新西兰奥克兰大学临床医学

　　教育部、国家卫计委、国家中医药管理局日前在京联合召开医教协同深化临床医学人才培养改革工作推进会。留学群记者从会上获悉，从2015年招生起，7年制临床医学硕士教育将全面调整为“5+3”一体化临床医学人才培养模式。

　　据了解，医教协同是一名医学生成为合格医生的必经之路，但近年来我国医学人才总体质量不高、结构不合理等矛盾日益显现，医院招收人才“重学历、轻能力”的导向带来很大影响，医学生培养与市场脱节问题突显。医学本科刚毕业后的3年，本应是巩固理论知识、强化临床技能的最佳时期，之后才去读研、读博。但现在很多学生为追求高职称、快晋升，本科毕业后接着就读研、读博，学历是上去了，但临床技能却荒废了。一名正就读于北京中医药大学的博士小孙就向北京商报记者坦言：“课堂上学到的病理知识和实践中碰到的病例相差很多，很难快速做出判断，有时候很闹心。”

　　针对医学教育中存在的突出问题，日前教育部、国家卫计委、国家中医药管理局等六部门联合出台了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，明确将构建以“5+3”为主体(5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育或3年住院医师规范化培训)、以“3+2”(3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系。

　　国家卫计委主任李斌在此次推进会上透露，从2015年招生起，7年制临床医学教育将全面调整为“5+3”一体化临床医学人才培养模式。也就是说，现行的7年学制临床医学硕士教育将退出历史舞台，医学生在完成5年相关课程学习并考核合格后，可免试进入临床医学硕士专业学位研究生学习阶段，纳入培养单位当年硕士研究生招生计划和管理。而新招收的临床医学硕士专业学位研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，他们具有双重身份。这些规范化培训按内科、外科、全科、儿科、精神科等不同专业方向进行，历时3年。

　　北京大学副校长、医学部常务副主任柯杨表示：“过去医学生毕业缺乏整齐划一的培养模式，制约了医学人才的规范化培养。现在全面实行‘5+3’培养模式，虽然只是过程改变，但是最终能使培养的医学生‘用得上’、‘留得住’，实现高标准、高质量。”她认为，此种模式更加注重临床实践训练，体现了医教相长、学以致用，着重医学生毕业后的教育培养，使我国的医学生毕业教育经历了从自由成长到规范化培养、从住院医师培训制度到专业学位教育、从缺乏准入机制到逐渐由执业资格和阶段性认证，是符合我国国情的重大医教协同制度创新。

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　　“从2015年招生起，7年制临床医学教育将调整为“5+3”一体化临床医学人才培养模式，学生在完成5年相关课程学习并考核合格后，可免试进入临床医学硕士专业学位研究生阶段，明年起不再招收7年制临床医学专业学生。”

　　本报讯(记者雷嘉)从明年起，临床医学硕士要从7年制改为“5+3”的8年制;新招收的临床医学硕士研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师。教育部、国家卫计委等六部委昨天印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，对我国的医生培养方式提出重大调整。

　　我国的医学人才培养改革启动于2011年，先后在上海等地进行了“5+3”改革试点，推动全科医生培养等工作，2013年底多个部委又联合出台了建立住院医师培训制度的指导意见。昨天出台的《意见》可以说是对三年来改革的总结和提升。

　　《意见》提出的总体目标是：到2020年，基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的，具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系。近期任务是：加快构建以“5+3”为主体(5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育或3年住院医师规范化培训)、以“3+2”(3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系。

　　具体来说，这轮医学教育改革的重点是“5+3”制的临床医学硕士培养，改革有三方面。一是从明年起，新招收的临床医学硕士专业学位研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，具有“双重身份”，其临床实践训练与参加住院医师规范化培训的住院医师要求一致。确保合格的毕业生可获得《执业医师资格证》、《住院医师规范化培训合格证书》、《硕士研究生毕业证》、《硕士学位证》四证。

　　二是调整7年制临床医学专业的招生培养。从2015年招生起，7年制临床医学教育将调整为“5+3”一体化临床医学人才培养模式，学生在完成5年相关课程学习并考核合格后，可免试进入临床医学硕士专业学位研究生阶段，明年起不再招收7年制临床医学专业学生。

　　三是改革同等学力人员申请硕士学位的办法。针对5年制医学本科毕业并取得“住院医师规范化培训合格证书”的临床医师，创造条件，使住院医师规范化培训与同等学力申请临床医学硕士专业学位有机衔接，为医学毕业生多途径成才搭建立交桥。

　　此外，《意见》还提出，要推进临床医学博士专业学位研究生培养与专科医师规范化培训制度紧密衔接的试点，在有条件的地区或高等医学院校，开展“5+3+X”(X为专科医师规范化培训或临床医学博士专业学位研究生教育所需年限)临床医学人才培养模式试点。作为过渡期的补充措施，面向经济欠发达的农村地区乡镇卫生院和村卫生室，开展助理全科医生培训，培养高职(专科)起点的“3+2”执业助理医师。

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　　留学群记者获悉：北京联大首次面向视障生招临床医学硕士，不仅完善了我国残疾人高等教育体系，还填补了残疾人硕士研究生层次教育的空白。

　　北京联大首次面向视障生招临床医学硕士

　　记者日前从北京联合大学获悉，学校明年首次面向视障生招收临床医学硕士生，这也是国内首个面向残疾人招生的专业硕士授权学科点。

　　北京联大研招办相关负责人王玮介绍，该专硕点的培养领域为针灸推拿(中医)，招生培养对象为视障人员，明年预计招收5人。

　　我国残疾人高等教育目前以本、专科为主，远远不能满足残疾人接受更高层次高等教育的需要。北京联大这个专硕点的获批，有助于完善我国残疾人高等教育体系。学校可借助首都优势，展示我国视障人员在高等教育领域享有与正常人平等的权利，推动我国残疾人教育事业不断向更高层次发展。

　　北京联大特教学院现有软件工程(信息无障碍辅助技术，硕士)、教育(特殊教育，专业硕士)、临床医学(针灸推拿学，专业硕士、视障生)3个硕士点，还专门设置辅助残疾人教学的资源中心。学校今年获批面向视障生的临床医学(针灸推拿学)专业硕士授权学科点，不仅完善了我国残疾人高等教育体系，还填补了残疾人硕士研究生层次教育的空白。

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　　留学群考研频道为大家提供西藏藏医学院新增1个硕士专业学位授权点(临床医学硕士专业)。至此，西藏藏医学院的硕士专业学位研究生教育实现了零的突破。

　　西藏藏医学院新增临床医学硕士专业授权点

　　近日，西藏藏医学院接到国务院学位委员会《关于下达2014年审核增列的硕士专业学位授权点及撤销的硕士学位授权点名单的通知》(学位〔2014〕14号)文件，经国务院学位委员会批准,西藏藏医学院新增临床医学硕士专业学位授权点。至此，西藏藏医学院的硕士专业学位研究生教育实现了零的突破。

　　在学院党委的正确领导下，研究生部抓住这次学位点建设的历史机遇，于2013年底启动了临床医学硕士专业学位授权点的申报工作，陶晓华副院长和索朗次仁、次仁、罗布顿珠、晋美等同志加班加点，对申报书反复修改、论证，为成功申报奠定了基础。申报工作还得到了学院其他领导的亲切关怀和有关部门的大力支持。在2014年2月自治区学位办组织的答辩中，在米玛副院长的带领下，西藏藏医学院次仁副教授代表申报小组进行了答辩，得到了答辩委员会专家的一致赞同，并顺利通过答辩。

　　目前，西藏藏医学院既拥有学术型硕士学位授权点，又拥有硕士专业学位授权点。在当前国家大力发展专业学位研究生教育的背景下，新增硕士专业学位授权点对于优化西藏藏医学院高层次人才培养结构，促进西藏藏医学院研究生教育进一步发展具有重要意义。

　　西藏藏医学院简介：

　　西藏藏医学院成立于1989年9月，是全国乃至世界惟一一所经国家教育部批准公办独立设置的藏医药高等学府。

　　学院始终全面贯彻党的教育方针，坚持以藏医药教育为主，以教学为中心，以科研促进教学，以医疗保障教学，以产业服务教学，产学研协调发展。坚持“秉承传统，开拓创新”的办学理念，倡导践行“厚德、勤学、笃行、利众”的校训，形成了以藏医药本科教育为主，研究生教育、成人教育、非学历教育等多层次协调发展的办学体系。1999年被批准为民族医学(藏医)硕士学位授予点，2004年开始与北京中医药大学联合招收培养世界上首批民族医学(藏医专业)博士研究生。目前开设有1个民族医学(藏医专业)硕士研究生班，3个藏医本科、藏药本科、藏药营销本科专业，3个藏医专科、天文星算、高护专科专业，共有各类在校生2235人。

　　学院现有教职员工190人，其中专任教师90人。具有高级职称的31人，博士生导师3人，博士生指导小组成员10人，硕士生导师26人，享受国务院特殊津贴专家2人，全国藏医药医师资格考试命题首席专家1人，国家和自治区药品评审专家5人，国家非物质文化保护遗产传承人5人。

　　学院坚持以人才培养为根本任务，以教学为工作中心，不断提高教育教学水平和人才培养质量。先后编写了全国第一套共24本“21世纪藏医专业本科规划教材”的11本，全国第一部《藏医专业本科教学大纲》， 全国第一套共10本的“21世纪藏药专业本科规划教材”等。目前，《藏医学》、《藏药学》专业为国家特色专业建设点，拥有自治区级精品课程7门，校级精品课程16门。学院于2007...

　　各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、卫生厅局(卫生计生委)，新疆生产建设兵团教育局、卫生局，有关高等学校：

　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《中共中央 国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》精神，加快推进临床医学专业学位研究生教育改革，根据《教育部 卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》(教高〔2012〕7号)，教育部、国家卫生和计划生育委员会决定共同组织实施临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点。

　　经高校申报、主管部门推荐、申报高校所在地卫生行政部门同意以及专家评审论证，教育部、国家卫生和计划生育委员会决定批准北京大学等64所高校为第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校(具体名单见附件)。

　　请试点高校根据临床医学教育综合改革目标和临床医学硕士专业学位研究生培养规律，制订试点实施方案，做好实施工作。试点实施方案中，应明确落实地方卫生行政部门在临床医学硕士专业学位研究生参加住院医师规范化培训等方面的支持政策，明确落实临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度结合的具体措施。试点实施方案请于2013年6月30日前一式一份报教育部学位管理与研究生教育司(地址：北京西单大木仓胡同37号，邮编：100816，省属高校须经行政主管部门批准后上报)，该方案将作为今后试点工作检查、评估的重要依据。

　　请有关省(区、市)教育和卫生行政部门，根据本地区实际情况，研究制定相关政策和措施，加强指导，创造条件支持试点工作。

　　特此通知。

　　附件：第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校名单.doc

　　教育部 国家卫生和计划生育委员会

　　2013年5月6日

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　　  点击下载:第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校名单.doc


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留学英国临床医学硕士介绍

　　留学英国临床医学本科与硕士，医生一直是受到西方社会重视为高尚和高收入的职业，但在英国100于所国立大学中，只有老大学和部分新型大学设有医学院，普利茅斯大学就是英国唯一新进开设了医学院的新大学。

　　留学英国临床医学专业特点：

　　英国大学几乎所有的专业都欢迎国际学生申请，唯独临床医学，英国设置临床医学专业的院校不多，且在为数不多的医学院中，有部分是不招收国际学生申请的，其他招收国际学生的医学院均有严格的名额限制。

　　留学英国临床医学本科：

　　英国本科是仅需3年就可以毕业，但是临床医学本科为5年制，前三年为理论学习，后两年为医院实习。在英国想成为执业医生的唯一途径就是就读英国的临床医学本科，中国的临床医学本科毕业生目前是不能去英国执业的，英国不认可国内的本科临床医学学位。

　　留学英国临床医学本科有两条途径：一是就读英国的A-Level课程，通过英国高考进入医学院就读;二是就读医学类本科预科，目前能够提供医学类本科预科的学校有卡迪夫大学，伦敦大学国王学院和金斯顿大学。

　　留学英国临床医学硕士：

　　临床医学没有相应的硕士和博士学位，但设有很多基础医学类、生命科学类、药剂类、生化类、医疗工程类等相关学科的硕士或博士学位以供选择。因而想通过就读英国临床学硕士或博士而成为英国执业医生的想法是不可行的。对于中国临床医学本科毕业生，想去英国镀金的学生，可以选择的课程为基础医学类、生命科学类、药剂类、生化类、医疗工程类等相关学科。

　　留学英国临床医学专业费用：

　　据了解，留学英国临床医学专业在留学英国的各大专业中是最昂贵的，并且牙医课程尤为突出。医学类授课式课程的平均费用就有24,500英镑，最高甚至可以达到每年32,700英镑。

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　　2013年英国热门专业

　　英国《每日电讯报》按照该报的大学课程搜寻资料分析总结出2013年申请大学的热门趋势，10大最热门、被搜寻次数最高的课程如下：

　　心理学 护理学 商学管理 医学 经济 法律 英语 信息科技和计算机科学 数学 生物科学

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　　经济学本身被分成微观经济学、宏观经济学，经济计量学。微观经济学(最初表示为“小经济学”)，它涉及的主要是经济学中一部分，如物流、机构和个人或者存在于它们之间的关系。宏观经济学(又称大经济学)学习的主要是国家的收入、消费和投资等方面。经济学是有关于经济问题和理论的统计和数学方面的...