三年级数学教案人教版

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　　三年级下册数学教案人教版通用（一）

　　一、教学内容

　　xx基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。

　　二、教材内容分析

　　这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。

　　三、学生状况分析

　　我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数（进位）的算法。

　　四、学习目标

　　1、知识与技能

　　（1）结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。

　　（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。

　　（3）能解决一些简单实际问题。

　　2、过程与方法

　　（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。

　　（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。

　　（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。

　　3、情感态度价值观

　　（1）培养学生良好的思考问题的习惯。

　　（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。

　　五、教学重、难点

　　两位数乘两位数（有进位）的竖式计算方法。

　　六、教学过程

　　一、创设情境、导入新课

　　最喜欢看的电影是什么？在哪里看的？

　　师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。

　　板书：电影院

　　二、自主探索、学习新知

　　1、观察情景图，提出数学问题

　　1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息

　　有500人，共有21排座位，每排可坐26人。

　　2）让学生根据数学信息提出数学问题。

　　3）揭题。

　　三、巩固练习、拓展运用

　　1、让学生计算24×28

　　1）学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他学生进行判断。

　　2）学生汇报后，...

　　教师是祖国的园丁，那么教师手里的教案就是园丁手里的洒水壶。那么你会写教师教案吗？下面是由留学群编辑为大家整理的“三年级下册数学教案精选（人教版）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　三年级下册数学教案精选（一）

　　教学内容：

　　复习第xx题。

　　教学目标：

　　1.进一步掌握除数一位数的笔算方法，能正确地熟练地进行笔算，进一步提高除法笔算的能力。

　　2.进一步熟悉已学过的两步计算应用题的分析和解答的方法，提高简单的分析、推理能力。

　　教学重、难点：进一步熟悉已学过的两步计算应用题的分析和解答的方法，提高简单的分析、推理能力。

　　教学具准备：小黑板。

　　教学过程：

　　一、基本计算

　　⒈笔算。

　　456÷68403÷8

　　指名板演，其余独立完成。

　　集体订正。让学生说一说每题的笔算过程。

　　提问：笔算除法要怎样算？遇到什么情况在商里要写0？

　　⒉文字题。

　　①把128平均分成4份，每份是几？

　　②36里有多少个3？

　　小黑板出示，学生口答算式。

　　提问：这两道题为什么都用除法算？

　　二、综合练习

　　⒈第xx题。

　　指名板演，其余独立完成，集体订正。

　　提问：这两题有什么相同的地方？有什么不同？

　　为什么第一道是用除法，第二道题用乘法？

　　指出：如果知道两个数量，要求一个数量是另一个的几倍，用除法算；如果已知一个数量和另一个数量是它的几倍，求另一个数量，用乘法算。

　　⒉第xx题。

　　指名口头补条件，让学生做在练习本上。指名口答算式。

　　⒊第xx题。

　　让学生解答前两个问题。

　　小组讨论能解答哪些问题，然后口答问题并列式。

　　三、课堂作业

　　复习第xx题。

　　三年级下册数学教案精选（二）

　　教学内容：

　　义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册xx页

　　教学目标：

　　1、通过“与复习”的活动，引导学生进一步熟练掌握三位数加减法的计算方法提高计算的正确率。

　　2、进一步发展学生估算意识，养成验算的习惯。

　　3、进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用；培养学生提出问题和解决问题的能力

　　教学重点、难点：

　　1、引导学生进一步熟练掌握三位数加减法的计算方法，提高计算的正确率。

　　2、发展估算意识，养成验算习惯。

　　3、体会加减法在生活中的作用。

　　教学过程：<...

　　作为一名教育工作者，在上课前，总需要编写教案，下面是由留学群小编为大家整理的“最新小学三年级数学教案模板范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　最新小学三年级数学教案模板范文(一)

　　复习目标：

　　进一步巩固用两步连除计算解决的实际问题，了解题目的基本结构和数量关系，通过具体练习，进一步培养分析和推理能力。

　　复习过程：

　　一、基本训练

　　1、P15.5

　　先让学生独立填表，再组织交流。

　　引导学生观察表格，发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化规律，适当渗透一些函数思想。

　　2、P15.6

　　引导学生联系生活实际，理解“半价出售“的意思，求出每件玩具的半价是多少。

　　组织讨论能买道哪些玩具。

　　鼓励学生联系生活经验灵活解决问题。

　　3、P16.9

　　组织学生讨论第一个问题，明确所买的商品的理由。

　　组织讨论第二个问题的解决方法，需要两步计算求出问题。

　　二、课内练习

　　1、学校新买来840本故事书，分给6个年级，每个年级有4个班，平均每个班分得多少本?

　　2、三(4)班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本?

　　3、电器商店里，电饭锅原价250元，电话机原价180元，收音机原价480元，洗衣机原价780元。为了促销，现在所有电器一律半价出售。400元钱能买到哪些电器?最多能买到几件?

　　4、P16思考题

　　学生分组完成或独立完成。

　　组织讨论

　　左题可先根据除数和十位商的商求出它们的积，再根据十位上的余数2算出被除数的前两位数，然后根据个位上的余数2，填出被除数个位上的数9。

　　右题商的百位上只能是1，十位上只能是0，个位上可以是2~9中任何一个数。

　　三、全课总结。

　　四、作业：P16.7~8

　　最新小学三年级数学教案模板范文(二)

　　教学内容：

　　教材第63页例3及相关内容。

　　教学目标：

　　1、巩固复习长度单位、面积单位。

　　2、区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。

　　教学重点：

　　通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。

　　教学难点：

　　由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。

　　教学准备：

　　多媒体课件，10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位。(板书：米、分米、厘米)

　　2、你学过的面积单位有哪些?(板书：平方米、平方分米、平方厘米)

　　3、引入新课：今天这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么...

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　　小学三年级下册数学教案范文（人教版）（一）

　　素质教学目标

　　【知识与能力】

　　结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。

　　【过程与方法】

　　在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。

　　【情感态度、价值观】

　　让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识。

　　教材分析

　　体育中的数学是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的变换队形，探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系，增强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过安排比赛场次来研究组合问题，探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法，学会有序思考。

　　教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法，充分体现数学的实际价值。

　　课堂实录

　　（一）导入

　　师：一年一度的体育节要到了，体育节中会遇到好多问题，为了让同学们在体育节上有出色的表现，我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。

　　师：说一说在体育节上可能会有哪些数学问题？

　　（二）新课

　　1.比赛项目一：体操表演

　　（1）（出示图片）这是我们年级体操队彩排时的队形，如果要变换队形站成4行，每行要站多少人？

　　（从队形可以看出，这个体操队有6行7列，总人数为67=42（人），要站成4行每行人数应为424=10（人）2（人），每行可以站10人，另外两个人可以在前面领操。）

　　（2）如果站一个方队（正方形队伍）可以怎样做？

　　（队伍有6行7列，要站成方队，可以去掉一列或是增加一行。观察图片。）

　　（3）为了出场时的队形是方队，我们只出场36名队员，他们可以站成一个几行几列的方队？

　　（方队的行列相等，因为66=36，因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。）

　　（4）在表演过程中要不断变化队形，这个方队可以变成哪些长方形队伍，请你找一找？

　　（因为无论怎么样变化，总人数36不变，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）

　　（5）把结果整理填写在书中的表格内。

　　2.比赛项目二：拔河比赛

　　（1）四年级的1，2，3，4班要进行几场拔河比赛。

　　（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

　　注意：进行过一次比赛的两个班级不能重复。

　　（2）能不能用一种更加简单的方法来表示。

　　①可以用连线的方法。

　　②可以用计算的方法。

　　③还可以画线段图。

　　（3）提供列表格的方法...

　　教师们为了提高教学质量，让大家更能听懂所讲知识点都会提前做教案。下面是由留学群编辑为大家整理的“三年级下册数学教案人教版全册大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　三年级下册数学教案人教版全册大全（一）

　　教学目标

　　1.使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。

　　2.初步学会制作横向的条形统计图。

　　3.能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。

　　教学重难点

　　初步学会制作横向的条形统计图。

　　教学工具

　　课件。

　　教学过程

　　一、创设情境，复习导入。

　　某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表：

　　教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然？（画条形统计图）

　　生动手制作条形统计图。

　　分析：从统计图上，你看到了什么？

　　二、提出问题，引入新课。

　　1、（利用复习题）教师：条形统计还可以用这样画。

　　比较：这两张统计图有什么不同？

　　教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。

　　教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。

　　根据这张条形统计图，你想了解什么？把你想了解的内容在四人小组里交流。

　　2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。

　　三、巩固运用。

　　教科书第40页练习十的第1题。

　　（1）让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。

　　（2）你还能提出那些问题？

　　四、课堂小结：

　　本节课学习了什么？你有什么收获？制作统计图要注意什么？

　　课后习题。

　　完成课后练习题。

　　三年级下册数学教案人教版全册大全（二）

　　教学目标

　　1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2.通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。

　　3.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。

　　教学重难点

　　会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

　　教学工具

　　课件。

　　教学过程

　　一、小故事导入新课。

　　放寒假时小红去了一个度假村。一天她去度假村旁的森林公园玩，可找不到回去的路了。她该向东、西、南、北哪个方向走呢？

　　二、愉快体验，...

　　人教版三年级数学上册教案：实际测量

　　教学目标

　　1.使学生认识标杆、卷尺、测绳等测量工具.

　　2.会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离.

　　3.能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离.

　　教学重点

　　使用工具测量方法.

　　教学难点

　　测定直线的方法.

　　教具学具准备

　　1.标杆三根，卷尺(或测绳)一条，木桩若干个.

　　2.课件“实际测量”.

　　3.印制直线测定记录.

　　组长( )，小组成员( )

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏.

　　1.用米尺测量黑板的长、宽.

　　说明：因为黑板的面积不太大，所以可以用米尺来测量它的长、宽.

　　2.如果要修建一个长150米，宽100米的长方形操场，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想会出现什么结果?

　　学生回答：浪费时间、结果不准确、形状不规格等.

　　二、探究新知.

　　1.导入.在工农业生产中，兴修水利、平整土地、建造房屋时都需要测量土地.测量士地的知识对于我们将来参加工作是非常有用的.这节课就学习实际测量的有关知识.(板书：实际测量)

　　2.认识测量工具.

　　(1)标杆.测定较远的距离时，用来做标记.可以自制.通常把标杆表面每隔10厘米涂上红白相间的颜色，目的是看起来明显.提问：为什么标杆的一端是尖的?(便于插入地面)

　　(2)卷尺、测绳.测定较近的距离时用的工具.测绳可以自制.制作时以米为单位量好(第一段划分出分米，并做出标记)

　　提问：自制测绳选什么样的绳子比较好?为什么?(弹性小的好，便于测得准确数据)

　　(3)小红旗：测量时，做为指挥信号.

　　3.测量较近的距离.

　　(1)指名两组学生分别用卷尺或测绳测量教室的长、宽.

　　(2)提问：测量时应注意哪些问题?

　　引导学生通过实际测量和观察，得出：测量时卷尺或测绳要自然拉直，不要用力绷得过紧，也不能放松使卷尺弯曲.

　　4.测量较远距离.

　　(1)说明测定直线的意义和作用.

　　当需要测量较远的两物体之间的距离时，只用卷尺和测绳就不行了.需要先在要测的距离之间测定一条直线，然后沿着这条直线分段量出这段距离.想一想，这是为什么?

　　使学生知道如果不先测定直线就去测量距离，就可能分段测时出现曲折，降低测量结果的精确度.

　　(2)测定直线.

　　请同学们看课件“实际测量”.互相讨论：测定直线分几个步骤?总结.

　　①把所测距离的两端(A、B点)各插一根标杆.

　　板书：(1)确定起点、终点.

　　②第一个人在A点指挥，叫第三个人把第三根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住，三根标杆在同一直线上.B点标杆与C点标杆的距离应略短于卷尺或测绳的长度.

　　拔出标杆，钉上木桩并编为1号，起点为0号.