《斑羚飞渡》教案

　　文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻(对山的)，斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。以下是留学群小编为您整理的七年级语文下册第27课《斑羚飞渡》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：斑羚飞渡

　　教材分析

　　《斑羚飞渡》作为一篇人类寓言的动物小说，我们可以从很多角度去解读，任何单一解读都是片面的，而教师在教学上却很容易走单一道路，有的引导学生把人类与斑羚作对比，揭示人性亮点的缺失，得出人类不如动物，要惩罚人类的结论;有的要求学生学习动物的伟大精神，就变成了单纯的思想教育;还有的脱离文本的解读，脱离学生的实际，肆意挖掘文章的深度。语文的语言魅力是语文这门学科较其他学科最值得骄傲的地方，语文的文学高度又再次给了语文学科一个亮点，所以，我把重点放在品味语言上，再从斑羚面对困境表现出的行为动作中引申其意义：无论是动物还是人类，遇到困境时都有求生的本能，而且，运用智慧采取脱离困境的方式，能以最小的代价换取最大的胜利，从这个过程中往往又折射出了这些灾难中的个体生命的尊严、平等与可敬。

　　学生分析

　　初一的学生正处于学龄中期，他们的抽象逻辑思维渐渐加强，而且也具备了一定的逃生自救知识，因此，可以把学生置于本文的情境中，让他们自己去想像推敲，这有助于调动课堂气氛，提高学生学习兴趣。

　　通过多年的学习与积累，学生已具有品味语言和较好的口头表达能力。随着年龄的增长，学生在这一时期的社会高级情感迅速发展，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则。(参考《学与教的心理学》华东师大出版社，皮连尘主编)

　　学习目标

　　l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。

　　2、培养学生朗读及口头创作表达能力。

　　3、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。

　　教学重点、 难点

　　l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。

　　2、 感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。

　　课时安排

　　一课时

　　教学准备

　　l、学生课前预习，掌握生字词，熟悉课文。

　　斑羚 对峙 蹿跳 斑斓 骚动 娴熟 悲怆 对峙 进退维谷 飘渺 眼花缭乱

　　3、 教师制作多媒体课件。

　　教学过程

　　一、导学引课、激发情感

　　有一对母女被困在雪山上，她们向直升飞机上的救援队呼救、招手，可是就找不到她们。这样等待下去，两个人都会死的，这时，母亲看着她奄奄一息，毅然用刀片割破手上的动脉，然后在雪地里来回地爬，爬成了一个大大的红“十”字，女儿被救援队救起，而这位母亲任凭女儿怎么呼唤，都再也没有醒来。(播放音乐示雪山画面)

　　当人类遇到困境的时候，都有求生的本能，而且会用智慧想出一些求生{最小的代价换取最大的胜利。事实上，动物世界又何尝不是这样，今天，我们就走进沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》去看一看。(多媒体出示课文标题)

　　二、创设情境、整体感知

　　1、斑羚们陷入了一个怎样的困境?

　　动画(伴随音乐)模拟斑羚遇到困境。

　　教师解说：伤心崖是戛洛山上的一座山峰， 象被一把利斧从中间剖开。两座山峰相距六米左右：有七八十只斑羚被猎人逼到戛洛山...

　　下面是留学群小编为大家整理的人教版七年级下册语文《斑羚飞渡》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案目。

　　人教版七年级下册语文《斑羚飞渡》教案

　　[教学目标及重点]

　　1.在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。

　　2.引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性

　　3.感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。

　　指导思想：

　　1、自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神、注重质疑问难与互相切磋;

　　2、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵

　　3、注重学生的内心感受与自我体验在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。

　　一、导入

　　同学们，在这一单元的学习中，我们将走进动物世界，今天我们要了解的是一种很可爱的小动物，(教师出示斑羚图片)，知道这是什么动物吗?这是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，非常珍贵。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。但就是这样一群可爱的动物，有一天却遇到了一件让人意想不到的事情，是什么事情呢?现在就让我们一起来学习沈石溪的《斑羚飞渡》。(板书课题)

　　二、速读课文，限每分钟500字(约2500字)(5分钟)

　　同时在屏幕上显示本课的生字拼音

　　生字：戛jiá洛山斑羚líng对峙zhì蹿跳cuàn

　　斑斓lán骚动sāo娴熟xian悲怆chuàng

　　生词：对峙zhì进退维谷weí飘渺miǎo眼花缭乱liáo

　　三、合上书快速回忆课文内容然后进行抢答(7分钟)

　　1、看完全文以后你最大的感受是什么?

　　2、你在回想课文时印象最深的是什么?

　　3、这篇文章叙述了一个什么故事?用简洁的语言复述故事。

　　四、从大家的回答上可以看出大家看的非常认真，这篇文章同样也曾深深的打动过我，需要我们好好用心来学，在我们研读课文之前，我们首先以小组为单位，解决一下字词问题，请查找你不理解的生字词含义(约需3分钟)

　　提问：哪个字词你认为很重要但被可能大家忽略，请站起来告诉大家。

　　五、请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段(5分钟)

　　六、问：你读的是哪一段，为什么?(1分钟)

　　七、不管你选择的是哪一段，大家一定非常想知道斑羚飞渡是一种什么情景，对不对?刚好我今天带来一盘斑羚飞渡的录象带，大家想不想看?不过这是一盘特殊的录象带，只能用心的孩子才能看得见，大家有没有信心?

　　下面请大家闭上眼睛，请班里朗读最好的同学来读课文，其他同学在脑子里勾画斑羚飞渡的情景。(3分钟)

　　八、“录象”放完了，看到斑羚飞渡画面的同学请举手。

　...

　　人教版七年级下册《斑羚飞渡》教案教学设计

　　教材分析：

　　《斑羚飞渡》是人教版七年级语文下册第六单元的第二篇课文，体裁是动物小说。文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现了本单元 “关注动物世界”的学习重点。课文体现了较强的时代气息，紧密联系社会实践，关注动物世界，关注自然，关注人类本身，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生创新精神，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识，有利于培养学生的生命意识以及和谐意识。

　　学情分析：

　　七年级的学生拥有孩子的童真，对动物的故事充满了期待，也对对话式的学习表现出强烈的参与欲望;同时这篇课文描写逼真，语言生动，没有特别拗口，难懂的语句，这些都使“对话式阅读”成为了可能。所以，我选择了在激发兴趣、营造气氛的基础上，引导学生在自主阅读，合作探究中感悟文章的主题。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：

　　(1)认清字形，读准字音，理解词义。

　　(2)整体把握内容，理解斑羚飞度的壮举。

　　(3)能简单复述故事情节。

　　2.过程与方法：

　　在自主、合作、探究性学习中，领会文章的深刻主题。

　　3.情感态度与价值观：

　　(1)感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。

　　(2)联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。

　　教学重点：

　　整体感知课文，理解斑羚在灾难中的个体生命的尊严与意义。

　　教学难点：

　　人与动物中，人类究竟充当什么角色。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究的学习方式

　　教学准备：

　　CAI课件

　　教学过程：

　　一、课前故事导入

　　1.课件播放故事视频：蚂蚁脱险

　　故事梗概：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向火海。随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿……

　　2.导语：在神奇的自然界中，动物常常会有一些出人意料的的举动。今天，我们要认识动物世界的新朋友——斑羚。

　　(课件播放斑羚图片及资料)。

　　生性温顺的斑羚在面临种族灭绝的时刻，会做出怎样的选择呢?

　　(板书课题：斑羚飞渡)

　　二、初读课文，整体感知

　　1.配乐欣赏课文《斑羚飞渡》，勾画出生字词语。

　　2.生字词语练读。

　　(课件展示课后读写词语)

　　3.快速回忆课文内容，然后抢答：

　　(1)读完全文，你最大的感受是什么?

　　(2)回顾课文，印象给你最深的是什么?<...