; 为:治。 病已不可医治。

  出处 《左传·成公十年》:“疾不可为也。在肓之上,膏之下,攻之不可,达之不及,药不至焉,不可为也。”

  示例 巧娘曰:“疾不可为,魂已离舍。”(清·蒲松龄《聊斋志异·巧娘》)

百度百科地址:baike.baidu.com/view/166183.htm

SOSO百科地址:baike.soso.com/v654863.htm

百度搜索:《点击此处

人人为我 我为人人

人人为我 我为人人

  一年有365天,一天有24小时,一分钟里有60秒。在这个分分秒秒的世界里,有一瞬间让我明白了一个道理。

  这件事发生在去年二月份,去年的那一天,我和姐姐上了公交车准备去游乐场玩。这天的天气,不怎么好,天上刮起了一阵阵冷风。我们上了一个公交车,本以为可以在车厢里暖和暖和的,可车厢里的温度和外面一模一样。禁不住寒冷的我开始不停的抱怨,车厢里的人们也一样。过了一会儿,我觉得很奇怪,为什么那么冷?原来是公交车靠后的一个窗子破了,所以外面的冷风才趁机钻了进来。

  就在乘客们议论这个窗户时,有一位身穿绿色大衣的叔叔,他看了看那个破碎的窗户后,皱了皱眉头,大家没有看他,认为他也在抱怨,可我一直盯着他,他看了看别的乘客。做出了一个不可思议的举动——主动用自己的背,去把那个洞堵死。别的乘客看了,都说他是个做好事的活雷锋。过了一会,我看到他堵住窗口的背开始颤抖起来,手脚变得红红的,脸色苍白,嘴唇发紫。看了他的样子,有一位乘客也站起来与他一起堵住那个窗口,可那位大叔却执意让他回座位坐着。可那位乘客不肯,于是,他们一起堵住那个窗口。我透过窗户看到他们的大衣后面有层薄薄的雪。

  看了他们的举动,别的乘客也站了起来,准备与他们一起堵窗口。那一瞬间我明白了一个道理。人人为我,我为人人。

  看着他们的一个个举动,我哭了,因为我被他们精神所感染了,两滴泪珠流出了我的眼眶,我立刻用手背去抹掉。但是,我发现很多人都被他们感染了,流出了敬仰的眼神与目光。

  在他堵上窗的那一刻,我明白了一个道理。人人为我,我为人人。这个道理使我终生受用不尽。

  过了一会儿,他们下了车,窗口的地方没了人,我想:为了感谢他们我也去吧。于是,我和姐姐站在那里,直到我们的目的地道了。

  下了车的我,无比的怀念那两位叔叔,因为他们是一位为人民服务的人。所以我下定决心,以后也要向他们一样。人人为我,我为人人!

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