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中考生物实验中需要注意的一些地方

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  中考生物实验中需要注意的一些地方

  每年到练习实验的时候,总会发现孩子们这样或那样的问题,生物实验,最主要的,也是最离不开就是显微镜,在显微镜的使用中,容易出现以下几方面的问题。

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  第一,取镜,一手握镜臂,一手托镜座,否则,扣一分。

  第二,调出明亮的视野,细节是,左眼注视目镜,双手转动反光镜。如果一直调不出明亮的视野,可能出现的问题是,

  1.物镜转换不到位,没有正对着载物台的通常孔。

  2.物镜用的是高倍镜头。

  3.载物台下面的遮光器用的是小光圈。

  4.显微镜离实验台光源太近。

  这四点任有其一,视野都是暗的。一旦遇到这种情况,别慌,按照这四点逐一检查即可。

  第三,观察装片的时候,首先要双眼注视物镜,把镜筒下降到最低,否则,扣一分。之后左眼注视目镜,双手转动粗准焦螺旋,缓慢上提镜筒,找到物像。这个过程的诀窍是,上提速度一定要慢。发现视野中出现不一样的东西时,移动下面的装片,找到图像,再调清楚。第四,最后的整理往往会被有些孩子忽略,这也是每年实验考试集中丢分的地方,务必按照步骤一步一步去完成。

  每个实验只有十分钟的时间,生物实验是按步给分,所以不要在一个步骤上过分纠结,比如,如果真的找不到图像,时间又所剩无几,那么就要果断放弃这一分,直接让监考老师看一个没有图像的视野,然后进入最后的整理步骤,这样只丢图像的一分,后面的分数还都能得到,如果一味纠结那一分的图像,后面的分数就全部没有了。

  对于生物实验来说,最根本的就是细节决定成败,看起来近乎严苛的扣分标准,对于一个能熟练并规范使用显微镜的孩子来说,根本不值一提。生物实验在练习的时候,会觉得很麻烦,但最后得满分的孩子还是非常多的。

  还有一周,中考实验正式开启,最后的几天,争取把每个实验都做一遍,不然考场上会略感手生,胸有成竹,才能临场不乱,处变不惊。让我们一起静待花开。

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2014中考生物实验观察鱼的和呼吸

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2014中考生物实验检测不同坏境中的细菌和真菌

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  同学们复习《检测不同坏境中的细菌和真菌》时要注意重难点:1、通过采用微生物培养的一般方法,探究不同环境中细菌和真菌的分布。2、设计并实施检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动。3、体验细菌和真菌在自然环境中是广泛分布的。更多有关2014中考生物的信息可登录留学群生物频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  实验原理

  培养细菌和真菌的一般方法。细菌菌落的特点:菌落较小,不与培养基结合,表面光滑粘稠。真菌菌落的特点:菌落较大,是细菌菌落的几倍至几十倍,与培养基结合,表面常呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状,孢子呈红褐绿黑黄等多种颜色。

  实验器材

  装有牛肉汁培养基的培养皿(已经高温灭菌),无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜

  实验步骤设计

  1、问题:不同的环境中都有细菌和真菌吗?

  2、假设:不同的环境中都有细菌和真菌。

  3、制定并实施计划:

  (1)、全班分成6个小组,每个组有两套装有牛肉汁培养基的培养皿(已经高温灭菌)。

  (2)、在标签纸上标出组别、实验日期、编号(1号或2号),将标签纸培养皿的底部。

  (3)、要求各个小组选取不同的环境进行实验。(如:教室或草地、林中、汽车站旁等地方)

  (4)、接种:到达目的地后,拿出1号培养皿并打开盖子,暴露在空气中5分钟,在盖上盖子,2号培养皿不做任何处理。 用无菌棉棒擦洗手前和洗手后的手心两次,在培养基上轻轻滴涂抹一下。

  (5)、培养:将1号和2号培养皿均拿回实验室中,在相同的条件(如适宜的温度)下进行培养。

  (6)、设计好观察记录的表格,定期做好观察与记录。

  4、分析结果,得出结论5、表达和交流 各个小组交流、讨论在实验过程中的得与失,相互学习经验以求取长补。

  实验注意事项

  1、熟练掌握培养细菌和真菌的一般方法。2、每次观察,不要打开培养皿。3、要设置对照实验

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2014中考生物实验蚂蚁的通讯

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  同学们复习《蚂蚁的通讯》时要注意重难点:蚂蚁是社群性昆虫,一群蚂蚁上千至万,其中的蚁后、雄蚁(是少数),它们是南庞大的工蚁队伍来喂养。工蚁中还有兵蚁。蚂蚁群体分工明确,各司其职。它们在频繁活动中是要互相通讯——传递信息的。更多有关2014中考生物的信息可登录留学群生物频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  实验目的:探究蚂蚁是用什么进行通讯的。

  实验原理:蚂蚁是社群性昆虫,一群蚂蚁上千至万,其中的蚁后、雄蚁(是少数),它们是南庞大的工蚁队伍来喂养。工蚁中还有兵蚁。蚂蚁群体分工明确,各司其职。它们在频繁活动中是要互相通讯——传递信息的。

  实验准备

  1、确定蚂蚁巢穴——在大树株下(或某墙角)有蚂蚁出没处,附近即有蚂蚁巢穴。

  2、蚂蚁喜爱的食物——蔗糖(用小纸片浸蔗糖饱和液后,晾干),或苍蝇等小虫尸体。

  3、其他用具:放大镜、镊子(夹取蚂蚁及其食物用)

  提出问题:蚂蚁是怎样传递信息的?

  做出假设:蚂蚁是靠气味传递信息的。

  制定并实施计划,进行实验观察:

  1、取糖纸片(或苍蝇尸体),放在有蚂蚁活动处。注意观察:

  (1)蚂蚁怎样动作爬上糖纸片上的?

  (2)其他蚂蚁通过什么样方式传递信息而聚集在糖纸上?

  2、取另一糖纸(或苍绳尸体)放在有蚂蚁处,让爬上一只或几只蚂蚁后,即用镊子夹取放在离巢穴稍远处,该处应是蚂蚁未爬过的地方。注意等待(如几小时以上),可定时观察有无其他蚂蚁前来搬取食物? 如果有,说明蚂蚁身体内有感觉食物气味的器官,如果无,则说明蚂蚁未爬过路途没有“示踪激素”(随蚂蚁粪便排出)气味踪迹。

  3、在距离蚂蚁穴较远的地方放置一些白糖或面包沫,然后观察,当侦察蚁离开洞穴后,在它返回洞穴的路上事些放上一些小纸片,让它从小纸片上爬过。

  4、当许多工蚁出洞时,将小纸片重新排列成圆形,仔细观察蚂蚁群的行为。

  分析与结论

  提示:分析所观察到的现象,综合出:蚂蚁是通过些什么方式传递信息的。

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2014中考生物实验探究动物的绕道取食行为

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  新课程改革,不仅将科学探究作为一种学习方法,而且把探究式学习放在突出地位,探究式学习能有效地促进学生主动获取知识,发展能力,是执行新“课标”的有效途径因此在讲授生物科学知识时,如何让学生通过探究,自己得出结论,就显得十分重要了。更多有关2014中考生物的信息可登录留学群生物频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  探究动物的绕道取食

  二、创新实验目的:设置两组实验能使实验结果更准确,用透明的玻璃板更便于实验。

  三、实验用品:一只大鸡,一只小鸡,透明的玻璃板 (鸡应饿一段时间)

  四、实验操作

  1、将一块透明的玻璃板垂直立于地面,在玻璃板后面放上食物。

  2、把大公鸡和一只生活经验不丰富的小鸡置于透明的玻璃板前面观察它们的绕道取食

  3、结果大公鸡在经过几次尝试与错误后,不再对着玻璃板猛啄,而是绕到玻璃板后面吃到了食物。而小鸡经过多次尝试与错误并没有绕到玻璃板后面吃到食物。

  五、实验结论:同种动物‘尝试与错误’的次数并不一样,这受遗传因素和环境因素的影响。

  六、实验创新点及意义:教材中用绳子和木桩作障碍,由于实验动物急于想得到食物,便乱窜乱跳,结果绳子把脚和木桩都给缠住,换做透明的玻璃板,弥补了这一不足,更易得到结论。

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2014中考生物实验菜青虫的取食行为

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  同学们复习《菜青虫的取食行为》时要注意重难点:1、运用实验的方法,探究动物的先天性行为。2、尝试提出和实施个性化的探究方案。3、体验自主探究的过程。更多有关2014中考生物的信息可登录留学群生物频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  实验器材

  菜青虫卵适量、 培养皿、 大白菜叶、菠菜叶、芹菜叶、小白菜叶多个

  实验原理

  在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的叶上,常能看到一些深绿色的小肉虫,这就是菜青虫。菜青虫是菜粉蝶的幼虫,长大后先化为蛹,蛹再羽化成菜粉蝶。大白菜、卷心菜、小白菜、萝卜、油菜等植物的花,每一朵都由四片组成,这四片花瓣呈十字形排列,因此,在分类学上,这些植物都属于十字花科。菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫。

  生:1、挑选20条肥壮的菜青虫。

  2、准备大一些的培养皿。

  3、两片小白菜叶,两片菠菜叶,两片莴笋叶。

  4、将选好的叶片摆在培养皿的边缘,将20条菜青虫放在培养皿的中央,距叶片大致1 cm。

  5、认真观察,并做好记录。

  实验现象

  菜青虫只吃大白菜叶和小白菜叶(十字花科植物的叶片)。

  实验结论

  菜青虫这种取食行为属于先天性行为。

  结果分析

  菜青虫取食十字花科植物的行为是从卵中一孵化出来就有的,并没有经过后天的学习,所以是先天性行为。 探究菜青虫的取食行为

  问题:菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?

  作出假设:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为。

  制订计划:到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。可以到未施过农药的菜地,也可以在菜市场寻找。找到后要将菜青虫卵做隔离饲养。等卵孵出幼虫后就可以做实验了。

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2014中考生物实验探究鸟适于飞行的特点

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  同学们复习《探究鸟适于飞行的特点》时要注意重难点:认识鸟类身体的的基本结构,阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点,概述鸟类的主要特征。更多有关2014中考生物的信息可登录留学群生物频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  探究:鸟类适于飞行的特点

  问题:鸟类的形态为什么适于鸟类飞行生活?

  假设:鸟类的形态呈流线型,可以减少阻力,适于与鸟类飞行能够生活相适应

  准备工作:搜集相关资料

  方法:资料分析法、观察法

  观察对象及分析的资料:观察鸟类的体形,发现其体形比较顺畅、圆滑,前后端都较小,身躯部分较大。流线型体形可以减少飞行的阻力。


  实验结论:

  外形特点:体形:呈流线型,可减少飞行时空气的阻力。 羽毛:家鸽全身的羽毛主要有正羽和绒羽两种,正羽主要用于飞行;绒羽有保持体温的作用。翼:前肢变成翼,翼呈扇形结构,生有几排大型的正羽,翼是家鸽的飞行器官。

  骨骼:有的薄,有的愈合在一起,比较长的骨大都是中空的,内充气体,这样的骨骼既可以减轻身体的重量,又能加强坚固性,适于飞翔生活。

  肌肉:龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌,牵动两翼可完成飞行动作。

  消化系统:鸟的食量非常大,消化能力强,直肠很短。 呼吸系统:气囊辅助呼吸,进行双重呼吸 排泄系统:没有膀胱,能及时排尿

  循环系统:心肌发达,心率高,可以为飞行运送营养和运走废物。

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2014中考生物实验饲养和观察蚯蚓

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  同学们复习《实验饲养和观察蚯蚓》时要注意重难点:1.设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。2.观察蚯蚓的外部形态。3.观察蚯蚓的运动。更多有关2014中考生物的信息可登录留学群生物频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  饲养和观察蚯蚓实验报告

  班级: 组别: 实验时间:

  目的要求:

  1.设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。

  2.观察蚯蚓的外部形态。

  3.观察蚯蚓的运动.

  材料用具:

  活蚯蚓,玻璃板,糙纸,棉球,放大镜,制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

  方法步骤:

  1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境,并观察蚯蚓的生活习性和食性。

  2.观察蚯蚓的外部形态。

  (1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的体形,观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有 节。

  (2)用手触摸蚯蚓体壁,感觉体表有 。

  (3)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,有 感觉,并用放大镜观察,腹面许多小突起就是刚毛。

  3.观察蚯蚓的运动。

  (1)将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动,注意其身体粗细及长短的变化。

  (2)将蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动及身体变化,并与它在糙纸上的运动作比较。

  注意:在观察过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,。

  实验结果;

  1.蚯蚓生活在

  2.蚯蚓体节和刚毛在运动中有

  3.为什么蚯蚓在潮湿的土壤中?

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2014中考生物实验探​究​鱼​鳍​在​游​泳​中​的​作​用

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  同学们复习《探​究​鱼​鳍​在​游​泳​中​的​作​用》时要注意重难点:1、探究尾鳍在游泳中的作用。2、学习在探究实验中控制变量的方法。3、学习模拟实验的科学研究方法。4、体会珍爱生命的情感,培养实事求是和团结合作的精神。更多有关2014中考生物的信息可登录留学群生物频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  实验原理:模拟实验可以减少对鱼的的伤害,用饮料吸管模拟鱼的脊柱,气球模拟鱼的的身体,剪成尾鳍形状的塑料片或小木板模拟尾鳍,塑料刀提供尾鳍摆动的动力。

  实验器材:水盆、气球、吸管、细线或橡皮筋、塑料片、塑料刀、回形针或透明胶带等。

  实验步骤设计:

  一、探究步骤

  1、发现并提出问题:_____________________________。

  2、作出假设:___________________________________。

  3、制定计划:

  一、制作鱼体

  (1)、取一个气球,灌进少量水。

  (2)用饮料吸管插进气球口,并用手捏紧气球口,向里面吹气

  (3)用细线扎紧气球颈部,把饮料吸管折过来用另一根细线扎紧。

  二、安装尾鳍

  (1)、将塑料片剪成尾鳍形状。

  (2)、将尾鳍形状的塑料片房子气球颈部的两侧,用胶带胶好。

  (3)、将塑料刀从下向上插入两片尾鳍之间。

  三、实验观察

  (1)、将鱼放进水盆中。

  (2)、用一个手指按住鱼的前部。

  (3)、拨打塑料刀,使鱼的“尾鳍”左右摆动。

  4、实施计划:

  认真记录和分析探究的过程和结果。5、得出结论:____________________________________。

  6、表达交流。

  实验注意事项

  1、向气球中灌水要适量,约占鱼体的2∕3 2、饮料吸管相当于脊柱,要伸进气球的前端。

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