GRE阅读结构

　最早接触的就是GRE阅读，个人对其有深刻的感情。日思夜想，魂牵梦萦的的后果，即对它有一些自己的想法，零碎点点总结成小文一篇，望能对考生能有些许启发。

　　GRE阅读之结构套路

　　GRE 阅读虽然在难度，篇幅上“骇人不浅”，但好在这样的学术文章，有其严格的写作结构套路。前人曾把其总结为：现象解释，新老观点，结论解释，问题解答。实则也即议论文的两大文体：立论与驳论。搞清了这一点，也即搞清了G阅读中的孰轻孰重：态度与观点重于一切。考生若能作到对此成竹在胸，即可拿到大多数G阅读中的基本分。很多语言功底很强的人，初次接触G阅读的时候，会冷汗频频，手脚同抖的原因就是在于对G阅读的专业学术论文的本质不了解。这在新东方课堂上已有详细讲解，在此不再赘述。

　　GRE阅读之逻辑不“逻辑”

　　虽然新G在中国大陆登场的时候，取消了逻辑部分，ETS并宣称已将这一部分融入了阅读和写作当中，但笔者个人认为，G阅读中出现的逻辑题实在少之又少，如果写作中的argument勉强算为逻辑题的话，那阅读中的所谓WAS(weaken, assumption, support)对于逻辑功夫超强的中国考生实在不能算逻辑，只能算小把戏 。所以过去称GRE阅读考的是逻辑，个人认为比较牵强。

　　笔者认为G阅读其实本质上还是对中国考生的语言功底和理解能力有更高的要求。08年10G的开篇阅读第一句中be at issue with sb’s opinion.若认识该短语，即明白，某人的观点与某人相反，不认识，靠上下文去猜，固然也可以，但又可能浪费一定的时间，而G考试的时间是何其地宝贵，对心理上也会造成不小的压力。作者对某一事物是认可还是让步地认可，一个by and large(很大程度上)，即明白。若能抓住G阅读的结构套路，则能抓住基本分，即500到600分。但是要想往更高处爬，需要深厚的语言功底和理解力。

　　众所周知，G阅读的答案一般来讲一定是文中原话的改写，也即我们称为叫作paraphrase。而这paraphrase是要功底的：先要理解原文，然后要理解选项，再作配对。很多考生之所以想定位，但未遂，其中一个重要因素就是对文中的语句理解有严重的偏差。上课听老师说和分析觉得很有道理，一旦自己看了，又不知所措。试看几例。

　　Eg.1 文中说：carry with them information about the cite and circumstances of their production..

　　就是选项里的：carry information about their history with them 　　　E.g.2文中说:For a similarly convincing re-creation of such families’ emotions and responses，the English novel had wait 60 years for the early writing of D.H. Lawrence.

　　题干里问，English and the early novels of D.H. Lawrence share which of the following.

　　文中的similar对应选项里的share. 定位到了就是答案。 　　　E.g.3文中说min...

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　　GRE阅读难句的典型结构

　　1、 长成分

　　1)、长从句做主语、宾语及其他成分

　　a、 主语从句

　　b、 宾语从句

　　2)、长状语

　　3)、层层修饰

　　4)、并列成分

　　2、 常见倒装搭配

　　(1)、及物动词加介词：固定词组的固定搭配中，经常出现倒装情况，如：bring A to B，写作：bring to B A

　　例：Yet Waltzer’s argument , however deficient , does point to one of the most serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominant positions in a society people who ,no matter how legitimately they have earned their material rewards , often lack those other qualities that evoke affection or admiration.

　　类似的情况：throw over , insert into , import into , infer from, establish for , advocate as 等

　　(2)、及物动词加副词

　　例：make possible …(单词或者句子)

　　3、 省略的几种情况

　　(1)、重复的成分

　　(2)、让步转折的省略：如although (but)

　　(3)、定语从句引导词的省略which(that )

　　(4)、定语从句的引导词和系动词同时省略，变成后置定语

　　如：qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producing wealth

　　4、 短语被分割：如：such as, so that , too to , more than , from A to B , between A and B

　　5、 多重否定：如：

　　Despite these vague categories , one should not claim unequivocally that hostility between recognizable classes cannot be legitimately observed .

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　　分割结构

　　在英语中常常出现这样的现象：语法关系密切的两个句子成分被其他句子成分所分割开来，而有这种现象的句子结构我们称之为分割结构。它的种类十分繁多，但我们常常遇到这样的情况，即在主语与谓语之间插入介词短语或是从句等比较长的结构用于描述一个状态，或是修饰说明主语，在这种情况下，其目的往往是为了保持语义的严密，结构的紧凑。

　　例如：

　　Most novelists and historians writing in the early to mid-twentieth century who considered women in the West, when they considered women at all, fell under Turner's spell.这句话的中文意思是从本世纪初到本世纪中叶从事写作的小说家和历史学家只要描写妇女，就会描述西部妇女，而且都被特纳迷住。这句话的主干是Most novelists and historians fell under Turner's spell.其主语和谓语间被writing引导的修饰用的短语，一个由who引导的用于修饰Most novelists and historians的定语从句，和在这个由who引导的定语从句中的状语从句所分割开来。

　　当然有时还会存在这样的情况，即同位语或同位语从句与先行词的分割是为了照顾句子结构平衡或突出强调的需要。

　　例如：

　　After Galileo's work the feeling grew that there were universal laws governing the motion of bodies and that these laws might apply to motion in the heavens as well as on earth.这句话的中文意思是在伽利略著作之后，这样的认识加强了，即认为存在着支配物体运动的普遍规律，这些规律不仅支配着地球上的而且也支配着天体上的物体的运动。在这句话中the feeling和that引导的从句被分割。

　　此外，还有定语(或定语从句)与中心词被分割;某些词与其所要求的介词被分割;动词与其宾语被分割等等许多情况。总之，英语的分割遵循的是尾重原则，即将长而复杂的成分放在句末，从而使结构平衡均匀，以避免主语部分太长，谓语部分太短)，和句尾信息焦点原则，即把新信息(往往是语义的重点)放在句子末尾。所以阅读时一定要注意先找出句子主干来，再来分析句子的其他部分。

　　A contiguous zone is an area extending seaward from the territorial sea in which the coastal or island nation may exercise the control necessary to prevent or punish infringement of its customs, along...