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人教版语文课本五年级下册第8单元习作

小学五年级作文

  生活中有很多爱感动了我。比如《唐山大地震》中的妈妈、《为爱植一片树林》中的那个儿子……但是最让我感动的,不是电影中的人物,也不是故事中的人物,他(她)就是生活中离我最近的人——我的妈妈。妈妈没有做什么惊天动地的大事,她用最平凡、最朴实的爱深深地感动了我。

  上学期,我生了大病,要住医院。可是医院的床位不够(除了贵宾间)。当时我在发烧,虚弱地坐在长椅上。妈妈一会儿焦急地去询问有没有病人出院,一会儿又关切地问我要不要喝水。我看见妈妈的眼里充满了关爱。一刻钟过去了。一小时过去了,两小时过去了。我们在紧张的气氛中等了两个小时,还是没有空的床位。我的体温都快到40℃了。妈妈去询问的次数越来越多了。她背着包,皱着眉头,在我身边踱来踱去。我在迷糊中祈祷:老天保佑有床位!又过去了一刻钟。一切都无济于事。我用微弱的声音说:“老妈,既然没有床位,先住一晚留观室也行……妈妈反驳了我的话:“留观室里很吵的,也没有人负责。最多帮你挂盐水。”我只好点头。

  随着时间的逝去,我的病情加重了很多,妈妈皱的眉头也越来越紧了。她不得不咬咬牙,让我住贵宾间。那太贵了,要480元一天!我本想制止,可是,可是妈妈已经把钱交出去了。我好舍不得,妈妈为我的中耳炎花了将近一万。现在又要出那么多钱来住一个贵宾间。我好内疚,泪水涌出了眼眶……

  住进去之后,我的病情在第三天开始好转。第四天又开始发烧了。妈妈心急如焚,拿出毛巾耐心地给我擦身。这么麻烦的事,妈妈做了好几次。

  经过几天努力,我的病情终于有了好转。妈妈紧锁的眉头总算舒展开了。脸上也渐渐有了笑容,我的心里也好像一块石头落地了。

  我在医院里待了八天。在这八天中,妈妈订很好的菜给我补。医生说我缺钾,妈妈让爸爸买进口香蕉。妈妈日日夜夜守在我的床边……妈妈瘦了很多,都有了黑眼圈。出院的那一天,下着鹅毛大雪……

这就是妈妈对我的爱。这无私的、朴实的爱使我深深地感动…… ...

与五年级下册第6单元作文相关的小学五年级作文

五年级下册第八单元作文

五年级下册第八单元作文 五年级下学期第八单元作文 五年级作文

  小编给大家带来了五年级下册第八单元作文,大家可以欣赏下他人的作文来取长补短,让自己的作文分数越来越好,更多优秀的作文可以关注留学群作文栏目,我们这有很多你喜欢的作文。

  篇一:暑假中最后悔的一件事

  这个暑假,爸爸妈妈为了让我锻炼出一颗独立、坚毅、永不放弃的心,决定让我一个人独自去去参加去北京的夏令营训练活动。

  在北京,我和夏令营训练团一起去了很多地方,有天安门广场、天安门城楼、故宫等名胜古迹。这些地方我都玩得很开心,都很有意义。

  但是在八达岭长城上发生了一件事使我难忘又后悔。

  我在长城下观看长城,看见长城连绵起伏,像一条龙在山间游玩。我们的行走尽头就是毛主席写的“不到长城非好汉”那块碑那儿,然后回去。我们进了入口后,看见脚下的石条,我只是看着就觉得这石条十分重,可能一个就有几百斤重吧!这让我不得不佩服当时修建长城的人,因为在那时没有起重机,没有吊车,甚至连汽车都没有。那些人能修建这样长的城墙真是了不起。长城上每隔三百米就有一个屯兵用的堡垒,我们走过了4、5个堡垒的路程后,虽然还差一个堡垒的路程就到那快石碑那儿了,但我已经筋疲力尽了,不能爬了。我就坐在一个大石条上休息。其他队员已经走上了那快石碑那儿了。休息了一会儿,被我们甩在后面的导游跟了上来,她对我说:“杨屹立,你怎么不走了呢?”我说:“我累得不行了,不走了!”导游说:“那事后你可别后悔呀!”我没说话。

  自己和几个掉队的小伙伴停了下来,原地等到他们回来。

  回家后,我非常后悔,这次夏令营活动不就是要锻炼我独立、坚毅、持之以恒的性格品质么,而我没有作文。

  后来我十分后悔,我没成为一个坚持到底的人;而且,胜利就在眼前,我却没最后的努力。

  现在,导游的那句话经常在我耳边响起。下次,我如果还能去北京的话,我一定要再到长城当“好汉”。

  篇二:暑假期间练毛笔字

  暑假期间,妈妈决定让我练习毛笔字,这样我的假期就不会那么无聊了。一开始我万般推辞说:“我根本就没有写字的天赋,写不好可别怪我。”妈妈却说:“没关系,只要坚持练,以后一定会写好的。”没办法,我们家从此掀开了一场墨汁风波。

  一天下午,我午睡醒来后就开始练习毛笔字,我放好墨水,铺好纸蘸饱笔开始随心所欲地写起来。刚开始我先练习“一”这个简单的笔画。不一会儿,我就写了很多一字,但是却没有一个字好看——这些字歪歪扭扭、时断时续,难看极了,我万分急躁。

  写了好长时间,墨水没有了,我便去蘸了一下墨水。可是我一着急把墨水甩了一下,墨水甩在桌子上、椅子上、地板上、墙壁上……我一下子就傻了眼,心想:我可要赶紧除掉这个祸患,不然妈妈来了一定会骂我的。过了好长一会儿我才回过神来,马上拿来一块布把桌子上、椅子上、地板上的墨迹檫掉,可墙壁上的墨迹却像一块顽石坚不可摧。

  我马上找来好朋友小胖叫他和我一起想办法,商量如何消除墨迹。我想到墙面是白的,我何不把修正液涂在墙上?于是我马上拿起修正液小心翼翼地涂在墙上,生怕把墙弄破了。刚涂了一会儿,我心想:不行修正液是有害物体,不能涂在墙上。于是第一招宣告失败。

  小胖在一边自言自语:“以前曾看到我妈妈用肥皂来清除衣服上的墨渍,不知肥皂能不能把这些墙壁上的墨迹去除掉呢?”我听了马上拿来一个盆子,找来一小块肥皂,把浸过水的肥皂贴在墙上...

与五年级下册第6单元作文相关的写事的作文

人教版五年级语文上册第6单元作文教学设计

五年级语文上册教学设计 五年级上册单元作文教案

  人教版小学五年级语文上册第六单元作文教学设计习作6教案

  人教版五年级语文上册《习作六》教学设计

  教学目标

  1、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

  2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。

  教学重点:习作训练。

  教学设计

  一、创设情境,诱发动机

  谈话导人。上节课,我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法,知道世上 最爱你的人就是你的父母.在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。

  二、创设情境.出示话题:

  1、你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱。

  2、你对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯。

  3、你想和父母说的其他心里话。

  诱发动机.针对这些话题,你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?

  三、自主选择,小组合作。

  1、自主选择,各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。

  2、汇报话题,请一小组同学,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择。

  3、小组合作,请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推选代表准备在全班交流。

  四、全班交流,打开思路。

  1、代表交流,每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体。

  2、师生评议,要点:a.是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是否表达出自己真情实感.c.

  否有具体事例,或事例是否具体。

  3、明确要求,学生写作。

  4、明确要求,读读“习作”提示的最后一段话,说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈 说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们交流意见.)。

  五、各自习作。

  1、修改草稿.各自或者互相修改习作草稿。

  2、誊写习作。

  六、习作讲评。

  1、小结习作情况.运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。

  2、提出任务.这次习作评讲的重点是:a.是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;b.是不是表达了真情实感。

  3、欣赏佳作,师生互动。

  4、欣赏佳作片断,共同评议.(选择3~4位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议。

  5、小组交流,互评互议。

  6、自读习作,互相指出优点和不足。

  7、各自修改,继续完善习作.修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。

  以下是我对作文教学的一点体会:

  一、写作是一种主观情感的抒发,是一种个性化的书面表达。

人教版五年级下册第二单元作文:童年的回忆(6)

童年
  童年是七彩的,在每一个孩子的心里闪着耀眼的光芒,是我陷入了童年的回忆。忽然我的脑海里出现了童年的扫把兵。

  小孩永远是天真的,常常有许多奇妙的幻想。我们院子里,这些小家伙们也除外。大概是看武打片看多了,我们开始迷上了武打,梦想将来当一个武功盖世的英雄。着下子院子里的小家伙开始响应,院子打斗不可避免。于是我和蒋航,盼盼等伙伴也组织起武装队伍。起名扫把兵(因为我们的武器主要是用扫把做的,所以命名为扫把兵)并且还编了个口号叫“我们是扫把兵,我们是扫把兵,我们抓了几个强盗,我们就是大明星。”我被选举为老大,蒋航为军师,盼盼为将军,其余是士兵。

  自从我们这支队伍成立后,早上还是老样子,大家聚在一起玩,老老实实的。但一到下午就不安分了,大伙儿一起拿起自己做的武器。不是欺负女生,就是与别的队伍发生战争,到处都是我们淘气的身影。

  印象最深的就是一次夜晚,和厕所军的战斗。那天中午厕所军派人向我们宣战定在今天晚上在死亡王后岛(一个大花园)开战。到了傍晚我吃完晚饭,便从我队的武器库里拿出自己做的盾(用泡沫和礼品盒盖做成的)剑(用扫把的把柄做的)叫着公鸡打鸣的声音召集队伍——公鸡叫是我们集合的暗号。可叫了一回儿也没有回应,却碰到了敌人,我知是寡不敌众,没有攻击撒腿就跑,从后面听见敌方头头得意的笑声和说话声:“哈!哈!你的队伍已被我打败,弟兄们把他抓住。”……但到后来我还是甩掉了敌人并找到了队伍。此时队伍已经狼狈不堪,盼盼被抓住弄成了个大花猫,使劲挣扎才逃了出来。于是我鼓舞他们:“大家不要泄气有我在,跟我一起打败敌人吧。”就这样在我的鼓舞下开始向对方进行反攻,我和蒋航带些队伍,通过我们的秘密通道,转到敌人后面攻击。就这样我们把敌人打得投降的投降,逃跑的逃跑。敌人的首领见大势已去,骑着自行车逃走,边跑边喊:“弟兄们给我顶住,等我走远了你们再逃。”

  最终我们“扫把兵”又取得了胜利,大家一起呼着口号;“我们是扫把兵,我们是扫把兵,我们抓了几个强盗我们就是大明星。”快快乐乐地回了家。

  如今每当我想起扫把兵,我就会念起我们的口号。我永远都不会忘记这段美好的时光。

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五年级下册第二单元作文大全

关于童年趣事的作文 童年趣事的作文 童年趣事作文大全
五年级下册第二单元作文大全

  以下是留学群作文栏目为你带来的《人教版五年级语文下册第二单元作文:童年趣事》的作文大全,希望对你的写作有所帮助,写出好的作文。

第二单元 习作 题目回顾

  【童年趣事作文写作思路点拨】

  1、 童年是我们历经的最快乐无忧的一个人生阶段。在这个懵懂无知的年纪里,我们有着很多快乐幸福的记忆,也做过很多傻事,糗事,更有着以后的人生无法复制的心情。你印象最深的是哪一件童年趣事了?

  2、 首先从你的记忆库里搜寻出一件或者两件你印象最深的,你觉得最有趣的事情出来。比如玩肥皂泡泡,丢沙包,跳房子,跳绳,抛石子等等。

  3、 接着写这件有趣的事是怎么发生的,发生以后你做了些什么,是如何解决的。或者你是如何玩这个游戏的,在玩的过程中发生了什么事,你是怎么做的。这件趣事最后的结果是什么或者最后发生了什么,对你有什么改变。

  4、 最后写这件事对你有什么影响,或者为什么现在依旧让你印象深刻。你现在对这件事的看法和感受,你为什么觉得它有趣。


童年趣事作文400字 童年小摇车

人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案

五年级上册音乐教案 五年级音乐教案

  留学群教案栏目提供人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案范文,欢迎阅读。

  人教版五年级上册音乐《第6单元 欢乐的鼓声》教案

  第一课时

  一、教学内容

  欣赏乐曲《龙腾虎跃》。

  二、教学目标

  1、了解鼓的作用,激发学生对鼓文化的兴趣。

  2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》,体验、感受作品的情感,增强民族自信心、自豪感。

  3、模拟激越的鼓声,为音乐伴奏。

  三、教学重难点

  1、体验、感受《龙腾虎跃》作品的情感。

  2、模拟激越的鼓声。

  四、教具

  录音机 录音带

  五、教学过程

  1、导入

  师出示实物(拨浪鼓、铃鼓),指导学生认识乐器的名称及用途。

  设问这些是什么?我们能用它们做什么?请你来演示一下。

  生演示四种鼓的使用方法并回答问题。

  师看来人们的生活中离不开鼓,鼓能给我们增添欢乐。出示图片,最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲----鼓乐《龙腾虎跃》。今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐。

  2、欣赏引子部分。

  教师播放音乐的引子部分。

  师你听到的鼓声是怎样的?

  生由慢速到快速。

  3、分段欣赏。

  (1)欣赏第一部分。

  师作品很长,共有三个部分,我们先听第一部分,听听这段音乐表达了什么的情绪?

  教师播放音乐。

  学生欣赏音乐。

  师音乐的情绪是怎样的?

  教师引导学生学唱主题。

  学习鼓的节奏为主体伴奏(拍手、拍脚或用铃鼓)

  (2)欣赏第二部分

  分组学习鼓声的节奏。

  (3)欣赏第三部分及尾声

  师在这个部分中,我们又听到熟悉的旋律,你们知道是前面的第几部分吗?

  生第一部分

  师音乐的结尾节奏变得更加宽广,仿佛为人们描绘出更加美丽的前景,使人产生对未来的无限憧憬。

  (4)完整欣赏全曲。

  播放乐曲的录像,再次激发学生对民族民间音乐文化的热爱之情。

  4、简要介绍曲作者

  小结人说鼓的敲击,体现着生命和激情的节奏,在中华五千年的历史长河中,鼓无论是其形制还是敲击方式,构成了华夏鼓文明的重要组成部分。

  5、补充欣赏《丰收锣鼓》。

  第二课时

  一、教学内容

  学唱歌曲《木鼓歌》。

  二、教学目标

  1、以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

  2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。

  三、教学重难点

  用欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声演唱歌曲。

  四、教具

  电子琴 多媒体

  五、教学过程

  1、导入新课

  教师播放《木鼓舞》的录象

  师:人民在做什么?

  生:人民聚在一起边敲鼓边跳舞。

  >师:这是云南佤族人民在...

人教版小学五年级下册单元同步作文及辅导

小学五年级下册单元作文大全 人教版五年级下册单元同步作文

小学五年级作文(600字):试卷分析(五年级下册语文第一单元)

下册 五年级 小学五年级
作文标题: 试卷分析(五年级下册语文第一单元)
关键词: 下册 五年级 小学五年级
本文适合: 小学五年级
作文来源: https://zW.liuxuequn.com

本作文(600字)是关于小学五年级的作文(600字),题目为:《试卷分析(五年级下册语文第一单元)》,欢迎大家踊跃投稿。

试卷分析

李立奥

星期四,我们考了语文的第一单元。现在,成绩出来了,我考了96分。在这,我要分析一下错题原因。

一、第八大题中,解释“轨”的意思。(写序号)我把第1小题和第5小题的序号弄反了。当时,我看到第1小题:我们这个城市没有有轨道电车。我毫不犹豫地选择了序号:2。可是,又看到第5小题:火车行驶需要铁轨。我的心一下子乱了,赶紧把刚刚写好的序号:2划掉了。我不知所措。看了题很久。突然,我想到家里有个火车玩具上写着:轨道列车。序号2就是:轨道。我觉得电车又不是火车,于是,又把序号2写在了第5小题上。后来也没有仔细推敲细读。结果,那两个题错了,扣了2分。

下次,如果还有类似题,我就要先反复细读,然后从字里行间中找到答案。写好后反复读几遍。

二、第九大题的第三小题,缩句。题目是:水面上应声跃起两只海鸥。我想:缩写后应该是:水面上跃起海鸥。可是,我又想:“水面上”可能是修饰句子的词,于是,我把它去掉了。谁知,错了。

以后,我缩完句子后要多读,不能想到什么写什么。我还要记住缩句要缩成“什么怎么样”或“谁干什么”的形式。

三、十一大题的第4小题那个“表现了海鸥对老人的什么之情”。我读了读短文,实在想不出表现了什么之情。我又读了几遍,还是不知道。于是,一急之下,想:快下课了,我肯定想不出来了!干脆写了“感恩之情”吧!结果,果然错了。

下次遇到这种题,我不能着急。也不能对自己没信心,不能总想着一定做不出来。我要细读,慢慢品味。只要这样,就一定能找到答案!阅读题的答案大多在文中。

这次虽然我考了第一,但我没有自满。因为我觉得,如果总结了这次考试的经验,下次一定能考得更好!

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