五下仿照第三课写一篇作文

课文 王的班级 1

TESTO

La classe dì Wang。

F: Salve, Wang! 你好，王

W: Salve, Francesca!你好，弗兰切思科

F: Come va? (最近)怎么样？

W: Bene, grazie, e tu come stai?还好，谢谢，那你（身体）怎么样

F: Bene, grazie. 还好，谢谢。

Dove studi adesso? 现在你在哪里学习

W: Studio a Roma.我在罗马学习。

Abito presso una famìglia.我住在一户人家中。

Divìdo la camera con uno studente europeo. 我和一个欧洲学生住同屋

F: Quante persone ci sono nella vostra classe? 在你们的班级里有多少人？

W: Dìeci.10个

F: Di che nazionalità sono?他们是什么国籍的？

W: Vengono da vari paesi: 他们来自不同的国家：

William è inglese, 威廉是是英国人，

Jacopo è italiano, 雅克布是是意大利人

-nato a Sydney in Australia, 出生于澳大利亚的悉尼，

Max è americano, 马克思是是美国人

Karl è tedesco, 卡尔是德国人，

Mary è australiana,玛丽是澳大利亚人

due tailandesi, 两个泰国人

due giapponesi. 两个日本人

Io sono cinese. 我是中国人。

F: Avete un'aula grande? 你们有一个大教室吗

W: Certo. L'aula è grande; 当然。教室很大：

Ha due porte e tre finestre.它有两个门和3扇窗。

Ci sono dieci banchi, 有10张桌子，

una cattedra e undici sedie. 一张讲台和11张椅子。

C'è anche- una lavagna verde.还有一面绿色的黑板

F: Il palazzo dell'università è vecchio?大学的楼房是旧的吗

W: Sì, è del Trecento.是，是十四世纪的。

Di fronte al nostro palazzo 在我们都楼房对面

-c'è un ufficio della FIAT.有一个菲亚特公司的办公室。

F: Avete un laboratorio linguistico? 你们有语音试验室吗

W: Sì, il laboratorio è molto moderno.是，试验室很现代化。

F: Complimenti e buono studio.祝贺你，祝你学的好

　　留学群中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。

　　1、当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际形象：和平、合作、负责任。

　　2、与世界发达国家相比，我们的差距：经济上，综合国力、人民生活水平、人均收入、企业核心竞争力;文化上，科技水平、民族文化素质、人均受教育水平„„我国还属于发展中国家。

　　3、当今世界国际局势的变化特点：世界多极化、经济全球化、科技进步日新月异、综合国力竞争日趋激烈。我们只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

　　4、建国以来我取得的重大成就：经济上，人民总体达到小康水平，综合国力迅速提高，经济增长率创世界奇迹，加入世贸组织，赢得奥运会主办权;政治上，祖国统一大业取得新进展，在国际上的影响力越来越大，一个和平、合作、责任的中国形象为国际社会所公认;文化上，“神舟”飞船成功飞天，中国文化走出国门，为世界所认同„„

　　5、社会主义制度的优越性得到了初步的显示。

　　6、我国还处于社会主义初级阶段的原因(表现)：社会生产力水平还比较低(根本原因);科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善。 7、初级阶段的含义：即不发达阶段。

　　8、这种不发达表现在经济、政治、文化生活的各个方面，而不是一两个方面。 9、社会主义初级阶段的时段：上世纪50年代中期——本世纪中叶，至少100年时间。

　　10、我国现阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

　　矛盾产生的原因：落后的社会生产

　　解决矛盾的根本方法：以经济建设为中心，大力发展生产力。

　　矛盾持续的时间及覆盖的方面：贯穿社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。

　　矛盾的例证：我国目前还有2000万人处于贫困线;我国社会发展的严重不平衡现象;农民的“四难”：上学难，住房难，行路难，看病难;我国国民收入与发达国家的巨大差距„„

　　11、我国的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

　　12、主要矛盾与根本任务之间的关系：主要矛盾决定根本任务，根本任务为解决主要矛盾而存在。

　　13、我们党和国家必须长期坚持的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想

　　14、“三个代表”思想的内涵：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

　　15、坚持“三个代表”重要思想的意义：这是我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求，“三个代表”重要思想是中国共产党先进性的集中体现，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

　　16、党的基本路线：领导和团结„„而奋斗。

　　制定的...

　　走遍天下书为侣

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

　　3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

　　过程与方法：

　　1、整体把握主要内容。

　　2、在朗读中体会情感。

　　情感态度与价值观：

　　感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。

　　教学重点：

　　整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。

　　教学难点：

　　理解作者反复读一本书的原因和方法

　　课前准备：

　　1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。

　　2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。

　　课时安排： 2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么?为什么?

　　二、释题明意，质疑问难。

　　1、齐读课题，“侣”是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思?

　　2、质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?)

　　三、初读课文，识字读句。

　　1、初读课文。

　　师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。

　　2、认字读词。

　　①教师呈现词语，学生自由拼读;去掉拼音，指名领读;读对了大家跟读。

　　②教师呈现文中带有生字新词的重点句子，请学生读句。

　　③指导写字。

　　师：你们认为这些生字中哪两个字最难写?谁来教老师写。(着重指导“豫”、“趟”的写法，学生可能认为其它字难写，可以顺势指导，教师注意引导学生在田字方格中指导书写。)

　　④读通课文。

　　师：大家已经有了较强的识字能力，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺，更好。

　　四、整体感知，自读自悟。

　　1、整体感知。

　　用自己的话，说说课文写了什么?

　　2、自读自悟。

　　师：为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢?接下来，请大家自由读课文，看看能否把我们课前提出的问题弄懂。可以选择自己喜欢的方式读课文。

　　(此过程中引导学生充分读文，并结合课文，交流感悟，教师注意评价多样性的引导。作者把书当作自己朋友，当作自己的家，不论朋友见了多少次，家回了多少次，我们还是会有新的发现。说明“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。”)

　　(板书：常...

　　“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲了，开展了活动组织学生们收看天宫课堂活动的简报应该怎么写?下面是由留学群编辑为大家整理的“收看天宫课堂第三课活动简报(通用6篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：收看天宫课堂第三课活动简报

　　10月x日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在空间站度过4个月的太空生活后，首次太空授课。xx市xx小学利用课后服务时间积极组织学生观看了此次直播课。

　　本次“天宫课堂”太空授课活动中，3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”等实验，并与地面课堂进行互动交流。观看过程中，同学们目不转睛，聚精会神。观看结束后，纷纷表示，从现在起努力学习科学知识，未来为祖国的航天事业添砖加瓦。

　　篇二：收看天宫课堂第三课活动简报

　　科技启迪未来，航天走向世界。10月x日下午，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台面向全球进行现场直播，鹤伴中学全体师生观看了直播。

　　本次太空授课活动采取天地互动方式进行，3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

　　此次观看“天宫课堂”直播活动，能让广大青少年走进航天，了解航天，热爱航天，让学生在一室之内放眼浩瀚苍穹，感悟中国航天科学的伟大、中国教育的伟大和中华民族的伟大，进一步增强广大学生对祖国科技进步与发展的自豪感，激发学生不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的热情。

　　篇三：收看天宫课堂第三课活动简报

　　“天宫课堂”第三课在中国空间站正式开讲!神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课。市科技馆组织xx楼区xx小学、xx县xx学校、xx实验学校、xx县xx学校等xx余所中小学校师生观看了“天宫课堂”第三课直播活动。

　　当天下午，xx县xx学校组织全校xx多名学生，利用班团课时间集中观看了“天宫课堂”第三课直播，学生们认真观看了陈冬、刘洋、蔡旭哲等3名航天员关于“水球变‘懒’、太空趣味饮水、会调头的扳手”等精彩有趣的实验授课，激发全体学生对科学的兴趣，提高了他们的科学素养，科学的种子已经在学生心中生根发芽。

　　xx县xx学校集中组织师生观看了“天宫课堂”第三课直播。孩子们被太空科学实验深深吸引，在三位航天员老师的带领下，一个个神奇的科学实验引得孩子们阵阵欢呼，孩子们表达出了对太空的向往。最神奇的是毛细效应实验，那么粗的管子水居然能上升到管子顶部，太神奇了......孩子们纷纷表示：祖国的航天事业蒸蒸日上，将来也要为建设科技强国尽自己的一份力，也为国家科技实力的强大而感到骄傲和自豪!

　　xx学校在最后两节课组织全校统一观看“天宫课堂”第三课，学生们兴趣浓厚，反应特别热烈，从对问天实验舱的介绍开始就充满好奇与疑问：宇航员们是怎么上厕所的?宇航员们是怎么洗澡的?可他们还是忍住讨论，生怕错过精彩的部分。在植物培养实验提问环节中：有一个学生问，为什么植物的根还是向下生长?对于这个问题，学生们也充满疑问，当老师答疑之后，学生们好像恍然大悟，原来如此。一个个实验，一...

第三课

例词 词尾 人称代词 阳性 Вокзал Тромвай январь 辅音字母结尾 -й -ь Он 阴性 Касса Станция дверь -а -я -ь она 中性 Окно Море -о -е оно

[教学目标]

1. 能够听懂、会读Let's read中信的内容并独立完成信后的书写练习。

2. 能够完成Let's find out部分的练习。

3. 能够听懂、会唱歌曲“A trip to China”。

[教学重点难点]

1. 本课时的教学重点是能读懂Let's read部分的一封信。

2. 本课时的教学难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I'll be back home.

[教学准备]

录音机和录音带；A Let's learn部分的动词短语卡片。

[教学过程]

（一）Warm-up

教师放前一课时学过的歌谣，学生边作动作边说。

（二）Preview

1. 日常口语练习。

T：What day is it today?

S：It's ...

T：What are you going to do this weekend?

S：I am going to ...

T：Have a good time!

S：Thank you.

T：I will ... this weekend.

2. 教师让学生用句型I am going to ... this weekend. 或者I will ... this weekend.造句。

（三）Presentation and Practice

Let's read

1. 教师问：What did you do last Saturday? 学生回答：I ... 教师指导学生用单词last组词，如：last week, last month, last year等。

2. 教师请学生说说下列词组的反义词：next week --- last week, last Monday --- next Monday, last month --- next month, next holiday --- last holiday, next trip --- last trip。

3. 教师描述自己一个星期内的活动：On Monday I played football. On Tuesday I played ping-pong. On Wednesday I ...，然后教师问学生：What did I do on Monday/ Tuesday/... 让学生凭记忆回答。最后教师说：I did a lot of things last week. Everyday I had fun. 板书had 和have，指导学生拼写这两个词。

4. 教师放Let's read部分的录音，学生跟读。

① John had fun with his parents.

② On Monday, he went to a cinema.

③ He went to a park on Tuesday...