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乡村振兴事迹材料(合集7篇)

乡村振兴事迹材料 乡村事迹材料

乡村振兴事迹材料 篇1

  2018年,年仅22岁的xxx,从民族医学院毕业后来到了花篢镇卫生院防疫科工作,成为了一名基层医生。注射疫苗,上门随访,下村入户定期开展体检……基层工作繁忙琐碎,但也逐渐让她的知识在基层行医中“开花结果”。

  新冠疫情发生以来,年轻的xxx始终奋战在基层的疫情防控一线。 2022年2月6日,她主动请缨去百色市靖西市支援抗疫工作,负责采集核酸样本,每天采集500至800份核酸样本,“大白”加身,常常忙至深夜……在担任隔离点驻点医护人员时,每天负责为隔离人员采集核酸样本、监测隔离人员的体温,实时掌握他们的身体健康状况,连续几个月都没有回过家,家中母亲患病也不能在身旁照顾,这就是一名基层年轻医护人员“顾大家、舍小家”的真实写照。“疫情防控任重道远,在群众眼里我们就是他们的防护服,就是希望,所以熬住、坚持,守护好他们最需要的健康防线。”xxx坚定的说。

乡村振兴事迹材料 篇2

  走进宁谷镇林哨村,一问起小起,大人小孩都知晓,大家都会说,“她是一个一心为民的好村干部”,小孩会说,“她是一个善良的好阿姨。”

  小起,彝族,本是四川甘孜州人的她,20xx年从老家四川甘孜到成都电子厂打工,20xx年与同厂的贵州小伙牟安林相识相爱,20xx年跟随男友回到西秀区林哨村。小起的家乡四川甘孜属于贫困落后地区,来到林哨村后,小起意识到林哨村的经济条件也不太好。面对现实,小起便和丈夫商量,如今国家惠农政策力度越来越大,结合林哨村实际,夫妇二人决定发展种植业。在得到家人的支持后,小起和丈夫与村里签订了210亩的荒山承包协议,种了10亩桃子,200亩茶叶。经过这几年的发展,桃园和茶园如今已进入盛产高产期,10亩桃园年产值60000元,200亩茶园年产值40万元,每年可为村民提供务工收入高达20万元。几年累计下来,小起和丈夫的果园和茶场已为村民增加务工收入一百万余元,自已的生活也已从刚来的迷茫艰难走向希望。

  20xx年3月,宁谷镇林哨村“两委”看到小起的勤劳,看到小起和丈夫种植场对贫困户所作的贡献,对小起的能力给予了极大的肯定,便动员小起担任村计生员,得到领导的认可后,小起便和村支两委一起工作,分担子,带领村民脱贫致富。

  20xx年宁谷镇林哨村新时代文明实践站成立,小起把实践站的工作扛在肩上,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,在林哨村新时代文明实践站建立起了五支志愿服务快乐小分队:爱心妈妈快乐小分队,文化文艺快乐小分队、法律保障服务快乐小分队、农技知识宣传培训快乐小分队、党员志愿服务快乐小分队。小起积极筹划小分队活动,把志愿服务活动和村“两委”工作结合起来,五支志愿服务工作小分队的工作在小起的精心组织下开展得有声有色。

  今天,走进林哨村委,一块“文明超市”的牌子赫然在目,成了一道亮丽的风景线,登记在册志愿者有50余人,每周的“靓丽星期五”活动开展成了常态。走进林哨村,大家都会不由自主地赞叹于它的美丽、干净、整洁。但这一切美丽、文明的后面,都离不开我们的“美丽使者”——小起。

乡村振兴事迹材料 篇3

  赵xx

  女,汉族,1988年生人,中共党员,华众康果蔬种植家庭农场总经理,养前村电商负责人。

  她为人诚恳,带人热情,更是为广大农户带货,让农户多卖钱,她帮助农户把不好卖的好产品,卖给有需要的人。实现农产品直接对接消费者!买卖...

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乡村振兴人物事迹材料(通用6篇)

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乡村振兴人物事迹材料 篇1

  小王,男,壮族,中共党员,本科学历,管理学学士学位,现任xx市xx区xx镇xx村党总支部书记、村委会主任。

  2020年,为响应xx镇党委、政府的号召,小王回到家乡xx村,投身到家乡建设中,与爱人、女儿分居三地。在2021年的村(社区)“两委”换届选举中,小王高票当选为xx村党总支书记,成为xx镇年纪最小、学历最高的党总支书记。

  勇担重任,乡村焕颜。

  当选为村支书后,小王的首要任务便是完成xx村的“三清三拆”工作。xx村位于xx市西部,地处左江下游,因水域丰富、巷道多、民居杂等特点,此次高铁沿线风貌提升改造工作任务重大,有6个坡属于xx镇的重点“清拆对象”,同时,还有393栋民居的外立面亟待改造提升。

  小王深刻认识到,全面整治村容村貌,打造干净、整洁、有序、宜居的村庄,是广大农民群众的幸福感、获得感和安全感的来源,也是乡村振兴的“压舱石”。结合xx村的实际情况,他主动担任“总队长”,迅速制定了“四支队伍”的工作机制,即组建一支宣传队,向群众宣传进行乡村风貌提升的重要性及意义并动员群众进行房屋外立面的改造;组建一支保洁队,对各坡的环境卫生进行整治;组建一支钩机队,对各坡的废弃猪栏、牛栏、鸡舍、杂物房等进行拆除并清理掉产生的建筑垃圾;组建一支绿化队,开展“微菜园”、”微果园”建设,实现村庄环境净化、绿化、亮化。

  “四支队伍”得到了村委及群众的一致认可,xx村乡村风貌宣传队、保洁队、钩机队、绿化队相继成立,小王担任“总队长”,开始“走街串巷做动员、上山下坡调研走访、深入开展‘三清三拆’”的生活。

  民居外立面改造工作出现问题,小王“白加黑”“5+2”地同村民反复沟通、协商,为村民答疑解惑,直至问题解决;“清拆”工作不到位,小王带着村委成员亲自上阵,清理垃圾、搬运废弃物、清理水塘……

  经过三个月的奋战,xx村共清理出各类建筑废弃物及垃圾19000余吨,改造提升民居外立面近500栋,新建娱乐设施、休闲广场2处,改造“微菜园”、”微果园”31个。累计投入劳动力近2000人次,筹措资金153万元,整个村的风貌焕然一新。已是耄耋之年的村民胡大显,谈到村里的变化,激动地说:“我在xx村生活了80多年,村子从来没这么干净整洁过。现在是路平了、水塘干净了、绿树更多了,环境和城市有得一比。”

  生逢其时,重任在肩,小王竭尽所能,全心全意服务群众、接续奋斗乡村振兴,带领xx村以崭新的面貌和形象开创乡村振兴美好蓝图。

  防疫一线,冲锋在前。

  作为村党总支部书记,小王始终牢记为人民服务的初心,一心一意为群众排忧解难,全心全意为xx村谋划发展。在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中,他用时时冲在前,事事干在先的过硬作风,带头冲锋在防疫一线,赢得了村民的信任和支持,为xx村筑起了防疫的铜墙铁壁。

  2020年疫情防控阻击战打响以来,小王始终奋战在抗疫一线,落实网格责任,发动全体党员群众、志愿者开展防控工作,排查从中高风险地区的返乡人员,采取...

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乡村教师事迹材料(集锦10篇)

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乡村教师事迹材料 篇1

  ,女,19_x年5月出生,小学数学一级教师,师院汉语言文学专业专科毕业,19_年3月参加工作,一直默默耕耘在偏远地区教学的土壤上。从她站在三尺讲台起,就任劳任怨,不计报酬,勤勤恳恳,教学业绩突出。

  认真的工作态度铸就了她的成功。

  “态度决定一切”、“态度就是能力”,正因为她全身心地扑在教育事业上,她才会在极其贫瘠的教育教学土壤中都能收获累累果实。29年来,她从不为私事请一天假。她总是认真地对待每一次的学习培训,学习笔记在她那间小小的居室里堆了一摞又一摞。她常说工作中生活中都离不开思想的引导,并且在学习后,她常与同事们交流,并宣传党的教育方针。她还参加新教材培训,电脑培训,向先进教师学习教学方法,虚心听取意见,改进工作方法,勇于开拓创新,不断探索教育、教学的规律,提高自己的业务水平。对待学生作业,她一直以来都是全批全改,对后进生尤为关注,不厌其烦地辅导他们,从基础补起,从未向家长索求什么。

  虽然在乡村教育教学待遇极其低下,但她却一直安心本职工作,热爱学生,把工作看成了自己生命的一部分。她关心学校的发展,关心教学群体的提升,更关心全体学生;她常常以身作则,以理服人。深受学生的爱戴和同事们的佩服。她总是为别人考虑得多,为自己考虑得少,因此,当学校工作不好安排时,总是找到她,她总能从学校的立场去思考问题,勇于承担重任。_县_镇_小学,可以说曾是与世隔绝,路不通,信息不通,生活极其不便,在校的人都想方设法要从那里出来,可她听说那里缺老师,就义无反顾地申请到那里教书。去之后,她又主动挑重担,在那恶劣的条件,仍然没有停下钻研的步伐,努力探索教育和教学的规律,找到了适合农村孩子的教育教学方法。虽然那些孩子大多鼻涕流流,智力水平偏低,但她不歧视,而是满腔热情,平等对待每一位学生,给予学生最真挚的爱。

  坚持学习,与时俱进

  20_年,身体极其虚弱的她不甘落后,和一群年轻人一起上进、学习,在付出比别人多几倍的情况下终于获得了大学《汉语言文学》专科学历。她一直担任小学班主任及数学教学工作,并常常兼任其他事务,近几年来她兼任了_小学团支部书记和少先队大队辅导员工作。在工作中,很有自己一套学科的教学和团队工作的方法。她熟练运用教育学和心理学的基本原理培养了一批又一批的中小学毕业生。现仍然在自学进修以提高自己的业务能力,不断更新知识,紧跟快速发展的时代。积极组织教研活动,并能勇于发表自己的见解,得到了同行的认可。在高一级教师的指导下,积极主动地承担公开课教学,并受到好评。以身示范,促进了本校教学水平的逐年提高。

  善于思考,不断进步

  她已经在小学学科教学中通跑了几个来回,对过去的教学大纲和现在的新课程标准早就烂熟于心,并且自己常常给同事们分析学科的教材体系、结构、内容、特点。自身的教学基本功扎实,教学经验丰富,巧妙地设计教案,对其他的同事产生了潜移默化的影响,让大家在工作中找到了成绩感和愉悦感。在数学学科教学中,她善于培养学生的实践操作能力和解决疑难问题的能力途径,积极实践新课程标准,坚持“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,营造了一个宽松、活跃、民主、平等的课堂氛围,学生敢笑、敢说、敢想,也敢问。树立了“人人平等”的思想,培养了“人人善问”的习惯,激发了“人人求新”的欲望,...

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