留学群专题频道专业的演讲稿栏目,提供与专业的演讲稿相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

分专业的演讲稿范文通用

专业的演讲稿

  值得反复研读的主题演讲稿应该是什么样的呢?我们都希望在演讲时能流利地表述观点。此时我们应该站在演讲内容的角度去制定演讲稿了,演讲稿是我们在工作与生活中常见的一种文体,以下的分专业的演讲稿范文或者是您在寻找的内容,也许本文能为您提供一定帮助!

分专业的演讲稿范文 篇1

  女士们,先生们。我是来自数学1003班的##。今天,我很荣幸站在这里参加这场演讲比赛。

  众所周知,大学的专业决定着自己职业的方向,但是,并不是每一个人都对自己的专业有决定权。今天这场演讲比赛,我猜其中一个目的便是让这类同学重新审视自己的专业,所以,我并不打算介绍自己的专业,因为我相信,我前面(后面)的同学已经(会)对数学专业进行彻底的介绍,我今天只想谈谈如何将自己本不喜欢的专业改变成自己所喜欢的。假若我今天的演讲真的能起到这个效果,我想我这次的演讲的结果我也满意了。

  古人云:“干一行,爱一行。”这句俗语的顺序告诉了我们做事是先干活而后才能产生兴趣,而选则的专业的也莫过如此。说实话,自己来到数学专业的时候,我也曾抱怨过,我也曾烦恼过,我甚至买了本基础化学教科书在装模作样的读过。然而,现实是残酷的,人生并不能时时刻刻由自己决定,选择专业这件事情也并非是如你所愿的。而有时候想想,进了一门并不是自己最想进的专业,或许是上天冥冥之中给你的安排。

  杂交水稻之父袁隆平,当时最想从事的两个方向一个是航天科学,一个则是运动员。但是由于种种原因,最后他却分配到了农科所。这或许是上天跟他开的一个玩笑。但是,他并没有沉沦,并没有颓废。而是苦中作乐,在艰难的学习与实验环境下产生了对自己专业浓厚的兴趣,所以,中国才有了一个袁隆平。

  可见,我们在不能决定自己专业的时候,便应当尝试如何爱上自己的专业,这是个很漫长的过程,也是在座的部分同学已经挺过或者正在度过的一个过程,我便是已经挺过去的一个人。在刚开学的那段煎熬的日子之后,我开始重新审视自己的专业,重新去规划自己四年后以及二十年后的人生。很多不适应自己专业的同学很大一部分是对于自己今后感到困惑,而这个问题如果不解决,便谈不上爱我专业,所以,还是建议这类同学再去对自己专业的前景有个多方面的了解,更重要的是应当对自己的人生,有一个更合格的规划。有了这个规划,便可以脚踏实地的读书,而有目的的读书,便可以激发出自己的兴趣。这样,爱专业便成为顺理成章的事情了。

  最后,我还要提醒各位尚未达到“爱我专业”的同学,读书并不是完全读给自己的,大学教育培养的学子,应该是今后社会的中流砥柱。所以,请还没适应自己专业的同学一定不要颓废。我们已经成年,我们也应当是一个对社会负责的人了。我们每天所谈的爱国爱校,不能只挂在自己的嘴里,要让他成为实际,那么,大家开始爱自己的专业吧!!

  谢谢!

分专业的演讲稿范文 篇2

  有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。

  我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

  我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才...

与专业的演讲稿相关的演讲稿范文

分专业的演讲稿范文系列3篇

专业的演讲稿

  我们在不断努力的同时,成功也在向我们奔赴。如果想要保证整个演讲流程的正确无误,我们需要再将自己的演讲稿进行优化。演讲稿体现着演讲的目的和手段。您是否做好准备开始写演讲稿呢?请阅读由编辑为你编辑的分专业的演讲稿范文,仅供你在工作和学习中参考。

分专业的演讲稿范文 篇1

  有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。

  我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

  我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

  今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分享一下我的成长故事。

  记得刚踏上工作岗位时,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换,对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义,尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论,只要多提供几堂精彩的示范课,让我们模仿就可以了。因为初登讲台,不懂得什么教学方法,面对教材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照,甚至照搬,否则心里就没有底。这样做果然省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排,等等,一切都照老教师的去做,无从下手的困扰没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样简单、容易呢。

  可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外,其他学生表现出很淡漠的样子,有的在下面偷偷地聊天,看课外书,做小动作,甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解:一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?我们的组长孙老师语重心长地说:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。

  一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异:老教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识,这样,学起来轻松,掌握起来也不感到困难。

  而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是:“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比,我终于明白,干工作只凭热情是不行的,教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿...

与专业的演讲稿相关的演讲稿范文

推荐更多