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【两学一做常态化制度度思路】
3月8日下午，十二届全国人大五次会议四川代表团在驻地举行全体会议，专题学习贯彻习近平总书记参加四川代表团审议时发表的重要讲话精神。省委书记王东明强调，要扎实抓好领导班子思想政治建设，常态化制度化推进“两学一做”学习教育。
“两学一做”，学习是态度，思考是方式。
态度决定学习成效。毛泽东同志曾指出：“情况是不断地变化的，要使自己的思想适应新情况，就得学习。即使对马克思主义已经了解得比较多的人，无产阶级立场比较坚定的人，也还是要再学习。”有的同志在阶段学习中自以为学得认真、透彻就可以一劳永逸，看不到知识更替的日新月异，其实是没有用发展的眼光看问题，说到底，还是没学透彻，没有悟透学习的本质。
思想是行为的先导。学习可以增加知识、开阔眼界、提升敏锐度和鉴别力。当前，我国各项改革进入“深水区”，坚持“两学一做”，可以避免在急流险滩前打“退堂鼓”、在扑朔迷离中迷失方向、在大是大非问题上动摇立场。学习不能只有三分钟热情，稍有放松，就可能掉队。广大党员干部在“两学一做”中要树立“知识恐慌”意识，强化学习的主动性和紧迫感，在搞清楚“为何学”“怎么学”的基础上，还要做到长学常思，在学习中思考，在思考中创新。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，厘清两者的关系很有必要。
“学”和“思”是辩证统一的。“学”是“思”的前提，“思”是“学”的催化剂。边学边思可能会拉慢“学”的进度，但只学不思或只思不学都会出问题，就像人吃饭一样，只吃不消化或只消化不吃，身体都会生病。只有学习了知识，思维才会有条理;只有对知识进行分析，学习才能去伪存真、提高成效。推进“两学一做”常态化，不仅要求广大党员干部要有学的态度，更要有思的能力，通过长学常思不断推陈出新，归纳总结出更好的经验做法以指导实践。
“学”和“思”都不能漫无目的。“学”要有重点，“思”要有方向。“两学一做”学的都是经典，特别是习近平总书记系列重要讲话，集中反映了新一届中央领导集体的执政理念、工作思路和信念意志，是中国特色社会主义理论体系的丰富和发展，是马克思主义中国化的最新成果。广大党员干部要带着问题去开展“两学一做”，通过不断学习思考，有针对地化解矛盾，解决问题。
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