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高考语文病句讲解:不合逻辑型

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  高考语文病句讲解:不合逻辑型

  一、例题引路

  【2008年高考江西卷】B.中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。

  【解析】B “年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当,这三个概念的范围有交叉。

  【2008年高考湖北卷】D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发动到各社区。

  【解析】D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏,“卡拉OK”属于文娱活动,可将“体育”改成“文体”。

  【2008年高考湖北卷】64、下列各句没有语病的一句是

  A.第二航站楼交付使用后,设备可达到国际领先水平,旅客过安见通道的时间,将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍。

  D.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发动到各社区。

  【答案解析】A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍”错,数字减少、缩小,只能用分数、百分数,不能用倍数D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏,“卡拉OK”属于文娱活动,可将“体育”改成“文体”。

  二、考点复习

  不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系.可以从概念的运用是否准确,判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多方面来分析.不合逻辑主要包括:

  1、自相矛盾 2、范围不清 3、强加因果 4、主客倒置

  5﹑否定失当 6、不合事理 7﹑两面对一面,照应不周全

  (1)、自相矛盾

  ①过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。

  解析:“突然”和“渐渐”矛盾

  ②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

  解析:既然已经“无比”,如何还能“增强”?应删去“无比”。

  ③他是多少个死难者中幸免的一个。

  解析:既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了,他是幸免的一个。”

  (2)、范围不清

  ①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才。

  解析:各项人才包括科学家,不宜并列,该说“各学科的专家与其他人才”。

  ②他们一面拚命地向上爬,一面又不免跌落深渊。

  解析:“一面......一面......”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拚命向上爬,但是终不免跌落深渊。”

  (3)、强加因果

  ①最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。

  解析:去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟的“结果”呢?

  ②周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学家.

  解析: 两句之间无因...

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  病因与例句

  不合逻辑

  1、夜晚,远远望去,整个楼漆黑一团,只有一个房间还灯火辉煌。(自相矛盾)

  2、既然来了,但他还是不安心。(关联词语用错)

  3、数学对于我不感兴趣。(此句中主体是“我”,客体是“数学”,应改为“我对于数学”)

  4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”)

  5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”)

  6、他发愤苦读,用三年时间就学完了大学所有课程。(“大学所有课程”浩翰之极,“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”)

  7、当你伫立岸边,放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。(既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等)

  8、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。(“都”表所有,而前面限定为“有百分之九十”,前后矛盾,应去掉“都”)

  9、谁也不会否认长江不是向东流的。(“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”,明显不符合客观事实,可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”)

  10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?(反问句的答案在句意的反面,此句如不用反问句,否定是恰当的,但用了反问句,语意恰好相反。可将“不”去掉)

  11、几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。(“无时无刻不”即“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”)

  12、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。(分类列举不当。“青年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准,不能与前二者构成并列关系,可去掉“妇女”)

  13、全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。(用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分,与前面形成范围的大小关系,而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系,应将“中学生”改为“中学生团员”。)

  14、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系,是从属关系,不能并列表述,应将“和”改为“等”)

  [经典试题分析3](不合逻辑)

  1、睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(94年)

  2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(98年)

  3、在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱。(95年)

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2014安徽蚌埠高考语文复习:辨析病句之不合逻辑

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  2.5.6. 不合逻辑

  2.5.6.1. 何谓不合逻辑

  句子使用的概念不明确、判断不恰当,推理不合规律。逻辑和语言是两个概念,我们说话可以符合语法规律,但未必符合逻辑规律。

  如:老师买了许多文具和笔纸,分给学生们使用。这句话从语法上来讲是通的,但从逻辑上说,就是不通的了,因此句将属种概念并列使用了。

  2.5.6.2. 不合逻辑的种类

  2.5.6.2.1. 前后矛盾

  如:王强同学通过努力,基本上把不好的习惯克服干净了。“基本上”说的是大部分,不是全部;“克服干净”则是一点不剩,这两个概念是矛盾的。

  2.5.6.2.2. 范围不清

  概念范围有大有小,大类和小类不能并列,否则就有毛病。

  如:同志们指出他存在着严重的个人主义、自由主义和非无产阶级的思想意识。“非无产阶级的思想意识”是大类,包括“个人主义”、“自由主义”在内,三者不能并列,可将“和”改为“等”。

  2.5.6.2.3. 因果无据

  如:由于我对于学科有偏重,因而对数理就不感兴趣。“对数理不感兴趣”是“对于学科有偏重”的具体表现其间没有因果关系。

  2.5.6.2.4. 主客倒置

  如:在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。应该是我接触报纸,不是报纸接触我。“报纸”与“我”应对调。

  2.5.6.2.5. 不合事理

  如:万里无云,繁星满天。我们在一轮明月的照耀下漫步校园。月明则星稀,说“繁星满天”时有“一轮明月”便显得不合事理。

  2.5.6.2.6. 否定失当

  多重否定句与反问句合在一起容易将意思弄反。

  如:难道你能否认你不应该刻苦学习吗?反问句是用肯定的语气表示否定的内容,用否定的语气表示肯定的内容。此句如不用反问句,否定是恰当的,但用了反问句,语意恰好相反。可将“不”去掉。

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公务员行测:病句分析之不合逻辑

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  例题:社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发动到各社区。

  解析:属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏,“卡拉OK”属于文娱活动,可将“体育”改成“文体”。


  考点复习


  “不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去,不能正确地反映客观事物间的逻辑关系.郑桢老师认为可以从概念的运用是否准确,判断的构成是否恰当,推理的方式是否合理等多方面来分析。

  不合逻辑主要包括:

  1、自相矛盾 2、范围不清 3、强加因果 4、主客倒置

  5﹑否定失当 6、不合事理


  自相矛盾


  例1:过了一会儿,汽车突然渐渐地停下来了。

  解析:“突然”和“渐渐”矛盾

  例2:他是多少个死难者中幸免的一个。

  解析:既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了,他是幸免的一个。”


  范围不清


  例1;从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才。

  解析:各项人才包括科学家,不宜并列,该说“各学科的专家与其他人才”。

  例2:他们一面拚命地向上爬,一面又不免跌落深渊。

  解析:“一面......一面......”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拚命向上爬,但是终不免跌落深渊。”


  强加因果


  例1:最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。

  解析:去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟的“结果”呢?

  例2:李先生早年积极投身政治运动,最终成为蜚声海内外的文学家。

  解析: 两句之间无因果关系,不合逻辑。


  主客倒置


  例1:在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。

  解析:应该是“我和报纸的接触”。

  例2:我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生.

  解析:主客倒置,应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”.


  否定失当


  例1:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

  解析:忌 与 不可重复

  例2:神州六号飞船发射成功,谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力。

  解析: 双重或多重否定造成不合逻辑


  不合事理


  例1:万里无云,繁星满天,我们在一轮明月的照耀下漫步校园。

  解析:一般来讲,月明则星稀,说“繁星满天”,有“一轮明月”便不合理。

  例2:地震发生...

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