三年级音乐书里的内容

本日记是关于小学三年级的日记，题目为：《音乐中的数学》，欢迎大家踊跃投稿。

音乐中的数学

昨天晚上弹琴的时候我发现一个问题，问妈妈：“妈妈，我觉得我的琴谱里也有数学。”妈妈说：“是吗？你自己说说都有哪些问题？”

我指着琴谱说：“你看，全音符是数四拍，二分音符数两拍，附点二分音符数三拍，四分音符数一拍，这不就是用了数学上的数字吗？”妈妈点点头，说：“很好，还有吗？”

“有，数字1.2.3.4.5.6.7.代表音乐的七个音符，每个小节有4/4拍、4/3拍、4/2拍、6/8拍，这也和数学上的数字有关呀！”我指着谱子对妈妈说，“妈妈，你看，这里还有指法，用数字1代表双手大拇指，2代表食指，3代表中指，4代表无名指、5就是小指了！”

妈妈和我一起看着谱子，微笑着说：“好棒！你观察得很仔细！你还有什么发现吗？”

我想了想，又翻翻谱子，啊！找到了，“妈妈，我还发现了五线谱是用五条直线，音符在五线谱上的高低走向代表音乐的音高和音低。”刚说完，我又有了发现，“妈妈，八分音符有一个小尾巴，那两个小尾巴的是十六分音符，三个小尾巴的是三十二分音符！我说得对不对？”我越说越激动。

妈妈一把搂住我说：‘宝贝，奖给你个笑脸，非常正确！。”

妈妈接着说：“咱们再看看还有没有其他和数学有关的。”妈妈指着符号问我：“这是什么符号？”，我一看是‘>’说：“是重音符号！”

“那这个重音符号如果出现在数学书上，它代表什么？”妈妈接着问我。

我一想，哦，用在数学里就变成了大于号，我大声告诉妈妈答案。妈妈搂住我笑了。

从音乐中发现了与数学有关的问题，我觉得很有意思，以后，我还要从其他方面发现更多的数学知识。

妈妈的话：前几天我问过孩子一个问题：“你能从音乐书中找到数学问题吗？”没想到，孩子没有让我等很久，就从中发现了好多与数学有关的知识，这样他以后会更细心，对数学会更感兴趣。一提数学就觉得和密密麻麻的数字、枯燥的公式、计算题联系在一起。记得我小时候数学一直就不太好，喜欢计算题，但是理解能力不够，很少得满分，我不希望孩子像我小时候一样数学不好，我希望孩子对各科都很感兴趣，会主动去学习！

　　突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与。下面是由留学群教学计划栏目小编整理的三年级音乐教学计划，欢迎查看。

　　三年级音乐教学计划【上册】

　　一、指导思想

　　1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

　　2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

　　3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

　　二、教材分析

　　1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

　　2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

　　3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

　　三、学生情况分析

　　小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。m.liuxuequn.com

　　四、教材目标及要求

　　充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　　1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

　　2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

　　3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。

　　4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。

　　五、教学内容的基本要求

　　1、唱歌：

　　(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊...

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　　第一单元 快乐宝贝

　　第一课时

　　课　　题：《快乐宝贝》

　　教学目标：

　　1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

　　2、为歌曲创编律动。

　　重点难点：

　　1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

　　2、为歌曲创编律动。

　　课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

　　教学过程：

　　一、律动

　　1、初听

　　师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

　　生：听音乐活动。

　　2、复听

　　师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

　　师生活动：跟着音乐做律动。

　　二、教唱歌曲

　　1、范唱

　　师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。

　　2、接龙游戏

　　师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成(师生接唱)。

　　3、学唱歌曲

　　师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

　　生：自学歌曲。

　　4、指导纠正

　　(1)说的部分切忌大声喊叫。

　　(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

　　(3)第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

　　5、巩固新授

　　师：请同学领唱(1~2名)。

　　生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

　　三、创编活动

　　1、谈话

　　师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?

　　生：是我们。

　　师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

　　生：……

　　2、创编律动

　　师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧!

　　生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

　　第二课时

　　课　　题：《对鲜花》

　　教学目标：

　　1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。

　　2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

　　重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

　　课前准备：电影《刘三姐》片断。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么?

　　2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生...

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　　第一单元　快乐的do re mi

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。

　　教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

　　教学过程：

　　一、听唱歌曲《快乐的do re mi》

　　1、听赏歌曲

　　(1)、听录音范唱《快乐的do re mi》

　　(2)请你跟琴唱一唱这三个音。

　　(3)教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

　　2、听唱法演唱歌曲

　　(1) 轻声读歌词第一段

　　(2) 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

　　(3)引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

　　“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

　　(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

　　(5)全体演唱全曲二至三遍

　　二、音乐游戏

　　1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

　　2、跳房子游戏

　　三、演唱歌曲

　　1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

　　2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

　　3、进行歌词创编

　　四、自我评价：同学们这节课有什么收获?

　　五、教学反思：认识唱名do re mi;用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。

　　第二课时

　　教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

　　2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

　　教学过程：

　　一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

　　二、我是小小音乐家

　　1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?

　　2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

　　3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

　　4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

　　在学生会演唱的基础上，liuxuequn.com按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

　　5、听歌曲、自由表演

　　三、我是小小作曲家

　　1、游戏《找朋友》。

　　2、活动《小小作曲家》

　　(1)教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

　　(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

　　(3)小组汇报展示，集体评价。<...

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