每年5月的第一个周二是世界哮喘日（World Asthma Day），是由世界卫生组织推出的一个纪念活动，其目的是让人们加强对哮喘病现状的了解，增强患者及公众对该疾病的防治。下面是由留学群编辑为大家整理的“精选中班世界防治哮喘日教案”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
精选中班世界防治哮喘日教案（一）
一、教学目的与要求
（一）熟悉支气管哮喘的病因、发病机制、病理和病理生理、诱发因素。
（二）掌握支气管哮喘的临床表现、诊断标准和治疗原则。
（三）了解支气管哮喘的辅助检查方法。
（四）熟悉支气管哮喘的预防。
二、教学重点
（一）支气管哮喘的临床表现。
（二）支气管哮喘的诊断标准。
（三）支气管哮喘的治疗原则。
三、教学难点
支气管哮喘的发病机制。
四、课的类型
大课。
五、教授方法
讲授法。
六、教具
电脑、磁盘、激光笔、粉笔、黑板等。
七、教学内容与步骤
支气管哮喘：
1、支气管哮喘概述：定义、流行病学特征
哮喘的定义：由多种细胞和细胞组分参与的慢性气道变应性炎症，临床表现为反复发作性喘息、咳嗽、胸闷和呼吸困难。
流行病学特征：哮喘是一种全球性慢性疾病；发病率和死亡率均呈上升趋势；全球有逾3亿哮喘患者；我国有逾2千万哮喘患者；儿童患病率0.11%～2.03%。
2、支气管哮喘病因：遗传因素、环境因素
遗传因素：哮喘为多基因遗传病
atopy：特应性体质/过敏体质，过敏性鼻炎、过敏性皮炎、湿疹、食物或药物过敏等
环境因素：过敏原、空气污染、呼吸道感染、运动、天气变化、食物、添加剂、药物等
免疫因素：Th1/Th2，IgE，cytokines，histamine，protaglandins， leukotrients，等神经、精神因素和内分泌因素等
3、发病机制：气道炎症、气道高反应性、免疫机制、神经、精神和内分泌因素
气道炎症学说：气道炎症是哮喘的共同病理学特征，是哮喘的本质。哮喘的基本特征是气道高反应性（airway hyperresponsive）；气道慢性变应性炎症是气道高反应性的病理基础。
气道变应性炎症（airway allergic inflammation）：
Inflammation≠Infection
4、临床表现：典型表现、严重度分级
Clinical picture：Cough， wheeze or chest tightness after exposure to airborne allergens or p...