《知行合一》发言稿

大家好：

　　我们说“知行合一”，知，就是知识、思想;行，就是实践、行动，就是落实。人的力量，来自于知识与行动的统一。要知道，除了读万卷书，行万里路之外，最重要的工作是实践，是把思想知识应用于行动中，将问题与实际联系起来。我们的知识与实践行动是密不可分的，只知知识而不付诸实践，一切只是空谈，我想没有一个人想成为第二个马谡损兵折将。同样，只有鲁莽的行动也结不出成功的果实，唯有“知行合一”才能收到我们想要的结果。

　　做到“知行合一”，我们才能将我们的知识思想应用于实际当中，真正地做到学有所用，用有所成。我们学习知识最终是为了创造财富，创造我们不一样的未来，收获知识与思想的硕果，这就需要我们做到“知行合一”，把己之所学和想法创意应用到实践中去。

　　做到“知行合一” 我们才能在实践中有方向，使我们的行动有明确的目标和动力。我们的实践有知识的指导，有思想的来源，才能够得到成功;有知识的充实才能使我们的实践更加的丰富多彩，才能使我们的实践更加有意义，实现我们的目的和期望。

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　　优秀申论范文：明礼守矩，知行合一

　　明朝思想家方孝孺有言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。”(引言)近些年来，在一些地方和单位，“四风”问题越积越多，潜规则越来越盛行，根源在于这些人忘记了自己是党的干部，缺少对党规党纪的敬畏、认同和践行(问题)，自然容易堕入了违纪违法的深渊。只有心存敬畏，才会知道什么是“高压线”，才能遵规矩、守底线，做到行有所止(点题)。

　　知敬畏是守规矩的根本所在(主旨句)。心怀敬畏，做人就不会出格，做事就不会为所欲为。从历史到今天，从个人到社会，违规现象无处不在。从行人随意横跨护栏到电动车乱闯红灯，汽车随意变道、动辄逆行的。从随意插队到公共场合吸烟，从医生收红包到医闹肆意妄为，对规则的无视早已内化为一种坏习惯。说到底就是因为对规则没有敬畏之心。不仅伤害别人，也伤害自己;不仅伤害他国，也伤害本国。规矩面前没有侥幸，一切违规行为迟早要遭到规矩的惩罚。因此，一定要对党纪国法常怀敬畏，只有心怀敬畏才有危机感，才能知方圆、守规矩，踏踏实实干事(总结回扣)。

　　刻于心是守规矩的关键所在(主旨句)。孔子曾经说到：”从心所欲不逾矩，人们可能觉得这是要求太高，因为能达到这种境界的是孔圣人，其实不然，在国外几乎人人都能做到这一点。中国入世首席谈判代表龙图永曾经讲过这样一件事：他有个中国同事在联合国任职，他的孩子从小在瑞士长大。有一次大家在日内瓦湖上划船。有一个中国代表成员喝完可乐以后顺手把可乐扔进了湖里。这在国内司空见惯，可是这个在瑞士长大的小男孩当时脸色都白了，他告诉他的母亲好像扔可乐的人犯了很大的罪恶似的。龙图永的同事正是因为没有规则意识才会在外国男孩面前丧失形象。因此，在任何时候任何情况，必须将规矩记在心里，坚定对规矩的认同和信仰，绝不敢逾越半步。

　　践于行是守规矩的最终追求(主旨句)。心存敬畏了然于胸，坚定信仰坚持信念的最终目的是实现知行合一，以规矩规范自身言行(过渡句)。曾经有这样一个真实的事例：一群德国大学生做了一个实验。科在隆一条街上的相邻两个电话亭分别贴上男女字样。然后躲在暗处观察结果。七八个德国男子在贴有男字的电话亭外排队。而有女字电话亭就空着。许多中国人看了可能会觉得可笑，电话亭又不是厕所，要分什么男女?这些德国人真傻。殊不知这股傻劲才使德国成为一个世界公认的法治相当完善发达的国家。而这种傻正是规则。国人种种不守规矩的行为并不是他们心中未能了解规矩或是破坏规矩的后果，而是“明知山有虎偏向虎山行”(原因)，所以我们要执行合一，不仅要懂规矩，还要践行规矩。

　　习近平总书记多次强调规矩意识，明确提出“心有所畏、言有所戒、行有所止”的要求。(引言)因此，我们必须要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，确保在任何时候都能敬畏规矩、认同规矩、践行规矩，做遵规守纪的表率，努力营造守纪律、讲规矩的政治生态(总结回扣)，不忘初心、继续前进，努力为国家和人民作出贡献(升华)。

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　　作为学生，既然承诺了什么就要努力做到，以下是留学群小编为大家精心整理的《知行合一》小学生演讲稿，欢迎大家阅读，供您参考。更多精彩内容请关注留学群。

　　尊敬的老师、亲爱的同学们:

　　大家好!

　　我是五(7)中队的XX，今天我演讲的题目是《知行合一》。

　　以前，每天早上起来，我要花费很长时间找东西，经常是这翻上衣、那找袜子，加上爸妈在一边催促，我就会忙中出错不是穿反了秋衣，就是系错了扣子，让爸妈哭笑不得，他们说：你啥时候能改掉这个坏毛病呀!但我也没把这当回事，认为没什么大不了的。

　　这段时间，我总能听到同学们在说“我承诺……我改变……”等类似的话，大家改变的尽头可足了，我也问自己：我承诺什么?我改变什么呢?

　　我突然想起前段时间，何老师在升旗仪式上讲过一个有趣的故事，名字叫《乱丢东西的塔戈叔叔》，因为东西乱丢乱放找不到，塔戈叔叔只能头顶报纸帽子，身穿窗帘上衣，脚蹬纸盒鞋子，在街上行走的滑稽样子，真是搞笑极了。哎呀，我可不要像塔戈叔叔那样穿着纸盒鞋子上学，我要赶紧改掉自己乱丢东西的坏习惯。

　　回到家里，我握紧小拳头信誓旦旦地对爸爸妈妈说：“我承诺，我要改变乱丢乱放衣服这个坏毛病”。爸爸笑着对我说：三字经里“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”这句话，你小时候就背的很熟练了，现在你明白什么意思了吧?我突然有所领悟，眨眨眼睛对爸爸说：就是不要乱丢乱放衣服，要养成好的生活习惯。爸爸点点头，对我说“今天就看你的行动了。”

　　第二天早晨，妈妈走到我的屋里，看到的情景是我正趴在床底找袜子，看到妈妈过来，我羞愧的低下了头，昨天晚上睡觉的时候，我一不小心就把承诺给忘了。妈妈鼓励我说：“一个好习惯的养成，可不是一蹴而就的，慢慢来，妈妈相信你。”

　　第三天晚上睡觉前，我把需要换的衣服叠好放在床头。第四天晚上，我不仅把衣服叠好，还把桌子整理干净。就这样，用了一周的时间，我就把卧室整理的干干净净、物品摆放的整整齐齐。

　　看到我的变化，爸爸妈妈特别高兴。爸爸语重心长地对我说。“这才叫知行合一”。

　　同学们，通过这件事情，我懂得了“知行合一”这个词语的含义，既然承诺我就要努力做到，不仅是诚实守信的美德，更重要的是能帮助我们找到更优秀的自己，同学们，让我们一起来继续改变吧!

　　我的演讲结束，谢谢大家!

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　　知行合一结合两学一做党课讲稿【一】

　　近日，笔者在下乡中无意发现，针对“两学一做”学习教育，存在一些“怪现象”。一种是“光说不练”，个别单位通过横幅、标语、展板大肆进行宣传，相关负责人说起来也是鞭辟入里，头头是道。可是自己却不以身作则，出现不按时交纳党费，上下班迟到等现象;另一种是“光练不说”，闷声不出气，既无横幅展板，也无台账资料，甚至找不到半点痕迹材料，连实施方案都是照搬照抄上级部门，却声称已经贯彻落实。

　　开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党员的思想政治建设的重要部署。因此，笔者认为“两学一做”既要防止“光说不练”的形式主义之风“死灰复燃”，又要避免“光练不说”的固步自封的“瞎忙乱干”。真正要让“两学一做”入脑入心，切实做到“知行合一”。

　　“两学一做”要防止“光说不练”的形式主义。光说不练，假把式。很多人都有这样的错觉，对于一件事情“纸上谈兵、坐而论道”的时候“很有想法”，口若悬河，滔滔不绝，浑然就像“行家里手”，等到付诸实际行动，真正去做的时候却发现“没那么简单”。两学一做的最终目标落在“合格”二字上。

　　“两学一做”要避免大搞形式主义“宣传风”，劳民伤财，华而不实，力求把主要时间和精力用在“手”上而非“嘴”上，一步一个脚印，一日一件好事，树立“在实干当中检验合格”的理念。学习是手段，是基础，实干才是目的和关键，一定要入脑入心，把所学所思内化于心，外化于行。真正的规范言行举止，提高思想境界。从现在做起，从身边的小事做起，时刻不忘党员身份，永葆党的政治本色，才对得起“合格”二字。

　　“两学一做”要避免“光练不说”的固步自封。固步自封，闭门造车只有落后挨打的分，敞开心扉，打开臂膀，善于分享才能与时俱进，持续发展。“两学一做”学习教育从中央到地方，目标一致，步伐统一，但是在实施过程中却要“因地制宜、各显神通”。

　　在这个过程中，有好的经验和做法要敢于推广，善于分享，拿出来 “晒一晒”。在相互交流学习过程之中，碰撞出智慧的火花，先进的有独创性的举措得到推广，落后的不合时宜的方案得到“规避”，在去粗取精,扬长避短之后，广大党员的政治立场更加坚定，政治觉悟得到提高，合格党员的价值取向也就清晰明朗。

　　“两学一做”要做到“又练又说”的知行合一。古语有言，知行合一，止于至善，意思是说认知和实践同等重要，不可偏袒任意一方。有正确的认识，良好的规划才能指导实践，创造出社会价值;埋头苦干固然是好，但不知提前规划，抬头看路，走错方向却会酿成大祸。

　　“两学一做”学习教育既要防止“光说不练”的形式主义，又要避免“光练不说”的固不自封，切实做到“又说又练”的知行合一。既要敢于“动口”，又要善于“动手”，更要力求“入脑入心”，协同处理好两者之间的关系。把党章、党规和系列讲话学深学透学扎实，把党员身份亮出来，苦干实干拼命干，做一名起码合格，力争优秀的共产党员。

　　知行合一结合两学一做党课讲稿【二】

　　在全体党员中开展“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的重要举措，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓...

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　　两学一做学习心得：知行合一

　　党中央决定，2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)。习近平总书记对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示，他强调：“‘两学一做’学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量”。开展“两学一做”学习教育是全体党员的政治责任，是全党政治生活中的一件大事，必须要紧跟中央步伐，动起来、学起来、做起来，不断把“两学一做”学习教育推向深入。

　　既然“学”是基础，那么学什么、怎么学?其实，中央在《“两学一做”学习教育方案》中已明确给出了答案，道明了方向。就是要求全体党员认真学习党章党规、学习总书记系列重要讲话。在“学”字上，笔者认为应做到“四到”。

　　一是“心到”。古人以为心是思维器官。如，《孟子》曰：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”《大学》说，“心不在焉，视而不见，听而不闻、食而不知其味”。今人也通常将心指思想的器官和思想、感情等。如，习近平总书记在同县委书记研修班第一期学员座谈时提出的“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”。在十八届中央纪委六次全会上，总书记强调，“把党章党规党纪刻印在心上”。学党章党规、学系列讲话，要怀着对党的一片丹心，坚持“我要学”、自觉学、抓紧学，始终一心一意、专心致志、心无旁骛，深刻领会党章博大精髓，深入领会系列重要讲话的丰富内涵、核心要义和贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法。要把党章党规党纪刻在心上，将系列重要讲话精神记在心田，坚定理想信念、对党绝对忠诚、树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，做到虔诚而执着、至信而深厚。

　　二是“眼到”。习近平总书记在安徽调研时强调：“学习党章不仅要原原本本学、反反复复学，做到知其然，而且要联系实际学、深入思考学，做到知其所以然”。学党章党规、学系列讲话，要做到全面、深入、系统，切忌片面零碎、蜻蜓点水、一知半解。要原原本本、一字不漏地学习党章，认认真真、逐条逐款学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等系列党内法规，学习党的历史、革命先辈和先进典型，鉴往知来、见贤思齐。要灵通学习形式，将传统书本阅读学习，观看电教片、现场教育和运用新媒体有机结合起来，互为补充、相得益彰，有效提升学习教育效果。

　　三是“手到”。“眼过千遍，不如手过一遍”。学习过程中，要让手动起来。动手的过程，同时也是加深印象、深思熟虑、消化吸收的过程。要借鉴参考一些地区、部门好的做法，比如，开展党员手抄党章、手抄准则、手抄条例、抄讲话等活动。“手抄”活动不搞“赛跑”，不刻意追求进度，要边抄边思、深入理解、融会贯通，真正把抄写作用发挥出来。要认真做好笔记、撰写学习心得体会和专题讨论发言材料。党员领导干部要亲自撰写党课材料。基层党组织书记、普通党员也要联系实际写好党课材料。

　　四是“口到”。学习是信息加工的过程，既要注重看、听等信息输入环节，也需要交流研讨输出。《礼记》说，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。古今中外，读书治学者，大多善于...