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三年级下册语文《检阅》教案

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  在波兰首都华沙举行的国庆典礼上,有一支检阅队伍吸引了成千上万观众的视线,赢得了人们长时间的掌声。这是一支怎样的队伍?留学群小编整理了三年级下册语文《检阅》教案,仅供参考,希望能帮助大家!

  三年级下册语文《检阅》教案(一)

  学习目标:

  1.认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。

  2.能正确读写“检阅、议论”等21个词语。(重点)

  3.理解课文内容,有感情地朗读课文。(难点)

  学法指导:

  利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。

  知识链接:

  在波兰,特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是5月3日,是1791年5月3日通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法,也是世界第二部宪法)的周年纪念日。另一个是11月11日,这是波兰的独立节。

  第一课时

  一、自主学习:

  1、通过自学,我掌握了本课的生字词。我会写:

  Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian

  ( )( )( )( )( )

  Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng

  ( ) ( )( )( )

  2、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:

  3、我要把课文多读几遍,把课文读通顺、读流利。

  二、合作探究

  1、自主识字。

  (1)学生用自己喜欢的方法识记生字。

  (2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。

  2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?

  3、讨论交流,课文写了一件什么事?

  4、思考:课文中写了队员们的什么事?观众们是怎样夸他们的?用笔画出最令自己感动的地方。

  三、课堂小结

  读出文中最令自己感动的句子。

  四、课堂检测

  完成填空,理清课文思路。

  课文共有( )个自然段。( )自然段交代了事件发生的时间和背景,( )写队员们商量一件“棘手”的事,( )自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

  五、课后反思

  第二课时

  学习目标:

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  2.感受大家对残疾人的尊重和爱护 ,学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。

  3、积累课文中好的词语。

  一、自主学习:

  1、听写词语。

  2、请...

与三年级语文下册教案:检阅相关的小学教案

三年级语文下册《检阅》教案

三年级语文下册教案 小学语文教案 三年级语文下册检阅教案

  教师在上课之前备好教案可以丰富教学内容,加快教学进度。以下是留学群小编为大家精心整理的三年级语文下册《检阅》教案,欢迎大家阅读,供您参考。更多内容请关注留学群。

三年级语文下册《检阅》教案(一)

  【教学目标】

  1、认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。能正确读写“检阅、议论”等21个词语。

  2、理解课文内容,有感情地朗读课文。

  3、学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。

  【教学重难点】

  理解课文内容,学习儿童队员的团队精神。

  【教学过程】

  一、导入新课

  今天我们学习14课,齐读课题。读了以后,你想到了什么?你们预习了课文,你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。

  二、初读课文,理解课文的主要内容

  1、自由读课文。

  2、说一说每一个自然段的段意。

  3、概括说一说这篇课文的主要内容。

  4、齐读课文。

  三、学习我会认的字

  1、勾出我会认的字,同桌自学。

  2、同桌互相考一考。

  3、指名读,齐读。

  4、开火车检测。

  四、学习我会写的字

  1、指名教读我会写的字。

  2、齐读生字。

  3、用自己喜欢的方法记住生字,同桌交流。

  4、指名说说用什么方法记住这些生字的。

  5、四人小组讨论用生字组词。

  6、说说哪些字最容易写错,需要提醒大家。

  7、作业:练习写字。

三年级语文下册《检阅》教案(二)

  教学设计

  教学目标:

  1、通过自学认识“俱、拄”等5个生字,会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。

  2、在朗读练习中学会有感情地朗读课文,理解课文内容。

  3、积累课文中好的词语。

  4、通过想象、朗读和移情体验中体会人物的心理变化,体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。 教学重点:

  理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。

  教学难点:

  “这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。初步感受“自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。 教学准备:相关课件等。

  课时安排:两课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、情境导入,感知课文

与三年级语文下册教案:检阅相关的小学教案

人教版三年级下册语文《检阅》教案

三年级语文教案 三年级下册语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是留学群为您整理的人教版三年级下册语文《检阅》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级下册语文教案】。

  人教版三年级下册语文《检阅》教案(一)

  一、谈话揭题,理解“检阅”:

  1、回忆大阅兵仪式。

  2、师小结:像这样的,在重大的节日或庆典中,各个方阵以统一的着装,整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。

  板书:检阅

  3、如果你就是检阅队列中其中的一员,你会有怎样的感受?

  4、补充课题: 今天我们就来学习14课《检阅》 齐读课题

  二、整体感知,学习字词

  1、让我们打开课文,请大家认认真真读课文,要求能做到读准字音,读通句子,还有——能让老师听到你读书的声音。

  2、交流反馈读文。

  (1)出示第一组词语:波兰 华沙

  读了这两个词儿,你发现了什么?(都是地名)

  让两个词回到课文中,你会读吗?我们一起读一读课文第一小节。这一小节告诉我们事情发生的时间、地点。

  (2)出示第二组词语:博莱克 截肢 拄拐

  正音:截肢 拄拐

  截肢指的是把手或腿某一部分截断,(发生严重病变或受到创伤而无法医治时,把这一部分肢体截掉。)那就变成了残疾,行动会很不方便。

  第五自然段:

  俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办,因为博莱克左腿截肢了,现在靠拄拐走路。

  博莱克左腿截肢了,落下残疾,现在只能----靠拄拐走路。

  3、从课文中还认识了谁?

  学生自由抒谈。

  4、小结:刚才大家都谈到了博莱克、队长和其他队员,他们都是儿童队中的成员,板书:儿童队。

  儿童队是一个集体,就像我们的少先队组织。

  三、学习2-9自然段

  引:这是一个怎样的集体呢?还是让我们先走进俱乐部去参加他们的讨论吧。

  1、请你认真读课文2-9自然段,边读边想他们在讨论中遇到了什么问题?

  2、学生读课文,划找句子。(师巡视)(用自己的话简单地说一说。)

  3、交流反馈。(2个)

  预设:(他们碰到了一件棘手(难办)的事情;他们在讨论一位残疾队员博莱克该不该参加检阅的事;)

  板书:棘手

  4、面对着这样一件为难的事,队员们是怎样表现的?请你再默 读2—6自然段,找找有关的语句。

  预设:A、讨论中这些队员谁也不愿意第一个开口。

  板书:谁都不愿意第一个开口

  我们也来读读这句话,怎么谁都不愿意第一个...

三年级下册语文《争吵》教案

小学语文教案 三年级下册语文教案 三年级下册语文争吵教案

  《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。快来看看留学群小编为您整理的三年级下册语文《争吵》教案吧!

  三年级下册语文《争吵》教案(一)

  [学习目标]

  1.认识本课5个生字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.了解课文内容,懂得同学之间、朋友之间应该相互宽容、团结友爱。

  [教学准备]

  1.教师准备:课件。

  2.学生准备:回忆自己和同学发生争吵的经历。

  [教学过程]

  一、揭题解题,明确目标

  1.揭示课题,学生读课题,联系生活实际,说一说,什么是争吵?

  2.师谈话:同学们或多或少都有过争吵的经历,对争吵、和解也有一定的体会。今天我们要学习的这篇课文,讲的就是两个小伙伴因为一件小事发生争吵的故事。现在,请同学们读读课文的阅读提示,想一想阅读提示对我们学习这篇课文提出了哪些要求。(课件出示阅读提示)

  3.学生读阅读提示,说说阅读提示对这篇课文的学习提出了哪些要求。

  4.课件出示学习目标:

  (1)读读课文,想想课文里的两个朋友在发生争吵后,他们是怎样做的,结果怎样;

  (2)把父亲的话画下来,读一读,说说你是怎样理解的。

  二、自主阅读,感知大意

  1.师谈话:明白了学习要求,接下来请同学们自由朗读课文,注意读准字音,不要漏字、添字,把课文读通读顺。

  2.学生自由读课文。

  3.指名分自然段朗读课文。其他同学边听边想,我和克莱谛为什么发生争吵?

  4.说说我和克莱谛发生争吵的原因是什么?

  三、细读理解,突破重点

  1.找出父亲说的话。

  (1)师谈话:接下来,请同学们默读课文5~14自然段,把父亲说的话画下来,联系上下文读一读,想一想我为什么会想到父亲的话。

  (2)学生默读课文。

  (3)指名说说课文中几次出现父亲说的话?(课件出示相关句子)

  2.理解父亲说的应该知错认错。

  (1)师谈话:小作者在做错事后,首先想到的是父亲说的应该知错认错。同学们读读课文,想一想我做到知错认错了吗?

  (2)学生读课文思考。

  (3)指名说说我做到知错认错了吗?我知错,从哪里看出来,我知错但不好意思认错,又是从哪里看出来的?

  (4)读第5自然段,说说我当时的内心是怎样的?

  (5)指导学生读第5自然段,前半部分要读出我的不安、后悔,后半部分要读出我的矛盾心情。

  3.理解父亲说的:要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。

  (1)师谈话:我后悔,因为我错了;我矛盾,因为我知错又不好意思向克莱谛认错。就在这时,克莱谛对我说:我在外边等着你!这时我又想起了父亲说的什么话?

  (2)学...

三年级语文下册教案汇总

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  三年级下册的语文教案都帮你准备好了,不用为备课发愁了。以下是由留学群小编为大家精心汇总的“三年级语文下册教案”,仅供参考,希望能够帮助到您。更多相关内容请继续关注留学群liuxuequn.com。

三年级语文下册教案汇总
三年级语文下册《燕子》教案
三年级语文下册《古诗两首》教案
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三年级语文下册《珍珠泉》教案
三年级语文下册《翠鸟》教案

三年级下册语文《燕子》教案

三年级下册语文教案 小学语文教案 三年级下册语文燕子教案

  一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。下面是由留学群小编为你带来的三年级下册语文《燕子》教案,更多内容请访问留学群。

  三年级下册语文《燕子》教案(一)

  教学目标:

  1、能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

  2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

  3、能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段。

  4、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

  教学重点、难点:

  能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。

  课前预习:

  1、熟练地朗读课文。

  2、词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐

  第一课时

  课时目标:

  1、初读课文,了解课文大意。

  2、学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。

  3、学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。

  教学过程:

  一、导入、揭题。

  1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。

  2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。

  二、初读课文体会

  1、明确自学要求。

  (1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

  (2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

  2、学生自学,教师巡回指导。

  3、检查自学效果。

  (1)出示新词语,指名认读,全班齐读。

  (2)理解词语的意思。

  4、朗读课文,检查是否读得正确、流利。

  三、学习第一自然段

  这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

  1、学生自由读。

  2、指名学生用自己的话来说。

  3、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”

  4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……,用线划出。

  5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段。

  6、问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是...

三年级语文下册《翠鸟》教案

《翠鸟》教案 三年级教案 语文教案

  老师进行上课之前要准备好教案,才能更好的给学生们上课。下面是留学群的小编为大家整理的“三年级语文下册《翠鸟》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读!查阅更多内容请关注留学群!

  三年级语文下册《翠鸟》教案(一)

  教学目的

  1、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

  4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的

  教学重点

  感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

  教学难点

  体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的

  教学时间

  2课时

  教学准备

  挂图

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,触发个性

  师述:同学们,听──(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?

  你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?

  1.(鹦鹉):它可以模仿人类说话。

  2.(鸿雁):它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。

  3.(黄鹂):它的歌声清脆悦耳。

  4.(啄木鸟):因为它可以捉虫子,是森林的医生。

  ……

  二、揭示课题

  过渡:是呀,鸟是我们人类的朋友,我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟,一起叫一叫它的名字,(齐读课题)用自己的话说说你看到的翠鸟。

  1.翠鸟有一双红色的小爪子。

  2.翠鸟的羽毛很漂亮。

  3.翠鸟的眼睛非常透亮,嘴巴又尖又长。

  ……

  三、初读课文,检查生字词的预习情况

  1.读音:有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音,最后一个为后鼻音)。

  2.引导学生运用学过的识字方法,自主识记生字。如,可以联系已经学过的生字,用加减或者替换偏旁的办法学习生字:“秆、绣、褐”,或者联系生活经验,结合班级同学的姓氏学习“翁”,颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。

  3.引导学生观察发现其结构上的特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写。有个别字的笔画需要特别说明:指导“翠、翁”“秆、透”时,要注意它们之间的联系,它们分别有“羽”“禾”的部件。

  四、抽读课文,了解课文大致内容。

  五、课堂作业:

  1.写生字。

  2.抄写生词。

  六、自由读文,勾出不理解的地方。下节课交流。

  第二课时

  一、检查回家读书情况。

  1.抽读。

  ...

三年级语文下册《燕子》教案

燕子教案 三年级语文下册燕子教案 语文燕子教案

  《燕子》这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。快来看看由留学群小编为大家精心整理的“三年级语文下册《燕子》教案”,欢迎大家阅读,供您参考。更多内容请关注留学群。

  三年级语文下册《燕子》教案(1)

  教学目标:

  1、能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。

  2、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

  3、能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段。

  4、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

  教学重点、难点:

  能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。

  课前预习:

  1、熟练地朗读课文。

  2、词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐

  第一课时

  课时目标:

  1、初读课文,了解课文大意。

  2、学习本课生字新词,能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。

  3、学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段。

  教学过程:

  一、导入、揭题。

  1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。

  2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。

  二、初读课文体会。

  1、明确自学要求。

  (1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

  (2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

  2、学生自学,教师巡回指导。

  3、检查自学效果。

  (1)出示新词语,指名认读,全班齐读。

  (2)理解词语的意思。

  4、朗读课文,检查是否读得正确、流利。

  三、学习第一自然段。

  这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

  1、学生自由读。

  2、指名学生用自己的话来说。

  3、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”

  4、读懂长句子的步骤怎样?先……再……,用线划出。

  5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段。

  6、问:这句话写了燕子哪些部分?它...

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