《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。快来看看留学群小编为您整理的三年级下册语文《争吵》教案吧!
三年级下册语文《争吵》教案(一)
[学习目标]
1.认识本课5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,懂得同学之间、朋友之间应该相互宽容、团结友爱。
[教学准备]
1.教师准备:课件。
2.学生准备:回忆自己和同学发生争吵的经历。
[教学过程]
一、揭题解题,明确目标
1.揭示课题,学生读课题,联系生活实际,说一说,什么是争吵?
2.师谈话:同学们或多或少都有过争吵的经历,对争吵、和解也有一定的体会。今天我们要学习的这篇课文,讲的就是两个小伙伴因为一件小事发生争吵的故事。现在,请同学们读读课文的阅读提示,想一想阅读提示对我们学习这篇课文提出了哪些要求。(课件出示阅读提示)
3.学生读阅读提示,说说阅读提示对这篇课文的学习提出了哪些要求。
4.课件出示学习目标:
(1)读读课文,想想课文里的两个朋友在发生争吵后,他们是怎样做的,结果怎样;
(2)把父亲的话画下来,读一读,说说你是怎样理解的。
二、自主阅读,感知大意
1.师谈话:明白了学习要求,接下来请同学们自由朗读课文,注意读准字音,不要漏字、添字,把课文读通读顺。
2.学生自由读课文。
3.指名分自然段朗读课文。其他同学边听边想,我和克莱谛为什么发生争吵?
4.说说我和克莱谛发生争吵的原因是什么?
三、细读理解,突破重点
1.找出父亲说的话。
(1)师谈话:接下来,请同学们默读课文5~14自然段,把父亲说的话画下来,联系上下文读一读,想一想我为什么会想到父亲的话。
(2)学生默读课文。
(3)指名说说课文中几次出现父亲说的话?(课件出示相关句子)
2.理解父亲说的应该知错认错。
(1)师谈话:小作者在做错事后,首先想到的是父亲说的应该知错认错。同学们读读课文,想一想我做到知错认错了吗?
(2)学生读课文思考。
(3)指名说说我做到知错认错了吗?我知错,从哪里看出来,我知错但不好意思认错,又是从哪里看出来的?
(4)读第5自然段,说说我当时的内心是怎样的?
(5)指导学生读第5自然段,前半部分要读出我的不安、后悔,后半部分要读出我的矛盾心情。
3.理解父亲说的:要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。
(1)师谈话:我后悔,因为我错了;我矛盾,因为我知错又不好意思向克莱谛认错。就在这时,克莱谛对我说:我在外边等着你!这时我又想起了父亲说的什么话?
(2)学...