以下《中国科技大学深化研究生教改》由留学群考研频道为您精心提供，欢迎大家参考浏览。
中国科学技术大学微尺度国家实验室的研究生在接受该校董振超教授(右二)的指导。
当2013年的诺贝尔物理奖花落研究“上帝粒子”多年的恩格勒和希格斯时，很多人并不知道，在发现这一粒子的过程中，12名中国科学技术大学研究生参与其中并做出贡献。2011年，中美印三国科学家烹制宇宙大爆炸“夸克汤”荣膺世界物理学十大进展之一，确定从普通物质到夸克物质的相变温度的，也是中国科大的博士生，名叫罗晓峰。
在国际顶尖科研舞台“亮剑”，对很多中国科大研究生来说并不陌生：博士生在《科学》、《自然》及其子刊上发表论文20多篇，17篇论文被评为全国百篇优秀博士论文，研究生与导师合作完成的重大成果数次入选“世界科技十大进展”、“国内十大科技进展”、“中国高校十大科技进展”……近5年来，中国科大在校研究生在科研创新上取得的成绩，从一个侧面凸显了该校创新型研究生培养的高质量。
作为被批准创办中国首个研究生院的高校，中国科大一直以基础研究类创新人才培养闻名。在当前的社会环境下，该校如何进一步提升研究生培养质量，以适应国际科研领域对基础研究类创新人才的需求?记者日前走进中国科大，一探究竟。
激活优势学科与平台的集群优势
“学科建设是研究生教育的一项基础性工作，学科点是会聚导师、实施人才培养的重要平台，为培养高层次创新人才提供了肥沃土壤。”中国科大副校长、研究生院常务副院长张淑林说。
正是在学科点这片“土壤”上，一场大刀阔斧的改革悄然进行着。
科技传播、企业管理、行政管理、金融经济学、产业经济学……在中国科大攻读这些科学学位的研究生，如今已经没有了师弟师妹。这是因为只有二级学科授权的学位点招收科学学位研究生，在这所学校已经成为历史。
在国家加大学位授予点审批权限下放的背景下，中国科大充分利用获得自主审核一级学科博士点的机遇，对原有的学位授予点结构和规模进行调整：在科学学位方面，原先只有二级学科授权的学位点不再单独招生，按照“优势、特色、扶强”原则，研究生招生、培养工作全部按照一级学科进行;对于以前没有取得一级学科博士学位授权的学科点，一律停止招收研究生。
“学科点全面调整后，原有100多个二级学科点招收研究生，如今只在27个一级学科授权点开展硕士与博士研究生的招生、培养与学位授予工作。”该校研究生院副院长古继宝说，“这种变化不仅体现在招生环节，学校还形成了以一级学科为主体的人才培养体系，课程体系和出口标准都按照一级学科进行整体调整。”
物理学院副院长叶邦角从改革之初就置身其中。他告诉记者，按照原来的培养方案，物理学有10个二级学科，各学科在制定课程体系上各自为政。而如今，整个物理学院的课程体系整合到一个盘子里，核心基础课加大难度，知识深度与宽度合理设计，前沿课程重点打造。
叶邦角举例说：“比如，原本一个理论物理专业的学生，按照原来二级学科相对封闭的培养体系，他的培养方案中是没有粒子探测技术这门课程的，该二级学科下也没有这门课程，若这个学生想学习这门课程就比较困难。而按照一级学科人才培养的设计，整个物理学院把课程打通设计，列出课程的整体菜单，供全院学生选择，导师可以按照学生不同的学术背景进行更开放、灵活的选择，这不仅有利于...