两学一做存在的不足及改善方向
“两学一做”解决的是“总开关”问题
近日，中央印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。可以说，“两学一做”学习教育的方向是推动全面从严治党想基层延伸，致力于解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。可以说全面反腐打虎拍蝇是全面从严治党的治标之策，而学习教育则要解决共产党员世界观、人生观、价值观这个“总开关”的问题，是治本之举。
胡锦涛同志曾指出：“思想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇”。反思如今的高官落马、小官巨贪等丑陋现象，无不是思想“总开关”出了问题，是精神之“钙”缺乏的症状。“精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败”四大危险产生的根子一样在思想上、在信念上，是内在的问题。解决这样的问题，就要向内用力。
向内用力，就是要通过自我的修炼与领悟以达到本真、纯净的状态，并使之成为常态。这样的要求是比较高的，既需要外在的社会生活体验以激发思考，更要通过接受学习教育予以引导。和平繁盛的社会往往给大多数人造成一种错觉，使之不思进取、居安忘危。这就大大减少了通过痛苦体验以刺激思考的机会。
在这样的时代背景下，要特别注重通过增强体验感以达到思想教育的目的。要通过重大典型案例、身边案例等手段的强化作用，使思想教育“看得见、摸得着”，真正达到“学而信、学而用、学而化”。
两学一做存在的问题
开展“两学一做”学习教育亟待解决三大问题
中央决定，今年将在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是深化党内教育的又一次重要实践。基层通过调研发现，当前存在几个方面问题，亟需通过“两学一做”学习教育予以解决：
一是思想政治观念转变不够。党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。特别是对五大发展理念研究得不深不透、措施不多，感觉无处发力。工作思路、方法措施难以适应新形势下工作的需要，怕出问题、怕担责任，工作放不开手脚，谨慎有余，而大胆工作不够。二是先锋模范作用发挥不强。全面从严治党的“最后一公里”问题没有深入到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势，一些党员还混同于一般群众，先锋模范作用发挥不明显，党性修养滑坡，理想信念动摇，宗旨意识不强，与合格党员的标准相比还有较大差距。三是党内政治生活要求不严。随着党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育的开展，各级民主生活会批评与自我批评达到了“团结批评团结”的目的，但是一些支部“三会一课”等党内政治生活坚持得仍然不好、成效不够显著。如何通过学习教育的开展，进一步规范党内政治生活，实现学习教育的经常化、规范化，还需要深入地探索和研究。
为此，基层建议通过“两学一做”学习教育，采取以下措施加以解决：
1、注重“实”，开展好“两学一做”学习教育。要深入开展调查研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源，找准症结，对症下药，制定出切实可行的“学”、“做”推进方案。“学”上...