上海高考试卷评析

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　　上海2016高考英语卷评析

　　2016年高考英语卷的特点主要表现如下：

　　一、试卷题材广泛、内容新颖

　　2016年高考英语卷继续秉持“传承与创新”的基本思路，以“依法治国、创新能力、传统文化、立德树人”为指导思想，在选择文本时尽可能地寻求广泛的素材，涉及主题包括助人为乐、心理健康、文化符号、文学艺术、环境保护、社会发展等。一方面，多样的语篇主题可使擅长于阅读不同题材的考生均有展现自己能力的机会;另一方面，也有助于从不同的方面体现社会主义核心价值观。其次，试卷语篇体裁多样，包括对话、调查报告、新闻报道等，既能够全面测试考生的语言能力，且在难度方面保持合理梯度。

　　二、试卷注重能力考核，顺应语言教学趋势

　　本次英语卷所有语篇均取材于原版教材、书报，不仅语言地道，且尽可能还原英美国家的真实场景，使考试所用语言和以英语为母语的人们的日常生活、工作用语相一致，最大程度保证测试的公平性与客观性。

　　同时，英语卷注重综合考察考生的语言运用能力以及思维能力，要求指向明确，有利于素质教育的实施。

　　1、语法：为了充分体现语法知识的语用功能，全面了解考生活用语法知识的能力，在坚持“基础、常见、实用”的考核原则上，今年继续突出语法知识在语境中的应用。此举旨在避免语法知识考核中机械、孤立的考核方式可能带来的弊端，能较好地反映学生灵活运用语言知识的能力，并期望能够对目前语法教学中 可能存在的过繁、过细、过度的现象有一定的反拨作用。

　　2、词汇：今年的考题继续考核学生对于词汇的词义、词性的基本掌握，对于兼类词的灵活运用以及词汇在语境中的词性变化亦有要求，有利于引导教师在平时教学中关注一词多义，利用真实语境进行教学。

　　3、阅读：除了考核学生对文本的基本理解以及上下文内容推断外，今年的阅读语篇题材关注社会热点，紧靠日常生活。其中，展现母女亲情的诗歌阅读、对于全球气候变暖的深刻反思、使用社交媒体时的个人信息保护以及电梯左行右立反而带来问题等等话题都可谓相当地“接地气”，也能开拓学生眼界。这些阅读语篇有利于引导教师平时适当选用各种英语题材进行阅读教学，同时能够引导学生关注社会焦点，鼓励学生进一步拓展课外阅读，增加阅读输入量的总体要求。

　　4、简答题：除了考核学生对基本信息的获取能力外，今年的考题继续注重检测学生的理解能力，有利于引导教师在平时的教学中注重培养学生的整体阅读能力和归纳、表述等能力。

　　5、汉译英：除了常规考查学生的基本翻译能力之外，如单词拼写、词汇搭配、句型运用等要素外，今年的考题侧重关注中学阶段所学知识的综合运用能力，英语的习惯表达，尤其重视中英文表达上的文化差异。有利于引导教师平时在教学中注重知识与能力训练的同时，特别关注汉英表达差异，使英语表达更地道。

　　6、写作：今年的图表型作文依托“研究性学习”的背景，不仅考察学生观察、归纳的能力，也要求学生能够自主思考，有利于引导教师把测量学生语言表达能力与思维品质结合起来，为学生搭建更广阔的展示舞台。

　　三、试卷讲求思想性、实...

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　　2016上海高考物理卷评析

　　2016年上海秋季高考物理试卷，就其结构而言与历年并无差异，阅读量大致与去年相当，计算量则略有减少，在难度上有较好的梯度分布。作为3+1高考模式的最后一年，试卷呈现稳中带新的特点。

　　试卷坚持对物理基本概念和基本能力的考核。为了强调教材在教学中的重要地位，今年物理试题继续保持了近年对课本的重视程度。概念题的材料以高中物理教材为主，考查中侧重了物理概念表述的准确性、合理性，引导学生能认真研读教材，理解物理概念的内涵，也希望高中物理教学或复习不要抛开课本而沉湎于题海之中。实验题也大多取材于学生做过的实验，旨在考查学生观察现象、实际操作、利用图线获得实验结果的能力，让学生能真正对待每一个物理实验，理解其对物理学习的重要性。

　　试卷坚持对物理过程分析的考查，促进在教与学的过程中更加重视物理知识的形成。试卷中有相当一部分试题体现了对学生理解、分析和推理能力的考查。如关于“水银柱移动”的试题，需要学生分析评价并展现正确的思维过程，其目的是希望改变物理学习中过度训练的现象。试卷中有较多题目要求学生能分析物理过程、建立物理模型，有清晰的物理图像。有些试题如果概念、图像清晰，可以较为简捷求解，否则这些题目虽然也能得到正确的解答，但可能会花费较多的时间。这就是希望学生在学习过程中更重视对于问题的理解，而不是简单地以做练习题来代替学习。简言之，就是希望学生学会想问题，而不是学会做习题。

　　试卷坚持了结合生活、联系实际的风格。试题中所提及的“全国首个户外风洞飞行体验装置”，就是以今年在上海举行的首次大型户外活动中的一项活动为背景，分析内在的物理规律;又如“风速仪”的试题，虽然这一设备对学生来说是个全新的仪器，但学生可以根据所给的工作原理说明以及所配的结构示意图推断并分析其中的物理问题。物理作为一门紧密联系实际的学科，运用实际情景在考查学生分析问题、解决问题能力的同时，也更能激发学生关注实际生活、探索科学奥秘的兴趣。

　　总之，今年物理高考卷整体架构合理，试题背景适合学生理解，考核重点突出且具有较好的坡度，为不同水平的考生提供了发挥的平台。

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　　上海2016高考化学卷评析

　　课程标准是教材编写、教学评估和考查命题的依据。高考化学试题如果能与课程标准保持较好的一致，对教师按照课程标准完成教学任务能产生积极的影响。因此2016年的上海高考化学卷严格遵循课程标准以及考试手册所规定的知识内容与认知要求，充分考虑到知识的覆盖面、试题的知识内容、知识深度、知识广度和知识分布尽量与考试手册所要求的测量目标相一致，以期公平、公正、准确地考查学生的真实水平。具体体现如下：

　　1、注重试题的原创性

　　今年是上海化学高考的最后一年，既要求稳，尽量与往年考题在命题理念上保持一致;又要求变，避免与往年的考题及各区的模考试题相同。今年的试题做到旧中有新、新中系旧，主要体现了两大特点：一是旧瓶装新酒，换酒不换味。如考题1的轴烯、考题5有机命名、考题11的合成导电高分子、考题四的NaCN超标的废水处理、CO2的捕集利用……尽管面孔生，背景新，考点却依旧。二是瓶中仍原酒，酒却不原味，设问的角度变了，考查的知识点变了，思维的角度变了，如试题2、4、7、8、11、12等。

　　2、注重试题的科学性

　　试题在充分考虑到知识的覆盖面，试题的知识内容、知识深度、知识广度和知识分布与考试手册所要求的测量目标相一致以外，特别注重试题的科学性。对题干中的每一字、词、句逐一推敲，反复修改，如试题1、7、9、11、12、15、19、20、21、27、33、36等，做到科学、严谨、规范。对问答题的设问做到科学、合理、简洁，答案科学准确。

　　3、回归课本，注重基础

　　今年的考题注重回归书本，注重基础的考查。如考题6、12、14、15、16、20、32及第六大题，都是源于书本最基础的电解质溶液、基本实验、化学平衡、能量转化等化学知识，考查学生对书本知识的理解的掌握情况，有助于引导中学教师在化学教学过程中重视教材、深刻地理解教材，更好地灵活运用教材。

　　4、立足化学学科本位

　　化学学科的特点是在原子分子水平上研究物质的组成、结构、应用以及它们和物质性质的关系。化学是人类认识世界、改造世界、保护世界的有力武器。试题中充分突出化学在生产、生活中的重要作用，立足化学学科本位，彰显化学基本观念。试题2、14及第七大题都是考查工业生产中的化学有关知识;试题10让学生从化学反应的微观层面认识化学反应的本质;试题四考查污水的处理过程中的化学知识，试题七、八的有机题考查学生对有机物结构和性质，充分体现了化学与生活、生产、社会的密切关系，反映了化学学科的本质特点。

　　5、凸显化学学科能力考查

　　注重基础知识与学科能力的有机结合，凸显思维能力考查，是今年命题的宗旨。如试题1、3、4、5、6、7、8、10、11、13、19，四、五大题都着重考查学生化学基本概念、基本理论的应用和判断能力;8、10、14、30、39考查学生分析应用图、表的能力;2、9、12、15、18、20、21及六、八、九大题考查学生运用元素化合物、有机物知识进行...

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　　2016年上海高考政治卷评

　　2016年是全面推进《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)的关键之年。按照教育部考试中心要求，高考政治(上海卷)以课程标准和高校人才选拔要求为依据，牢固把握今年高考考试内容的政治方向，落实改革要求，增强考试的教育性和基础性，加强考查分析现实问题和解决问题的能力。

　　一、全面落实高考考试内容改革，注重发挥考试的教育功能

　　今年高考命题的核心仍然是“一点四面”，即以立德树人为重点，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面的考查，注重发挥考试的教育功能。

　　1.试卷全卷有6处直接引用习近平同志的论述作为试题材料，考查学生的理解程度。内容涉及中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨、全面依法治国、“一国两制”基本方针、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、网络治理等。全卷分值最大的论述题要求考生论述“改革既要往有利于增添发展新动力方向前进，也要往有利于维护社会公平正义方向前进，通过改革给人民带来更多获得感。”全卷以“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”内容开头，以“通过改革给人民带来更多获得感”内容结束。

　　2.试题注意引导考生正确理解我国主动适应和引领经济发展新常态的相关重大政策。试卷分值较大的还有结合“工匠精神”组织的哲学试题，以及我国同多个国家、国际组织建立各种伙伴关系为主题的政治试题。其他试题涉及“中国梦”、全面推进依法治国、“五大发展理念”、脱贫攻坚战、保护生态环境、创新驱动发展、科研成果收益分配激励性规定等等。

　　总之，试题以“政治正确”为基本要求，引导、提高考生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信。

　　二、加强考查分析现实问题和解决问题的能力

　　试题设计把握了文化传播润物无声的特点，围绕主题，选用现实性强、内容具体的情境材料，注意通过考查培养考生辩证思维能力，加强对独立思考和分析问题、解决问题等学科能力的考查。试题设计中体现基础性与综合性有机结合。

　　1.注意选择我国当前政治经济和社会生活中“热点”和现实性强的材料，作为试题的背景材料。

　　政治试题将十二届全国人大历次会议、制定“十三五”之前在中南海召开党外人士座谈会、上海与西藏经贸人文交流、广场问政、物价局听证会、“市长信箱”、职代会等作为材料考查学生理论联系实际的能力。

　　哲学试题则涉及诚信教育、通过就业指导与培训实现转移就业脱贫、四川生态屏障建设、知识产权保护和创新驱动发展、博物馆功能转变、引力波发现、中国电影市场等现实感很强的内容。

　　经济试题则涉及网络“竞价排名”、大学校园网贷、“营改增”、国际石油价格下跌、猪肉(考卷以“某重要副食品”指代)价格上涨等热点问题。其中，针对校园网贷现象，设计了一款号称“低息”的贷款产品，要求考生通过计算认清“低息”的真相，提高识别能力。

　　2.注意考查考生辩证思维能力。

　　例如2014年年中以来国际市场原油暴跌。试题一方面要求考生从企业经营、居民生...

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　　2016年上海高考历史卷评析

　　今年是上海高考加一历史科命题的最后一年，命题组在深入贯彻“三个有利于”的指导思想下，进一步注重对学生思维能力的考查，凸显历史教育的现实意义，引导中学历史素养的培养，更是把树立正确的价值观、传递正能量放在重要位置上，不仅为上海历史科高考的命题工作画上一个阶段性的圆满句号，而且继续引领上海中学历史教育的改革方向。

　　事实已经证明，包括高考命题工作在内的历史教育工作，对中学生的影响是大而持久的。因此，深挖中国的民族文化内涵，在中外比较中凸显中华文化的长处，以求深层次影响学生的世界观，就成为今年上海历史科高考命题的指导思想。

　　一、引导历史与现实的对话

　　历史是什么?过去我们把历史看作“关于过去的知识”，而现在我们则把历史看作是“过去与现在的对话”。因此，历史学习的真正意义不在于记忆一大堆死的知识，而在于“知往鉴来”。考试的命题指导思想同样贯彻了这种理念。在问题的设置上，不仅仅考查学生“知道什么”，更着力于引导考生对当下政治、经济、文化等问题进行历史性思考。例如，今年是中国共产党建党95周年和孙中山诞辰150周年，借助第26、24题的考查，让学生理解这些重大事件对中国历史进程的深刻影响;第39题考查的全球化现象，是至今仍在进行着的“身边的历史”，通过高考试题推动学生关注这一事关人类命运的重大课题，有利于他们日后能以更主动的态势来应对由全球化带来的机遇和挑战;第40题，郑和下西洋和新航路开辟，虽然是发生在几个世纪之前的历史，却代表了人类处理外部世界和对待文化差异的不同范例，对当今世界秩序的重建不乏现实意义。对历史问题的回顾，也即意味着对现实的思考。

　　二、注重对学科素养的考查

　　历史知识(事实性知识)、材料处理和历史阐释(过程性知识)以及情感态度价值观这三个维度，相辅相成地构建了历史学科素养的整体。在知识维度，我们一贯强调对核心知识和基础知识的考查，并且特别强调知识的“贯通”，即打通古今、打通中外、打通文史哲。在过程的维度，我们一贯强调突出历史思维的特性，特别是对“时空意识”、“证据意识”和“历史阐释”能力的考查。如第1题、第4题考查了读地图的能力和有关时间术语的知识;第9题和第10题考查了时序感和空间感;第2题和第36题考查了对史料可靠性和权威性的辨析;第37题、第39题和第40题对表述能力都有较高的要求。此外，今年的试题特别突出了“比较”这一历史思维中最基本也是最重要的方法，引导学生在比较中加深对问题的理解。例如第31题和第40题。在情感态度价值观的维度，今年的试卷特别强调在能力考查之外，体现出“立德树人”的社会功能。

　　三、发掘命题的育人功能

　　1.弘扬多元一体的中华文化

　　中华文化是各族同胞在长期的共存、交流、冲突中共同创造的。我们在试卷中设置了主题为“中华民族”的第37题，要求学生从中国古代民族关系的角度论述“多元一体”中华文明形成与发展的过程。引导学生通过纵向比较，理解中华文明在发展过程中文明区域不断扩大、民族联系不断加强、同时多元文化的内涵也不断丰富。不仅有利于学生增强...