　　在英语中常常出现这样的现象：GRE考试语法关系密切的两个句子成分被其他句子成分所分割开来，而有这种现象的句子结构我们称之为分割结构。它的种类十分繁多，但我们常常遇到这样的情况，即在主语与谓语之间插入介词短语或是从句等比较长的结构用于描述一个状态，或是修饰说明主语，在这种情况下，其目的往往是为了保持语义的严密，结构的紧凑。

　　例如：

　　Most novelists and historians writing in the early to mid-twentieth century who considered women in the West， when they considered women at all， fell under Turner＇s spell.这句话的中文意思是从本世纪初到本世纪中叶从事写作的小说家和历史学家只要描写妇女，就会描述西部妇女，而且都被特纳迷住。这句话的主干是Most novelists and historians fell under Turner＇s spell.其主语和谓语间被writing引导的修饰用的短语，一个由who引导的用于修饰Most novelists and historians的定语从句，和在这个由who引导的定语从句中的状语从句所分割开来。

　　当然有时还会存在这样的情况，即同位语或同位语从句与先行词的分割是为了照顾句子结构平衡或突出强调的需要。

　　例如：

　　After Galileo＇s work the feeling grew that there were universal laws governing the motion of bodies and that these laws might apply to motion in the heavens as well as on earth.这句话的中文意思是在伽利略著作之后，这样的认识加强了，即认为存在着支配物体运动的普遍规律，这些规律不仅支配着地球上的而且也支配着天体上的物体的运动。在这句话中the feeling和that引导的从句被分割。

　　此外，还有定语（或定语从句）与中心词被分割；某些词与其所要求的介词被分割；动词与其宾语被分割等等许多情况。总之，GRE分数英语的分割遵循的是尾重原则，即将长而复杂的成分放在句末，从而使结构平衡均匀，以避免主语部分太长，谓语部分太短），和句尾信息焦点原则，即把新信息（往往是语义的重点）放在句子末尾。所以阅读时一定要注意先找出句子主干来，再来分析句子的其他部分。

　　A contiguous zone is an area extending seaward from the territorial sea in which the coastal or island nation may exercise the control necessary to prevent or punish infringement of its customs， along with its fiscal， immig...

与gre阅读相关的GRE阅读

GRE阅读有哪些套路

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　　对于准备美国硕士留学的同学来说，GRE是必考的，今天就和留学群的小编一起来看看GRE阅读有哪些套路吧！

　　GRE阅读文章纵使千变万化，但无非就是三部分内容的组合：老观点、新观点和作者对新观点的评价。

　　1.“1+2+3”模式

　　这类文章内容最充实，是GRE文章的完全体（线下80篇课程中的80与81篇都是这类模式）。这类文章通常会在开始用简短的语言描述一个老观点；接下来转折，提出新观点；最后再由作者给出针对这一新观点的评价。

　　对于此类文章，理解作者给出的评价会决定你对这篇文章的理解。但因为同学内存小，能坚持到最后部分的人不多。加上句内句间关系差，早被前面两部分的转折以及内部的让步搞得头晕目眩。

　　2.“1+2”模式

　　这种模式省去了作者对于新观点所做的评价。这类文章的常见写法是第一句用一个过去的时间引出一个老观点，接下来发生一次句间取反，引出新观点。之后针对新观点进行一些列的阐述。对于这种模式，文章的主旨就是新观点。

　　3.“2+3”模式

　　这类文章看不出新老观点的对比，只存在一个观点以及作者对它的评价。评价往往是有保留的同意（qualified approval）。太傻教育助力GRE考试高分！

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GRE阅读可能会遇到哪些困难以及如何应对

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　　在GRE考试中，可能比较困难的就是阅读的问题，那么今天就和留学群的小编一起来了解一下GRE阅读可能会遇到哪些困难以及如何应对？

　　生词问题

　　GRE阅读考试文章很多来源于国外原版的期刊或杂志，话题覆盖面广，科技，自然，环保，社会，文化，工作，生物，地理等无不涉及，所以遇到生词在情理之中。但一部分考生遇到生词后就信心全失，慌乱至极，打破了自己原有的阅读节奏和速度，做题时也因为生词被卡壳，结果题目不仅没有解出，还影响了后面的做题速度和时间，可谓“一发动而迁全身”。对此，专家认为，生词的出现在所难免，只要大家有基本的词汇量，完全可以将生词的问题逐一击破。

　　1. 有时候生词属于比较专业的词汇，它们的出现不是为了考察考生的词汇量，更多的是检阅大家的应变和判断能力。尤其在题目中出现的所谓生词，更是可以坏事变好事，成为考生定位答案的线索词。

　　2. 有时候生词的含义可以在上下文中直接得到。在GRE阅读文章时遇到的生词，有相当一部分的含义可以通过多种猜测单词的方法得到，所以，在生词的周围或上下文寻找其解释不失为有效途径。

　　时间问题

　　很多同学在面对GRE阅读考试时，都会感叹时间不够，常会有考生来不及看完整篇阅读文章。其中做题速度无法达到要求的原因有很多，词汇量，阅读方法，做题技巧无一不是。此外，还有一个很重要的因素：不会取舍，不会衡量做题的优先性。鉴于GRE考试开弓没有回头箭的考试模式，如果在做阅读题时碰到了难度很高，预计会花费大量时间定位解析也难以保证正确率的题目，建议大家直接猜测答案后进入下一题，不要在这些题目上花费太多时间。学会取舍才能保证后续题目的解题时间，从而弥补损失，取得更好的成绩。

　　理解问题

　　很多考生在平时的练习和考场上面对需要找关键词和中心句的题目时总是跟着感觉走，完全失了方向和重点，直接导致面对题目时难以回到原文中定位。所以，考生应学会在阅读过程中直接发现题目的线索，也就是关键词中心句。建议大家在平时的课堂和练习中，多加总结考点词的特点，以达到用一到两个词就涵盖整个题目的效果。利用关键词定位答案，更集中目标，更有方向性。

　　无论考试还是练习，错误在所难免，失分也是情理之中，但如果我们能从扣分点中获得经验和新的认知，扣分点就会反过来变成得分点。GRE阅读的提高不仅仅是话题单词的记忆，题型技巧的掌握，如果能从错误中学习总结，相信会更加有效。

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如何提高GRE阅读水平

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　　为了帮助考生解决GRE阅读的疑问，留学群雅思栏目小编整理了相关的资料，希望可以帮助考生度过考试的难关，下面是小编搜集的如何提高GRE阅读水平的相关资讯，欢迎参考!

　　如何提高GRE阅读水平

　　对GRE阅读文章结构的把握

　　GRE阅读文章结构是做阅读题整体思路的关键。掌握了文章结构就知道文章大体的行文脉络，文章的大体意思也差不多了。文章的结构类型以及标志词，以及文章结构类型和主旨题之间的关系，仔细分析一道主旨题的正确答案是怎么阐述原文篇章主旨和结构的，其实这个正确答案就是文章的中心句的改写形式，最重要的就是找出原文中的中心句，这是帮助读者更深刻地理解原文结构的有效办法。

　　对GRE阅读常考考点的熟悉程度

　　俗化说，知己知彼，百战百胜。要想迅速攻克GRE阅读难关，就要了解出题者的思维。根据题目反推原文考点，题目都考了原文哪些内容，自己有没有关注到这些内容并做标记，这些内容都有什么可总结的规律、特征词。这样总结非常重要，如果坚持下去，很短一段时间后，就会发现一些固定的原文出题点，日后再读原文的时候也就会自然而然地关注它们了。

　　对GRE阅读错误题的总结分析

　　分析GRE阅读错题，做错的题一定不能放过，看它们与正确答案之间的差别在哪里，在分析错题的同时更要关注正确答案与原文定位处的叙述之间的改写关系，尤其是词与词的对应系。当然除了这三点外还有很多可以总结的，比如词汇、难句等，总结是提高的关键，特别是在GRE的阅读中，只有多总结，从总结中不段进步，不段提高，这样我们的阅读水平才会得到提高。

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GRE阅读解题步骤解析

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　　为了帮助考生解决GRE阅读的疑问，留学群雅思栏目小编整理了相关的资料，希望可以帮助考生度过考试的难关，下面是小编搜集的GRE解题技巧的相关资讯，欢迎参考!

　　GRE解题技巧

　　1.做题第一步是审题，看出题意。

　　首先记住，先文后题。道理很简单，你直接读题，根本读不懂。所以很重要的是搞明白两个问题，这个题目对应文章哪个层次?考的是观点还是例子?题型很重要，意义在于告诉你正确选项的特征的如何定位。

　　2.如何处理GRE文章

　　GRE阅读考试只有13-15分钟做题，文章不是用来读懂的，对待长难句最好的办法是考虑怎么不读，少读，而不是分析。

　　GRE阅读中学术文章特点就是规范，层次清晰，主题明确。

　　3.一定要读出思路

　　尤其是文章观点的数量，这个直接关系到主题题怎么出。要把每段的层次的连词标记出来，我们还要知道每个层次的主题词是什么，周围有没有否定词(改善题)，有没有褒贬的词(态度题，应用题)。

　　4.例子可少读

　　至于例子，也可以考虑不读或者少读，因为GRE阅读重点考观点，例子是事实，事实记得越多，混淆信息越多，做题越慢，准确率越低。对于例子，只要记住位置就可以，题目考到再看，不考坚决不看。以观点记例子，以观点分层次，以观点分逻辑关系。

　　新GRE阅读向来是难度较大的，在做题时一定要掌握一些新GRE阅读方法，注意文章观念的数量，分清层次明确主题，掌握新GRE阅读中的长难句分析能力，并通过大量做题来将方法熟记于心。

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GRE阅读怎么复习

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　　GRE考试是很重要的考试，GRE阅读部分是重中之重，那么如何复习GRE阅读呢?和留学群GRE考试栏目一起来看看吧，下面是小编整理的相关资讯，欢迎参考!

　　GRE阅读复习攻略介绍

　　1、读原文

　　GRE阅读的基本做题方法，就是先读原文再看题目，看过题目后再根据题目定位回原文，所以读原文是做一篇阅读的第一步。有些读者已经养成了先读题目再看原文的阅读习惯，其实，做题的顺序要因阅读特点和出题方式而异，GRE阅读题目的出题顺序和原文几乎没有任何联系，也就是说第一道题可能考了原文的末尾，而最后一道题可能考的是原文的开始，故先读题目再读原文对做题没有任何帮助，反而有可能扰乱读者理解原文内在的逻辑结构。

　　2、读原文的同时对重点、考点做标记

　　做标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容，这应该和读文章同步进行，标记可以轻轻做在试卷边缘，也可以另外写在草稿纸上。所标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、准确的定位，这个步骤要求读者熟悉常考考点，对应做标记的内容烂熟于胸，这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。

　　3、读题干、选项

　　读题干的过程也是个找题干特征的过程，看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系，如果有，则可以直接定位，故定位最主要的基础是题干与标记之间的联系。有时候题干可能没有可以捕捉的特征，这时读者不妨从选项下手，选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关性。

　　4、定位

　　定位指的是确定考题针对原文中什么位置的内容发问，通常通过题干和选项的特征词来找，判断了原文所述的位置之后，就可以找原文和答案之间的对应关系了，绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。

　　5、(排除干扰选项后)按照文字对应原则选答案

　　GRE考试的备选答案都是五个，通常很少有考题能让读者非常直接的判断出正确答案，总有1-2个迷惑性比较大的选项，所以，考生不妨先竖读各选相，排除一些明显错误的选项，然后再对剩下的进行细致的比较，通过原文和选项之间的文字对应关系，进行选择。

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2017年8月25日GRE阅读题目解析

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　　大家做好准备迎接GRE考试了吗?留学群诚意整理“2017年8月25日GRE阅读题目解析”，只要付出了辛勤的劳动，总会有丰硕的收获!欢迎广大考生前来学习。

　　2017年8月25日GRE阅读题目解析

　　题目

　　短篇阅读

　　Immediately relevant to game theory are the sex ratios in certain parasitic wasp species that have a large excess of females. In these species, fertilized eggs develop into females and unfertilized eggs into males. A female stores sperm and can determine the sex of each egg she lays by fertilizing it or leaving it unfertilized. By Fisher‘s genetic argument that the sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants an individual will have and hence the number of gene copies transmitted, it should pay a female to produce equal numbers of sons and daughters. Hamilton, noting that the eggs develop within their host—the larva of another insect—and that the newly emerged adult wasps mate immediately and disperse, offered a remarkably cogent analysis. Since only one female usually lays eggs in a given larva, it would pay her to produce one male only, because this one male could fertilize all his sisters on emergence. Like Fisher, Hamilton looked for an evolutionarily stable strategy, but he went a step further in recognizing that he was looking for a strategy.

　　The author suggests that the work of Fisher and Hamilton was similar in that both scientists

　　A. conducted their research at approximately the same time

　　B. sought to m...

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2017年GRE阅读模拟题三

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　　要参加GRE考试的同学们，留学群为你整理“2017年GRE阅读模拟题三”，供大家参考学习，希望广大放松心态，从容应对，正常发挥。更多资讯请关注我们网站的更新哦!

　　2017年GRE阅读模拟题三

　　Whereas Carlos Bulosan aimed through fiction and personal testimony to advance both Filipino civil rights in the United States and the social transformation of the Philippines, Yen Le Espiritu has set herself the task of recovering life histories of Filipino Americans. Her work brings Filipino Americans of the generation following the 1934-1965 immigration hiatus graphically to life. A special strength is the representation of Filipino American women, who were scarce among immigrants before the 1934 American curb on Filipino immigration but composed more than half of the immigrants to America since liberalization in 1965. Espiritu’s subjects document their changing sense of Filipino identity in the United States, much as Bulosan did as a member of the first substantial wave of immigrants.

　　1. According to the passage, both Bulosan and Espiritu do which of the following in their work?

　　A. Consider generational differences in Filipino immigrants’ responses to life in the United

　　B. Attempt to make allowance for the demographic variations among Filipino immigrants to the United States

　　C. Employ fiction in addition to documenting actual life histories of Filipino immigrants to theUnited States

　　D. Represent how life in the United States has affected immigrants’ sense of Filipino iden...

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2017年GRE阅读模拟题二

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　　要参加GRE考试的同学们，留学群为你整理“2017年GRE阅读模拟题二”，供大家参考学习，希望广大放松心态，从容应对，正常发挥。更多资讯请关注我们网站的更新哦!

　　2017年GRE阅读模拟题二

　　1800 Thomas Dilworth’s New Guide to the English Dialogue was being widely used to teach reading in the United States. Dilworth's primer, unlike earlier ones, stressed the importance of children’s understanding what they read. While it is in fact unlikely that children would have recognized all the vocabulary Dilworth used, that was at least his stated goal. Dilworth recognized that primers should enable children to decode words from print with the form of language they already knew: speech. In contrast, many earlier authors assumed that, just as introductory Latin texts taught children an unknown language, introductory English texts should teach English as if it, too, were an unknown language.

　　1. According to the passage, the “earlier authors” adopted a model for English instruction that

　　A. mirrored the practice used in Latin instruction

　　B. was originally formulated by Dilworth

　　C. was less esoteric than that adopted by Dilworth

　　D. stressed familiarity with the peculiarities of English spelling

　　E. emphasized the importance of fluent and articulate speech

　　2. The author of the passage would probably agree with which of the following criticisms of English primers predating Dilworth’s?

　　A. Their Latinate grammatical terms poorly described the structures o...

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